Соотношение понятий «аномалия» и «норма»

Аномалия – отклонение от нормы, ненормальность в развитии.

Нейропсихологический подход (А.Р.Лурия). Предмет – нервная система и мозг человека. Мозг человека при реализации любой психической функции работает как парный орган (левое и правое полушария).

Общепсихологический подход в рамках психологии личности (Братусь). Степень личности здорового человека определяется его отношением к другому человеку.

Психологический подход – рассматривает возрастной психологический аспект (Д.Б.Эльконин, Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, А.Н.Леонтьев). В работах этих авторов дано теоретическое и экспериментальное обоснование параметров нормального психического и личностного развития ребенка.

Понятие психического дизонтогенеза

Психический дизонтогенез – это различные формы нарушений нормального онтогенеза, возникающих в детском возрасте, когда морфофункциональные системы организма еще не достигли зрелости.

Параметры дизонтогенеза (Лебединский):

1. Время и длительность воздействия повреждений (возрастная обусловленность дизонтогенеза). Чем раньше произошло поражение, тем вероятнее будет недоразвитие психических функций.

2. Особенности функциональной локализации нарушения. Локальные формы отклоняющегося развития – это дефекты отдельных анализаторных систем. Системные формы – интеллектуальные нарушения

3. Межфункциональные взаимодействия, т.е. степень нарушения межфункциональных связей и иерархических координаций. Отставание в развитии никогда не носит равномерного характера: при общем повреждении нервной системы в первую очередь пострадают те функции, которые находятся в сензитивном периоде развития и обладают наибольшей неустойчивостью, а затем функции, связанные с поврежденной.

Причины эндогенного и экзогенного характера, которые приводят к возникновению дизонтогенеза:

1. К биологическим факторам (эндогенным), способным вызвать серьезные отклонения в физическом и психическом развитии детей относятся:

   • Пренатальный период (до рождения):

• Инфекционные и вирусные заболевания (во время беременности);

• Хромосомно-генетические отклонения (наследственные или приобретенные);

• Венерические заболевания;

• Эндокринные заболевания;

• Несовместимость по резус-фактору;

• Алкоголизм, наркомания и пр.;

• Биохимические вредности;

• Кислородная недостаточность;

• Отклонения в соматическом здоровье матери;

• Патологическое протекание родовой деятельности, сопровождающееся травматизацией головного мозга;

• Натальный период:

• Асфиксия новорожденных и ее угроза;

• Травмы вследствие механического воздействия;

• Постнатальный (до трех лет):

• Мозговые травмы и тяжелые инфекционные заболевания, перенесенные ребенком в раннем возрасте;

• Хронические заболевания, начавшиеся в раннем и дошкольном возрасте:

• Астма

• Диабет

• Заболевания крови

• Туберкулез

• Сердечно-сосудистые заболевания

• Другие заболевания