Тема 4.3. Методика развития детской речи

153. Указать требование к речи воспитателя

А) сюсюканье при обращении с детьми

Б) использование просторечных слов

В) чистота звукопроизношения

Г) использование иностранных слов

153. На прогулке воспитатель предлагает детям посмотреть на небо и сказать, какое оно. Назвать прием словарной работы

А) загадка

Б) сравнение

В) подбор определения

Г) наблюдение

153. Определить задачу по воспитанию звуковой культуры речи в упражнении: «Ребенку предложено взять игрушку и назвать ее, выделяя голосом «песенку паровозика» (ччайник; ччебурашка)

А) закрепить название игрушки

Б) отвечать перед группой

В) уточнить произношение звука «ч»

Г) развивать речевую активность

153. На занятии по счету ребенок посчитал: «Одна, …. пять рыбков», действия воспитателя

А) не обратить внимания на ошибку

Б) похвалить за правильный подсчет и обратить внимание на ошибку в речи

В) сказать, что ответил неверно, поправить ответ

Г) похвалить за правильный ответ, а после занятия исправить грамматическую ошибку

153. Ребенок при пересказе забыл текст, действия воспитателя

А) посадить на место и спросить другого ребенка

Б) подсказать слово или фразу

В) подождать, когда вспомнит

Г) спросить другого ребенка

153. При чтении рассказа воспитатель потерял место чтения, его действия

А) попросить детей подождать и искать место чтения

Б) сказать, что остальное прочитаем завтра и проводить другую работу

В) рассказывать дальше своими словами и искать потерянное место

Г) сделать перерыв, поиграть, а потом дочитать»

153. Особенность творческих рассказов детей

А) ребенок прослушивает текст и пересказывает его

Б) рассматривает картину и составляет рассказ по ней

В) самостоятельно продумывает рассказ, опираясь на тему и прошлый опыт

Г) составляет рассказ о событиях, свидетелем или участником которых он был

153. Заучивать стихи с дошкольниками рекомендуется

А) по строкам

Б) по частям

В) целиком

Г) хором

153. Назовите прием звукового анализа в ситуации: «Воспитатель спрашивает у детей: «Какой первый звук в слове «рак», второй, третий?»

А) использование схемы

Б) вопрос

В) определение последовательности звука в слове

Г) определение количества звука в слове

153. Сложное речевое расстройство, при котором нарушено формирование всех компонентов речевой системы

А) общее недоразвитие речи

Б) задержка речевого развития

В) искажение речи

Г) заикание

Тема 4.4. Методика физического воспитания и развития

153. Малоподвижные игры включаются в …… часть занятия

А) основную

Б) заключительную

В) подготовительную

Г) не включаются никуда

153. Продолжительность физкультурных занятий во 2 младшей группе

А) 30 мин.; Б) 20 мин.; В) 25 мин.; Г) 15 мин.

153. Фронтальный способ выполнения упражнений

А) всеми детьми

Б) группа 10 человек

В) полгруппы

Г) 3 человека

153. Физическая культура - это

А) занятие, во время которого выполняются физические упражнения

Б) воспитание физических качеств и обучение двигательным действиям

В) часть общей культуры в области физического, психического и социального здоровья человека

Г) формирование необходимых двигательных умений, навыков, качеств, способностей

153. Физическое воспитание - это

А) процесс воспитания физических качеств

Б) наука о закономерностях физического воспитания ребенка

В) культура поведения

Г) ведущий вид деятельности

153. Физическая подготовленность ребенка характеризуется

А) уровнем развития физических качеств, двигательных умений и навыков

Б) устойчивостью к воздействию неблагоприятных факторов

В) высокими результатами и достижениями в спорте, учебе, труде

Г) хорошим развитием физиологических систем

153. Теория физического воспитания детей дошкольного возраста - это

А) процесс воспитания физических качеств

Б) наука о закономерностях физического воспитания ребенка

В) обучение двигательным навыкам

Г) наука о развитии движений

153. Соответствие между задачами физического воспитания и их содержанием:

Оздоровительные задачи	А) охрана и укрепление здоровья
Воспитательные задачи	Б) формирование представлений о своем здоровье
Образовательные задачи	В) формирование нравственно-физических навыков

153. Структура, последовательность основной части физкультурного занятия

А) основные движения, подвижная игра, ОРУ

Б) ОРУ, основные движения, подвижные игры высокой и средней интенсивности

В) Метание, лазание, прыжки, ОРУ, ходьба

Г) ОРУ, ходьба, бег, ползание и подлезание

180.Под словом «релаксация» понимается….

А) подготовка к занятиям

Б) обеспечение благоприятного, психологического климата в группе

В) расслабление

Г) нагрузка