6. Адаптация методики на русскоязычной выборке

хранении точной формулировки пунктов оригинальной методики.

Чтобы наиболее полно передать суть пунктов, нагружающих подшкалу «Беспокойство», по согласованию с автором методики некоторые формулировки были изменены, были включены также дополнительные пункты, согласующиеся с теоретической основой опросника.

Изменяя исходный вариант опросника, мы опирались и на опыт немецких коллег. Адаптированный немецкий вариант опросника содержит не 20 вопросов (как оригинальный), а 30 (Hodapp, 1996).

При составлении нового варианта опросника отношения к экзаменам, контрольным и проверочным работам мы взяли 14 пунктов из методики Спилбергера, не изменяя формулировки пунктов. В опросник были включены также 4 пункта из методики, формулировки которых были несколько изменены, чтобы избежать различий в понимании слова «беспокойство». Мы посчитали целесообразным ввести в предварительный вариант опросника три обратных вопроса, чтобы добиться большей сбалансированности по количеству прямых и обратных вопросов. Также в предварительный вариант опросника мы добавили 8 пунктов, составленных нами, и 5 пунктов из методики измерения экзаменационной тревожности Ю. М. Орлова (1984). Таким образом, был получен новый вариант опросника, состоящего из 34 пунктов.

В пилотажном исследовании данный опросник был предъявлен новой выборке из 56 человек (26 мужчин и 30 женщин). Полученные данные были обработаны с помощью факторного анализа. По результатам факторного анализа 5 пунктов не имели необходимой нагрузки (0,35 и выше) и были исключены из опросника. Оставшиеся пункты были вновь подвергнуты факторному анализу,

61

Изучение оценочной тревожности

в результате которого было выявлено, что 16 пунктов имеют высокую нагрузку на подшкалу «Эмоциональность», 11 пунктов — на подшкалу «Беспокойство» и 2 пункта нагружают обе подшкалы.

Проанализировав вместе с Чарльзом Спилбергером полученные данные, мы отобрали 20 пунктов, максимально нагружающих какой-либо фактор и имеющих низкую нагрузку на противоположный фактор. Среди отобранных 20 пунктов:

• 12 пунктов идентичны по формулировке с оригинальной методикой (пункты 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13 итогового варианта);

• 3 пункта подвергнуты тенденциозному переводу (пункты 10, 15, 17 итогового варианта);

• 1 пункт из методики Спилбергера, переформулированный в обратный вопрос (пункт № 14 итогового варианта);

• 1 авторский пункт (пункт № 16 итогового варианта);

• 3 пункта из методики измерения экзаменационной тревожности Ю. М. Орлова (пункты № 18, 19, 20 итогового варианта).

Опросник, состоящий из 20 пунктов, был предъявлен новой выборке из 356 человек (182 мужчинам и 174 женщинам).

Полученные данные были подвергнуты факторному анализу. В результате было выявлено, что все пункты имеют достаточную нагрузку (0,4 и выше). Среди двадцати пунктов восемь имели большую нагрузку на фактор «Эмоциональность» (пункты 1, 2, 6, 7, 8, 9, 12, 13), восемь — на фактор «Беспокойство» (пункты 5, 10, 15, 16, 17, 18, 19, 20), и четыре пункта — приблизительно равную нагрузку на оба фактора (пункты 3,4, 11,14). Таким образом, в ходе факторного анализа собранных данных отбирались

62