2 . Обращение к вожатому / воспитателю

Ты вожатый / воспитатель лагеря «Профиль» и тебе очень повезло, потому что ТЫ попал в педагогический отряд, где тебя все очень любят и никогда не откажут в помощи. Это методическое пособие создано специально для тебя, чтобы помочь справиться с трудной и очень ответственной работой ВОЖАТОГО / ВОСПИТАТЕЛИ детского профильного лагеря.

ерспективность

абота в команде

рганизованность

антазия

ндивидуальность

идерство

Творчество

Будущим вожатым / воспитателям:

- фиксируйте, запоминайте, записывайте;

- сочиняйте, разрабатывайте, готовьте заранее;

- чётко и ежедневно планируйте свою работу;

- любите детей;

- всегда говорите детям правду;

- не добивайтесь успеха давлением;

- будьте доброжелательны, великодушны;

- не забывайте хвалить ребят, утверждая что они самые необыкновенные, но не лучшие;

- не убивайте в детях фантазию и сказку;

- позаботьтесь о создании детского банка счастливых воспоминаний;

- не торопитесь наказывать детей;

- помните: все дети лагеря – ваши дети;

- не зарабатывайте дешёвый авторитет постоянными уступками;

- держите любую ситуацию под контролем;

- относитесь с вниманием к каждому ребёнку. Помните, что они всего лишь дети, а вы – самый нужный и близкий для них в данный момент человек;

- проводите больше творческих конкурсов, требующих фантазии;

- одевайтесь всегда красиво и по разному (в случае если нет лагерной формы).

Ч его хотят дети???

Хочу того, не знаю чего,

Но точно знаю, что очень хочу!!!

Очень незначительный процент детей знают чего хотят, но у них нет чёткого понимания, чего именно хочется. Дети любого возраста перенимают то, что видят в лагере: стиль одежды, причёску, привычки, вкусы – музыкальные, спортивные и прочее…

Им свойственна подражательность. Некоторые специально говорят, что они не такие как все и хотят индивидуальности. Но эти дети тоже перенимают чужие взгляды, хотя не признают себе в этом.

При этом индивидуальность ребёнка сохраняется, просто в процессе тесных контактов идёт обмен увлечениями. Если кто-то в отряде часто слушает определённую песню, то она постепенно и другим понравится, либо если все её критикуют, то и тот перестаёт её слушать.

Подростковый капризный возраст очень эмоционально сенситивен. Эти дети не сознают, чего хотят в лагере. Что бы они не говорили, все дети хотят:

1 – признания (сверстников)

2 – любви и заботы (взрослых)

3 – поощрения и похвалы (и тех и других)

Все эти пункты тесно переплетаются и тесно взаимосвязаны.

Любой ребёнок хочет признания, хочет быть принятым в «свой» круг, хочет общения и чувства нужности, полезности. Если ребёнок чувствует себя никчёмным – не способным на что-либо, тогда вожатый / воспитатель работает над его самооценкой. В мире нет ни одного ребёнка, который полностью собой доволен. Любовь к ребёнку поднимет его самооценку – он почувствует, что нужен кому-то. Доверие к нему, несмотря на его успехи, его умения или неумения, укрепляет уверенность в себе. Малыш не умеет рисовать – пусть сделает надпись и какой-либо рисунок, не важно какой «шедевр» - мы его хвалим, можем немного помочь, но с опорой на самостоятельность, а затем ценить его произведение, применить в чём-то. Пусть напишет название отряда и прикрепит его на двери комнаты. Если говорит; что вообще не умеет рисовать – можно устроить конкурс карикатур. Каждый рисует себя по смешнее. Затем все шедевры укрепить на стене с подписью. Даже тот, кто не умеет рисовать, сможет нарисовать своё лицо смешно.

Некоторые дети из гордости считают, что им не нужна похвала. Вожатый / воспитатель говорит ему, что очень гордится им, а тот отвечает – «на меня это не действует». Вожатый / воспитатель исправляется и говорит, что сказал это не для того, чтоб подействовало, а просто, чтобы ребёнок это знал.

Один подросток постоянно утверждал, что ему не нужна похвала и слова поддержки. Гордость не позволяла. Но перед дискотекой в лагере этот мальчик целый час потратил на внешний вид. И причёску гелем уложил, и рубашку долго перебирал, и банданы перемерил … зачем, если не для одобрения окружающих??? Он тоже хочет понравиться, выделиться и получить свою порцию эмоций. На дискотеке я попросил девочек сделать ему комплимент. Это парень весь изменился: его пассив куда-то пропал, он прыгал и танцевал изо всех сил в тот вечер и вернулся в отряд весь сияющий от счастья.

Пусть он не знает, но если это влияет на его настроение, то вожатый / воспитатель это использует.

Все дети хотят победы в чём-то. Они стремятся, мечтают, фантазируют, готовятся. В лагере проходят игры и мероприятия. Победа в них очень желанна для детей. Не все это признают. Их пассив объясняется тем, что они не получили удовлетворения от этих игр, участвуя ранее. Если вожатый / воспитатель их подготовит, то будет и удовлетворение. Подготовить их можно и морально. В одном лагере один отряд всегда был в хорошем расположении и не жаловались, когда в мероприятиях занимали 5-6 место. Ни разу они ничего не выиграли, но всегда их выступления были приятны, т.к. они всегда были в хорошем настроении и выступали с улыбкой. Это подготовка вожатого / воспитателя реально оценивавшего ситуацию. Дети перенимали его настроение. Вожатый / воспитатель говорил, что не пришёл выигрывать, а пришёл сделать отряд, отдыхать с отрядом, радоваться. Это самый примерный отряд, т.к. даже те, кто выигрывал, были чем-то недовольны. У них оставалась горечь, а эти, на 6 месте, были счастливы от радости, свободы участия.

Вожатый / воспитатель может подготовить детей психологически и с радостью участвовать, не смотря на результат.

Дети всё равно хотят победы и в конце смены можно подготовить для них приз.

Вожатый / воспитатель отвечает за подготовку детей. Он с ними репетирует, обсуждает, но самое главное – это их настроение. Поэтому, как только все выступили, реализовали то, что готовили, нужна реакция – похвала. Есть дети, которые говорят, что им не нужна похвала, но они тоже спрашивают, как всё прошло? Как было? Ты видел?

Все хотят одобрения. Если есть недовольство, то это недоработка вожатого / воспитателя.

Вожатый / воспитатель тоже хочет знать, любят ли его дети, доверяют ли ему???

Детям это трудно сказать, а вожатый / воспитатель не видит их сердце.

Если он хранит их секреты, поддерживает их, защищает, близко воспринимает их проблемы, тогда дети будут на всё готовы ради него.

Жизнь в лагере должна бежать бешеным ритмом, насыщенным разнообразными мероприятиями, идеями, делами. Остановка этого ритма – смерть для лагеря и отряда. Дети едут за эмоциями, так дайте им эти эмоции!!!

УДАЧНОЙ СМЕНЫ

ВЕРЬ В СЕБЯ – У ТЕБЯ ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!