1. Знать правила игры.
К правилам относятся:
цель игры, или условие победы в игре;
правила поведения на площадке во время игры;
запрещенные действия на площадке и меры пресечения и наказания игроков, нарушивших правила;
Все эти пункты должны быть оговорены до начала игры. Только выполнение этого условия поможет тебе избежать споров и претензий со стороны команд.
Например, игра волейбол. Цель игры – выиграть встречу, набрав 15 очков. Игра проводится на волейбольной площадке. Команды выбирают поля и становятся на площадке лицом друг к другу. Перед началом игры жеребьевка определяется, кто будет подавать первым. Подача осуществляется из-за лицевой линии площадки ударом по мячу с тем, чтобы он перелетев через сетку, упал на площадке соперника. В игре допускаются удары по мячу только руками. Каждая команда имеет право на розыгрыш мяча не более, чем в три касания. Если команда, разыгрывая мяч, касается его более трех раз, или кто-либо из игроков касается мяча дважды подряд, или мяч касается земли, или кто-либо из игроков касается сетки любой частью тела, то эта команда теряет право подачи. При успешной подаче игра продолжается либо до потери подачи (подающая команда совершает ошибку), либо до тех пора пока не будет заработано очко (ошибается принимающая команда). Заработать очко может только команда, выполнявшая подачу. Команда первая набравшая 15 очков побеждает. Если две команды одновременно набрали по 14 очков, то игра продолжается до разницы в счете в 2 очка.3
В данном описании есть упущенные моменты, но в таком случае, тебе следует осуществлять судейство только по тем правилам, которые были озвучены. Например, не было сказано о заступе игрока за среднюю линию на сторону соперника, - значит, тебе не следует останавливать игру по этому нарушению. Многие смогут возразить, что в настоящее время можно играть ногой, но если ты не назвал это правило, то игроки не должны прибегать к этому способу. Заостри их внимание на том, что игра осуществляется именно по тем правилам, которые были названы тобой, а не по которым они играли на улице, в другом лагере или в школе. Это очень важный момент!
2. Уметь грамотно объяснить их участникам.
В этом вопросе тебе помогут навыки учительства, о которых мы уже говорили чуть раньше.
3. Быть ответственным.
Ответственность подразумевает полную самоотдачу тому делу, которое ты совершаешь. Без этого качества невозможно добиться объективного и справедливого судейства. Не забывай, какая ответственность лежит на тебе во время матча. Любая невнимательность или некомпетентность может настроить против тебя команды. Хотя не это самое страшное. Страшнее может быть то, что команды потеряют интерес к игре и дальнейшим соревнованиям, решив, что нет смысла прилагать старание и мастерство, если судья не способен к объективной оценке происходящего на площадке.
4. Быть справедливым и нелицеприятным. Вполне возможно, что возникнут такие ситуации, когда тебе будет необходимо быть судьей на встрече команд, находящихся в разных условиях. Поясним, что мы имеем ввиду: одна команда может лидировать в общем зачете, а вторая быть аутсайдером; одну команду тренировал и готовил ты, а вторую другой спортинструктор (хотя тренеру желательно не выступать судьей в матче, где участвует его команда). Могут быть и другие факторы, которые будут влиять на твои личные симпатии. Иногда хочется помочь отстающей команде набрать очки, но это не должно делаться в обход правил и в ущерб другой команде. Ты должен быть справедлив.
5. Быть твердым в своих решениях. При выполнении предыдущих условий у тебя не должно возникать сомнений относительно выносимых решений. При этом команды должны понимать, что это решение окончательное и обжалованию не подлежит. Особое внимание удели наставникам. Чаще всего недовольство среди воспитанников провоцируют слова или действия самих наставников, не контролирующих свои эмоции. Это происходит примерно так. В пылу азарта наставник забывает обо всём (включая своё положение и роль) и может бурно прореагировать на, скажем, решение судьи по какому-либо спорному вопросу (а таких обычно возникает очень много в ходе напряжённой игры). При этом наставник забывает, что на него смотрят воспитанники и вмиг „перенимают” его отношение и настроение. Ты должен до начала лагеря обговорить этот момент с наставниками. Они должны всеми силами контролировать себя, чтобы подавать детям положительный примем, а также поддерживать твой авторитет, а не подрывать его, оспаривая твое решение.
6. Уметь вдохновлять игроков в течение игры. Тебе следует поддерживать атмосферу спортивного состязания, но при этом не склоняться на сторону одной или другой команды. Помнишь, когда мы говорили о принципах эффективного обучения, в первом пункте – «заинтересуй» – мы заострили твое внимание на необходимости заинтересовать участников предстоящей игрой. Какой бы ты рычаг для этого ни выбрал, будет очень здорово, если в ходе игры ты сможешь искусно нажимать на этот рычажок. Это можно удачно делать, если ты пригласишь на игру отдельного человека спортинструктора или другого сотрудника, который будет выполнять функцию комментатора В его задачу будет входить не только освещение происходящего на площадке, но и мотивация игроков. Например, в ходе волейбольной встречи, после того как команда «А» забила гол команде «Б», можно представить такую реплику комментатора: «Замечательный гол, какая техника и точность удара у игрока …(команды «А»)! Вот что значит олимпийские резервы. Сможет ли теперь … (команда «Б») справиться с волнением и ответить мастерством на мастерство? Сможет ли мобилизовать свои силы и продолжать матч в той же великолепной технике, в которой проводила его до этого момента?»
Подобные комментарии достигают несколько целей: отмечают достижения первой команды; поддерживают и «бросают вызов» второй команде; разряжают напряженную атмосферу доброй шуткой.