7 . Этика

Вожатый / воспитатель должен обладать определёнными качествами, умениями и навыками, чтобы дети к нему тянулись. Выполняя следующие рекомендации вы станете отличным примером для детей вашего отряда и всего лагеря.

7.1 Профессиональные и личные качества вожатого / воспитателя

Во время одной организационно-деятельностной игры, проводимой на Слёте московских вожатых в 1998 году студентам в качестве задания было предложено, исходя из сложившихся собственных взглядов, дать своё определение понятию «вожатый».

И вот какие мнения в процессе активно развернувшегося обсуждения были высказаны ребятами:

Вожатый – это хороший друг и товарищ для детей. Он поможет в любой возможной ситуации и отнесётся к вам со всей душой;

- это лидер;

- организатор детского досуга;

- друг и помощник детей;

- «ящик» с советами и играми;

- «жилетка», в которую можно поплакать;

- добрый, отзывчивый, понимающий психолог, спасатель;

- остроумный и симпатичный;

- человек, способный найти взаимопонимание с детьми, читать в их душах без слов.

Вожатый – это состояние души.

Поскольку вожатый является одновременно и воспитателем, и руководителем детского коллектива – то представляется целесообразным описать здесь черты, обуславливающие эффективность руководства.

• доминантность;

• уверенность в себе;

• эмоциональная уравновешенность;

• стрессо-устойчивость;

• креативность;

• стремление к достижению цели;

• предприимчивость;

• ответственность;

• надёжность в выполнении заданий;

• независимость и общительность.

7.2 Табу вожатого / воспитателя

- НЕ позволяй себе неодобрительных замечаний по поводу внешних и внутренних недостатков человека в присутствии детей.

- НЕ навязывай детям свою волю.

- НЕ держись изолированно от детей.

- НЕ проявляй самоуправства в моменты неподчинения.

- НЕ создавай стрессовых ситуаций для детей и коллег.

- НЕ будь безразличным к недисциплинированности детей.

- НЕ занимайся своими личными делами в рабочее время.

- НЕ слушай только себя.

- НЕ позволяй равнодушного отношения к детям.

- НЕ потакай ленивым.

- НЕ пытайся выяснить что-либо с помощью силы.

- НЕ веди беседы на запрещённые темы в присутствии детей.

- НЕ срывай своё плохое настроение на детях.

- НЕ командуй.

- НЕ унижай детей и не смейся над ними.

НЕЛЬЗЯ: запрещать что-либо, а потом это же позволять; быть хмурым, скучным, нудным, равнодушным, появляться перед детьми в неопрятной одежде.

7.3 Этика отношения к детям

Заповеди вожатого / воспитателя

- главная цель воспитания – счастливый человек;

- помни, что ты существуешь ради ребёнка, а не он ради тебя;

- люби не себя в ребёнке, а ребёнка в себе;

- прими всё, что есть в ребёнке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью). Подходи к детям с оптимистической гипотезой, ищи в ребятах хорошее, его всегда больше. Чтобы увидеть дурное, большого ума не требуется. Найдите добрые начала и опирайтесь на них в работе;

- покажи ребёнку, что его любят и принимают безусловно, т.е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения;

- помогай ему строить свои собственные планы и принимать решения.

7.4 Этика общения с родителями

В отношении с посетителями, родителями детей нужно проявлять максимум такта, предупредительности, сердечности. При любых обстоятельствах вожатый обязан сохранить доброжелательное, заботливое отношение к воспитаннику независимо от характера возникающих у него иногда конфликтов с родителями, - это обязательная этико-педагогическая норма. Всегда защищать интересы детства, детей в семье.

Надо сдержанно и вежливо выслушать замечания родителей, если они излагают не в оскорбительной форме. Разъяснить, объяснить, в чём они ошибаются, учесть вредные замечания, согласиться с ними, поблагодарить за совет. Никогда не унижать бестактными замечаниями, репликами, оценками личного достоинства родителей.

Если замечания высказываются грубо – не продолжать разговор, предложить обратиться к начальнику лагеря. Все разговоры подобного рода с родителями никогда не вести в присутствии детей.

Жаловаться на ребят начальству или родителям – проявление непрофессионализма. Жаловаться (то есть, по сути, ябедничать, доносить) родителям – значит провоцировать их на разбирательство с ребёнком.

7.5 Этика отношений с коллегами

Всегда помните, что вы – единый коллектив. При детях, учащихся любого возраста даже самая идеальная форма критики воспитателя, вожатого, практиканта, директора, начальника лагеря считается полностью исключённой. Место критики – лишь вожатский коллектив или разговор наедине, смотря по обстоятельствам. Исключения возможны только в чрезвычайных обстоятельствах.

В случаях беды, горя у одного из членов коллектива – единственно моральным является сочувствие, моральная и посильная практическая поддержка его в трудные минуты жизни.

Скромность во всём, никаких грубых бытовых «сцен» и конфликтов старших дети не должны видеть.

7.6 Вожатый – вожатый (воспитатель - воспитатель)

1. Вожатый / воспитатель не имеет право повышать голос.

2. Вожатый / воспитатель обязан преследовать совместно – поставленные цели. «Мы – команда!»

3. Вожатый / воспитатель не имеет право обсуждать личные качества и поступки других вожатых / воспитателей в его или её отсутствие.

4. Вожатый / воспитатель не имеет право обсуждать других вожатых / воспитателей и конфликтовать в присутствии детей.

5. Решения, принимаемые на планёрках и на собраниях, являются строго конфиденциальными.

6. Вожатый / воспитатель не имеет право перебивать другого вожатого / воспитателя, высказывающего свою точку зрения.

7. Вожатый / воспитатель обязан соблюдать нормы речевого общения.

7.7 Кодекс поведения вожатого / воспитателя

1. Когда говорит один, все остальные молчат. Это касается и случаев, когда говорит ребёнок. В случае желания высказаться, мы поднимаем руку.

2. Соблюдение личной дистанции с детьми, отношение к детям с позиции родители (схема мать-дитя). Это касается и после лагеря. Помни: «Вожатый и в Африке вожатый».

3. Мы любим детей одинаково. (Индивидуальный подход к каждому).

4. «Чужих детей не бывает! Не проходи мимо!»

5. Физические контакты, превышающие нормы общественного поведения строго запрещены.

7.8 Взаимоотношения вожатого / воспитателя с детьми

В общении с детьми вожатые / воспитатели часто впадают в крайности, т.е. не знают, как себя вести, какую позицию по отношению к детям занять. Лучше всего встать в позицию старшего товарища. Не забывайте, что вы уже взрослый человек, просто очень молодой. Попробуем нарисовать портрет вожатого / воспитателя. Какой он?

Доброжелательный. Каждый ребёнок в отряде должен быть уверен в хорошем к себе отношении. Ни в коем случае нельзя «воевать» с детьми, уходить от конфликта вожатый / воспитатель должен всеми способами. И, конечно же, ребёнок должен чувствовать со стороны вожатого / воспитателя уважение к себе.

Внимательный и тактичный. Как легко может обидеть ребёнка взрослый человек недостаточным вниманием. Своим вожатым / воспитателем должен вас считать каждый ребёнок в отряде, а не только ваши любимцы. Постарайтесь уделить внимание каждому, независимо от ваших личных симпатий и антипатий. Но не стоит без приглашения вторгаться в жизнь ребёнка, в его взаимоотношения с другими людьми, в его внутренний мир. Важнее заслужить это приглашение.

Требовательный. Не бойтесь требовать, если ваши требования разумны. Дети это поймут и примут.

С праведливый. Не забывайте, что у ребёнка есть своя точка зрения. Мало просто самому считать, что поступаете правильно и справедливо, надо, чтобы и ребёнок это понимал. Убедите его в этом, и вам будут верить.

Искренний и честный. Степень откровенности с детьми вам поможет определить чувство меры и осознание разницы в возрасте. Но дети очень чутко чувствуют фальшь. Поэтому, если затрудняетесь ответить на какой-то вопрос или дать какое-либо обещание, лучше не делайте этого.

Добрый и жизнерадостный. Ваши проблемы не должны касаться детей. Вожатый / воспитатель должен быть эмоциональным и энергетическим аккумулятором для своих детей.

Терпеливый и сдержанный. Множество вопросов, детские проблемы, которые вам могут показаться не существенными, необходимость всё повторять несколько раз – всё это может вывести из себя, если себя не сдерживать. Вожатый / воспитатель не имеет права на срыв. Дети видят, слышат, думают, понимают и действуют по-своему. К этому надо приспособиться.

Вот он какой, вожатый / воспитатель. И дети уважают и любят его, гордятся им и чувствуют себя рядом с ним свободно и уверенно.

7.9 Советы

• считай своим основным педагогическим методом осознанное наблюдение за ребёнком;

• помни, серьёзное разрушается смехом, смех серьёзным;

• воспитание без уважения – подавление;

• воспитание должно быть системным;

• воспринимай вопросы и высказывания ребёнка всерьёз;

• приучай ребёнка мыслить самостоятельно;

• хвали ребёнка только за конкретные успехи и поступки и делай это искренне;

• давай ребёнку возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них;

• научись всё видеть, и кое-чего не замечать, всё слушать, но кое-чего не слышать;

• не увлекайся нотациями;

• никогда не делай сам того, что можно поручить детям;

• развивай в себе незаурядность;

• говори, что знаешь, делай что умеешь; при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно;

• дорожи доверием своих воспитанников, береги ребячьи тайны, никогда не предавай своих детей;

• не будь занудой: не ной и не паникуй: лучше трудно, чем нудно;

• работая с детьми, чаще вспоминай себя в детстве, тебе будет легче их понять;

• будь честным с ребятами, не обещай того, что не можешь выполнить, не изворачивайся, не лги, если допустил промах, ошибку, признай их;

• никогда не делай в помещении того, что можно сделать на воздухе;

• никогда не кричи на ребят: тихий, убедительный, если надо, гневный голос, сильнее крика;

• не сердись долго на ребёнка, это непрофессионально;

• не злоупотребляй приказаниями, просьбу всегда легче и приятнее выполнять;

• не только оберегай ребят от дурного, но учи сопротивлению дурному;

• внимательно следи за тем, чтобы ребята не получили психической, физической и эмоциональной перегрузки;

• н е забывай народную мудрость: начал говорить – договаривай, начал строить – достраивай, начал делать – доделывай;

• будь с ребятами вместе, рядом и чуть впереди;

• если ты входишь в комнату, пусть у тебя будут тёплые руки, приветливое лицо и доброе сердце;

• если ребёнку плохо, поставь себя на его место;

• если хочешь добиться успеха, советуйся с ребятами;

• если хочешь иметь с детьми согласие, уважай разногласие;

• если ты не понимаешь шуток…пиши пропало;

• если детей подбадривать и одобрять, они научатся верить в себя;

• если ты говоришь, что у тебя в отряде ужасные дети, ты прав. У тебя они и не могут быть дружными;

• улыбнись, и тебе дети улыбнутся в ответ;

• бери ребят в советники и союзники, и они всё будут делать вместе с тобой;

• хвали. Похвала повышает самооценку.

P.S. Вожатый / воспитатель всегда должен быть твёрд в словах и поступках и соблюдать свои же установленные правила. К вожатому / воспитателю обращаются за помощью – и ждут реакции, нельзя оставлять это без внимания , а сразу реагировать. Нужно добиться доверия ребёнка. Если у ребёнка что-то случилось, он должен довериться вожатому. Если он заболел, либо у него расстройство желудка и он стесняется, если он описался ночью и боится сказать – нужно по секрету от других поменять ему постель и помочь ребёнку. Нельзя ему об этом напоминать потом. Нельзя его унижать или высмеивать (это касается всех случаев, даже если ребёнок совершил злостный поступок).

Всегда нужно поддерживать и хвалить хорошие стороны. Стараться привлечь для участия в конкурсах вместе со всеми, всем отрядом – и дать почувствовать, что он что-то может, что может гордиться собой, что он тоже – личность.