1 0. Отрядные огоньки и свечки

Этот раздел создан на основе методических материалов ВДЦ «Орлёнок». Традиция проведения «огоньков» в «Орлёнке» начала формироваться ещё в 60-х годах: создавались правила поведения на «огоньке», разрабатывались методики проведения и разновидности «огоньков». В настоящее время традиция «огонька» в «Профиле», так же как и в «Орлёнке» одна из самых важных.

На «огоньках» знакомятся, строят планы на будущее, оценивают себя, свою работу, размышляют о чём-то интересном, и прощаются тоже на «огоньке». Здесь мечтают, спорят, поют самые дорогие, любимые песни… Об «огоньках» больше всего самых тёплых, лирических воспоминаний у всех детей нашего лагеря.

На сегодняшний день в лагере существуют следующие виды «огоньков»: знакомства, аналитический, конфликтный, тематический, прощания. Следуя логике развития смены, мы можем выстроить в системе данные виды «огоньков» и тогда получим следующую классификацию:

Организационный - «огонек» знакомства;

период - «огонек » знакомства с законами и традициями «Профиля»;

- «огонек» анализа и поведения итогов первых дней смены.

Основной - «огонек» анализа дня;

период - «огонек» анализа дела;

- «огонек» экватора;

- конфликтный «огонек»;

- откровенный разговор;

- тематический «огонек»

Итоговый - «огонек» подведения итогов смены;

период - «огонек» прощания

Рассмотрим более подробно основные виды «огоньков» и выделим их характерные особенности.

10.1 Огоньки знакомства

Время проведения: орг. период.

Цель «огонька» знакомства – сформировать у каждого ребенка представления об отряде и о себе в этом отряде, о предстоящей смене, о перспективах его участия в программе смены.

Это первый «огонек» в отряде. Он определяет эмоциональный настрой и содержание взаимоотношений в первые дни существования отряда».

Первый «огонек» принято называть «огоньком» знакомства. Но это «знакомство» особое, оно не ограничивается сведениями об именах, увлечениях, месте жительства и т.п.

Именно на первом «огоньке» вожатый пытается обратить внимания ребят друг на друга, снять конфликт апатии, мотивировать подростов на дальнейшее знакомство друг с другом, сплочение отряда, знакомство друг с другом, знакомство с «Интеллектом» и активное участие в смене.

«Формирование положительного эмоционально восприятия» окружающей среды и людей – «вот цель «огонька» знакомства».

Вожатому / воспитателю необходимо учитывать ряд условий:

- Вожатый / воспитатель говорит и ведет этот «огонек» сам, от начала до конца. Скажем так, это его подарок ребятам.

- Вожатый / воспитатель комментирует высказывания подростков, контролирует темп и тональность разговора, следит за настроением и вниманием детей, обобщает сказанное, делает выводы.

- Вожатый / воспитатель предлагает форму проведения «огонька», показывает на собственном примере, как и что надо говорить, как вести себя на «огоньке».

- Вожатый / воспитатель произносит вступительную и заключительную речи.

- На «огоньке» продолжается знакомство с лагерем, поэтому вожатый / воспитатель говорит о законах лагеря, о его традициях: «вечернего «огонька», «доброго отношения к песне», «вечерней речевки», «орлятского круга».

Методика построение огонька знакомств может быть примерно такой:

Вечером отряд собирается на своем отрядном месте или на костровом месте в лесу (место встречи вожатый / воспитатель готовит сам).

Вожатый / воспитатель внимательно следит за тем, чтобы все сидели в кругу. Тихонько запевают песню, ту, которую все знают или разучили накануне. По окончании песни вожатый говорит о том , что сегодня, отряд впервые собрался вместе у «огонька». Такие вечерние сборы в Интеллекте» принято называть «огонек». Ребята собираются вот так все вместе, поют песни, разговаривают. Они обсуждают прошедший день, те дела, которые провели, те отношения, которые существуют в отряде. Ведут откровенный разговор о том, что их волнует.

Обратите внимание на то, что вы сидите в кругу и расскажите им об «орлятском круге». А может именно на этом «огоньке» вы подарите детям орлятский круг, чтобы они понимали, как это важно: стоять или сидеть в орлятском кругу, видеть глаза друг друга, понимать, что значит: мужество и честность, прямота и принципиальность, доброта и открытость.

Поговорите о песнях. Заметьте с чего вы начали «огонёк», расскажите о традициях, связанных с песнями и о том, что в лагере все дела отряда и дружины начинаются с песен.

В конце «огонька» вожатому / воспитателю вновь надо взять слово, обобщить всё, что было сказано (и показано) на «огоньке» что отряд обязательно «получиться», что каждый сможет проявить себя, реализовать свои мечты, желания.

Но на этом «огонёк» знакомства не заканчивается, необходим последний завершающий эмоциональный аккорд, чтобы придать всему произошедшему оттенок лиризма и теплоты. Достигается это с помощью вечерней песни и вечерней речёвки.

Текст вечерней песни:

Разговоры еле слышны,

И над «Профилем» бродит тень,

В круговерти забот, не заметили мы,

как был прожит ещё один день,

Только правду скажем в глаза,

не тая на душе обид,

Промелькнёт и утихнет в сердцах гроза,

затвердеет дружбы гранит,

Согревая единство теплом,

всё теснее «Орлятский» круг,

Если надо помочь, если вдруг тяжело,

Помни: каждый твой верный друг.

Разговоры еле слышны,

и над «Профилем» бродит тень,

В круговерти забот, не заметили мы, как был прожит ещё один день,

В круговерти забот, не заметили мы, как был прожит ещё один день.

Текст вечерней речёвки:

День отшумел и ночью объятый

Лагерь готов уснуть.

Доброй вам ночи, наши девчата!

Доброй вам ночи, наши ребята!

Завтра нам снова в путь.

Огоньки знакомства (1,2,3 день смены)

Рассказ - эстафета

Передача предмета по кругу. Говорит тот, у кого предмет. Выговариваются сидящие в кругу по принципу: "все говорят, а чего бы и мне не сказать". Выговаривается вся группа.

Уровень отряда – любой

Пакет откровений

Наличие необычно оформленного конверта с необычными вопросами. Раскрытие личности с необычной стороны. Проверка на неординарность мышления ребенка при ответе на вопросы.

Музей любимых вещей

3-4 день смены.

Рассказ не о себе, а о предмете, характеризующим хозяина и демонстрируемому на огоньке.

Развитие абстрактно-образного мышления, фиксация ассоциативного внимания ребенка, возможность ребенка показать себя с неожиданной стороны.

Гороскоп

2-3 день смены.

Дети распределяются по группам - знакам зодиака. Перед высказыванием - краткая характеристика знака. Необычная характеристика детей, форма запоминания личности через выделение необычных качеств. Можно сравнивать по сезонам года, цвету глаз и т.д.

Памятный день

2-3 день.

Рассказывая о себе, ребенок вспоминает самый яркий день в своей жизни. Это огонек- тест. Ведущий получает срез по уровню ценностей ребенка, его запросам. Сам огонек проходит более ярко, эмоционально, чем рассказ - эстафета.

1 0.2 Огоньки основного периода смены

Письмо другу

(8-11 день).

Участники огонька устно "пишут" письмо другу, родным. (Принцип дневника).Переключение внимания с себя на окружающих, потребность в других людях, в их сочувствии.

Разговор с игрушкой

(8-10 день).

Каждый участник огонька рассказывает свои проблемы игрушке (лучше мягкой). По принципу "письмо другу", но плюс тактильный контакт.

Электрический стул

Один участник находится спиной к аудитории, все пишут записки с краткой характеристикой этого человека, которые потом зачитываются ведущим (корректирующим текст в случае его некорректности по отношению к человеку). Дает возможность дать оценку поведения того или иного ребенка членам отряда без амбиций, обид, оскорблений его личного достоинства.

Круг молчания

(10-16 день).

Все сидят в кругу спиной к центру. Говорящий разворачивается спиной к центру. Остальным говорить строго запрещено т.е. говорят только желающие высказаться (они постепенно поворачиваются в круг, втягиваясь в беседу). Тема должна сильно затрагивать всех участников. Напряженность внимания, обстановка провоцирует эмоциональный выплеск и снятие личного эмоционального напряжения, снятие конфликта.

10.3 Аналитический огонёк

Эти «огоньки» различаются по предмету разговора – обсуждают прожитый день, проведённое дело, события организационного периода или всей смены, но их объединяет то, что все они являются аналитическими.

Задачи «огонька»:

- привить навыки самоанализа и коллективного анализа происходящего, коллективного обсуждения;

- научить ребят видеть причины успеха или неудачи для дальнейшего избежания подобных ошибок.

Строить обсуждение можно по схеме: «Что было хорошо?», «Что плохо?», «Что надо сделать?». А можно говорить о значении для каждого отряда в целом прошедшего периода времени, проведённых дел; о том, что каждый сделал для своего отряда, для своей группы, для себя. В чём причины успеха, неудачи? Что можно исправить? Что можно посоветовать тем, кто будет организовывать следующее дело, день, работу группы и прочее. Где и как можно применить полученные знания и опыт?

И так, что в аналитическом «огоньке»

должно быть обязательно чего не должно быть

А) выступление, по возможности, каждого члена отряда; Б) предложена схема анализа; В) особая форма анализа или особый способ работы (когда нет повторов, детям намного интересней); Г) обсуждение и оценка работы командира отряда или органов самоуправления, или творческой группы; Д) обобщающая речь вожатого через слова детей.

А) выступлений лишь отдельных ребят; Б) обсуждения чисто эмоционального восприятия происходящего; В) обидной критики; Г) длинной речи вожатого; Д) нерешённых вопросов и проблем по окончании «огонька» (по крайней мере должен быть намечен некий план действий).

Аналитические огоньки

Цепочка

Один участник говорит 2-3 фразы, связанные со своими впечатлениями о проведенном этапе смены, рядом сидящий продолжает разговор. Игровая форма проведения огонька, для получения большого количества информации; кратковременного проведения.

Машина времени

Игра - отправление в будущее. Взгляд на предстоящий период с точки зрения перспектив, т.е. ребята, рассказывают о предстоящей смене, как будто они ее уже прожили. Развивает образно-ассоциативное мышление детей. Закрепление навыков построения перспективы, творческих подходов. Ведущий может выделить проблемы, волнующие детей.

Свечка

а) 1 этап.

Рассказ-эстафета с передачей предмета по кругу. Высказывается каждый член отряда. Этот способ заставляет задуматься над проблемой каждого, но принцип добровольности сохраняется.

в) 2 этап.

Обсуждение ведется по микрогруппам, после чего выступает один представитель от микрогруппы на общий круг (который решает общие вопросы). Наиболее активное участие каждого члена микрогруппы в обсуждении. Наиболее продуктивная работа по анализу, выведение лидеров в режим явного лидирования в микрогруппе.

с) 3 этап.

Свободный микрофон. Высказывается по очереди каждый желающий в свободном режиме (по вопросам). Быстрый эмоциональный анализ дня и ситуации. Появляется возможность для самореализации ребенка, его укрепление в отряде, как личности; имеется возможность диалога.

1 0.4 Огоньки итогового периода смены

(для всего лагеря, это общелагерные мероприятия)

Поцелуй свечи

Ребята становятся в круг, каждому из них дают небольшую свечку. Огонёк начинается со слов старшего вожатого, который благодарит детей за участие в смене, желательно сделать это в творческой форме (стихи, может быть песня). На протяжении всего огонька должна звучать грустная музыка, создающая необходимую эмоциональную атмосферу. Старший вожатый предлагает ребятам подойти к любому человеку в лагере и сказать ему, те хорошие слова, которые люди никогда не говорят друг другу, в повседневной жизни, те слова, которые ребята увезут в своей памяти, которые они запомнят навсегда, которые будут вспоминать, говоря о лагере. Ребята зажигают свечи и, подходя друг к другу и разговаривая, объединяют пламя свечей. Заканчивает огонёк старший вожатый, говоря завершающие слова, что это только причина и что на самом деле добрые слова можно говорить постоянно и предложить ребятам организованно разойтись по отрядным свечкам.

Обнималочки

Огонёк проходит по тому же принципу, что и предыдущий, отличается форма взаимодействия детей во время огонька. К огоньку вожатые готовят длинные шерстяные нитки по количеству детей в отряде - эти нитки ребята во время огонька повесят себе на шею, как бусы. Кроме этого каждому ребёнку подготавливаются 30-40 маленьких шерстяных ниточек «обнималочек» (желательно разного цвета). Ребята подходят друг к другу и повязывают «обнималочки» на бусы, при этом говоря тёплые. добрые слова и пожелания. Заканчивается этот огонёк так же как и «поцелуй свечи».