- •050144 Дошкольное образование
- •Пм.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками доу
- •Содержание
- •Рекомендации по анализу и планированию работы с родителями в доу и группе
- •1.Анализ общеобразовательной программы, по которой работае доу по разделу «Взаимодействие детского сада с семьей».
- •2. Анализ планов воспитателей по организации работы с родителями
- •3.Для оценки уровня общительности и стиля общения, используйте следующие методики:
- •Диагностика уровня коммуникабельности педагога с родителями
- •Стиль общения педагога с родителями
- •Требования к оформлению родительского уголка
- •Карта анализа наглядной информации для родителей
- •Как не надо оформлять материал родительского уголка! (памятка для воспитателей)
- •1.Подбор и подготовка диагностического инструментария по выявлению детско родительских отношений, образовательных запросов родителей и т.Д.
- •« Методики изучения семьи»
- •2.Составление аннотированного списка источников по теме «Современное родительское собрание».
- •Интернет-ресурсы:
- •3.Изучение образовательных запросов родителей на интернет-форумах.
- •Исследование образовательных запросов семьи (образец заполнения таблицы)
- •1. Составление перспективного плана работы с родителями для одной из возрастных групп (на выбор), с учетом изучения образовательных запросов родителей и информационных источников.
- •2. Составление планов конспектов мероприятий с родителями (родительские собрания, семинары-практикумы, заседания «Круглого стола» и др.).
- •3. Оформление протокола родительского собрания.
- •Октябрь
- •Декабрь
- •Февраль
- •Вариант 2. Перспективный план работы с родителями в доу (примерный образец на 3 месяца)
- •Вариант 3. Перспективный план по работе с родителями во 2 младшей группе.
- •Как подготовиться к родительскому собранию
- •2. Составление планов конспектов мероприятий с родителями (родительские собрания, семинары-практикумы, заседания «Круглого стола» и др.). Этапы родительского собрания.
- •1. Требования к организации и проведению наблюдений
- •1.Наблюдение за ребенком в период адаптации Лист адаптации ребенка к дошкольному учреждению
- •Условные обозначения:
- •2.Составление плана консультации (беседы)с родителями. Методические рекомендации по организации и проведению бесед
- •Алгоритм ведения беседы с родителями
- •1. Приветствие. Цель: создать доброжелательную обстановку.
- •2. Беседа.
- •3. Окончание беседы.
- •Вопросы для анализа после проведения беседы с родителями
- •3.Подбор материала для индивидуальных консультаций в соответствии выявленными проблемами.
- •4. Составление памяток, рекомендаций для родителей с учетом их социального статуса и выявленных проблем. Рекомендации для родителей по преодолению страхов у детей
- •Рекомендации для родителей по развитию у детей социальных навыков
- •Рекомендации родителям агрессивных детей
- •1.Примерная схема анализа родительского собрания
- •3. Оформление протокола родительского собрания.
- •2.Схема составления протокола родительского собрания Структура протокола родительского собрания
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Примерная схема посещения семьи Примерная схема записи посещения семьи.
- •Примерный перечень вопросов, которые следует выяснить при посещении семьи
- •1.Наблюдение и анализ взаимодействия воспитателя группы с помощником воспитателя при организации режимных процессов в первую половину дня.
- •2. Разработка конспекта совместного мероприятия с сотрудниками доу по одному из направлений деятельности: физическому, психологическому, познавательно-речевому, социальному и др.( на выбор).
- •1. Распределение обязанностей воспитателя и помощника воспитателя в группе
- •Модель взаимодействия воспитателя с сотрудниками доу по направлениям деятельности
- •Рекомендации по диагностике детско-родительских отношений и количественной и качественной обработке результатов методика рене жиля
- •Результаты исследования по методике Рене Жиля детей старшего дошкольного возраста (образец обработки тестов и выводов по результатам диагностики)
- •Методические рекомендации по организации проведению индивидуальных консультаций
- •Цель и задачи консультации
- •Содержание этапов консультативной деятельности
- •Методики для индивидуальной диагностики детей для получения более полной информации при проведении индивидуальных форм работы с родителями
- •Рекомендации по составлению характеристики на семью
- •Инструкция ( примерный вариант схемы составления характеристики)
- •Социальный паспорт включает в себя следующие разделы:
- •Анкета для родителей (для составления социального паспорта семьи)
- •1. Общие сведения о ребенке.
- •2. Домашний адрес, телефон
- •5.Данные о родителях.
- •6. Другие члены семьи, проживающие с ребенком в данный момент.
- •7. Проблемы семейной педагогики, к которым вы испытываете наибольший интерес
- •8. Какие формы сотрудничества с педагогами для вас наиболее привлекательные:
- •Спасибо !
- •Рекомендации по самоанализу родительского собрания
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
ГБ ОУ СПО «ТУЙМАЗИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
050144 Дошкольное образование
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ НА ПРАКТИКЕ ПО
Пм.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками доу
Составитель: Преподаватель
педагогики и частных
методик ГБ ОУ СПО «ТПК»
высшей категории
Мусина Е.Н.
Туймазы, 2014
Содержание
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Рекомендации по анализу и планированию работы с родителями в ДОУ и группе 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Анализ диагностического инструментария по работе с родителями.
Изучение образовательных запросов родителей на интернет-форумах 10
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Примерные перспективные планы работы с родителями. Методические рекомендации к подготовке родительского собрания 11
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Методические рекомендации по организации и проведению бесед.Примерные рекомендации и памятки для родителей 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Примерная схема родительского собрания. Рекомендации к составлению протоколов родительских собраний 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Примерная схема посещения семьи 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Распределение обязанностей воспитателя и помощника воспитателя 50
Схема для наблюдения и самоанализа по организации режимных процессов воспитателя в совместной деятельности с помощником воспитателя. 51
Модель взаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОУ по направлениям
деятельности 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 8. Рекомендации по диагностике детско-родительских отношений, количественной и качественной обработке результатов 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 9. Методические рекомендации по организации и проведению индивидуальных консультаций 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 10. Методики для индивидуальной диагностики детей для получения более полной информации при проведении индивидуальных форм работы с родителями 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 11. Рекомендации по составлении характеристики на семью.
Анкета для родителей по составлению социального паспорта группы 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 12. Рекомендации по самоанализу родительского собрания 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Рекомендации по анализу и планированию работы с родителями в доу и группе
1.Анализ общеобразовательной программы, по которой работае доу по разделу «Взаимодействие детского сада с семьей».
№ п/п |
Цели, задачи, формы работы с родителями |
Содержание целей и задач, форм работы с родителями на этапе: взаимопознания, общения, образования воспитывающих взрослых, совместной деятельности |
1. |
Ведущая цель взаимодействия детского сада с семьей |
|
2. |
Основные задачи взаимодействия детского сада с семьей |
|
3. |
Основные формы взаимодействия с семьей |
|
4. |
Цели проведения форм работы с родителями на этапе взаимопознания |
|
5. |
Основные формы просвещения родителей. Цели и задачи стендовой информации |
|
6. |
Нетрадиционные формы работы с родителями в процессе образования родителей |
|
7. |
Формы совместной работы с родителями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|