3. Предложите вопросы фронтальной контрольной работы по теме «Царство грибы» в 6 классе.

Вопросы:

1. какие способы питания грибов вы знаете? Есть ли среди грибов хищники? (Ответ: все грибы гетеротрофы, т.е. требуют для питания готовое органическое вещество. Среди грибов есть сапрофиты, паразиты и даже хищные грибы. Хищные грибы имеют приспособления к захвату мелких круглых червей, обитающих в почве.).

2. Грибы, как и животные, питаются готовыми органическими веществами. Назовите другие, сходные с животными, признаки этих организмов. (ответ: в грибах образуются запасное вещество гликоген, в состав клеточных стенок входит хитин. Присутствие хитина и гликогена сближает с животными).

3. Пушистый белый налет гриба мукора через некоторое время становится черным. Почему? (ответ: в его головках образуются споры).

4. Назовите отличительные признаки плесневых грибов – мукора и пеницилла. Зарисуйте схему строения. (ответ: мукор – одноклеточный со множеством ядер, споры распложены в головках. Пеницилл – грибница многоклеточная, споры расположены на концах нитей в мелких кисточках).

5. Как размножаются шляпочные грибы? (ответ: бесполым и половым размножением. Бесполое размножение происходит при помощи спор. Половое размножение – образование мужских и женских гамет с последующим слиянием).

6. Подберезовики чаще всего встречаются в березняках, подосиновики – вблизи осин. Объясните такую взаимосвязь расположения грибов. (ответ: между этими видами деревьев и грибов устанавливается тесная связь – симбиоз. Нити грибницы плотно оплетают корень дерева и даже проникают внутрь его, образуя микоризу. Грибница поглощает из почвы воду и растворенные минеральные вещества, которые поступают из нее в кони деревьев. В свою очередь, грибница получает органические вещества, необходимые ей для питания и образования плодовых тел).

5. Составьте план вводной лекции к главе «Эволюционное учение» в 9 классе.

Цель: позн учащ с разв эволюц идей в додарвиновский период; раскрыть вклад К.Линнея, Ж.-Б. Ламарка и др учен в разв эволюц.

Задачи: 1(образ)- позн учащ с взгляд различ учен на проблему эволюц и их вклад в развит эволюц учен;

2(развив)- развив и углуб понят эволюц и слагающих его компонентов(сист, движ силы);

3(воспит)- сформ у учащ интерес и позитивн отнош к изуч истор разв биол?

Оборуд: портр учен, внесших больш вклад в разв идей эволюций; диафильм «Разв эволюц идей в додарвиновский период»?

Ход урока:

Iорг момент: отвод от нескольк сек до 2-3мин.

IIактуализ знан: Проверка знан. Можно провести фронт опрос (устный),биолог диктант или писм опрос по прошлой теме(н-р по прог Сонина «многообразие живого мира»; Пономорева заканч гл «происхожд жизни и разв орг мира»; Пасечника зак гл «уровни орг жив природ»). Пример вопр по Сонину: перечисл призн живого; что такое обмен вещ?; дайте опред понят вид. Отвод до 10мин.

IIIизуч нов матер: в ходе объяс учит акцентт вним учащ на след момен нов тем

1)Повтор опред понят эволюция. Эволюция- направл, законом, необрат развит орг (живого) мира от простого к сложн. Впервые этот терм, как объед индив и истор разв орг, исп М.Хейл в 1677г.

2)Этапы развит эволюц учен: Античн философы: Гераклит, Демокрит, Лукреций, Аристот и др.- возм изм окр мира; В 17- нач 19 в. философ и естествоиспыт Гук, Бюффон (родонач), Э.Дарвин, Гетте- под действ окр ср изм раст и жив. Трансформизм↓ предшеств эволюц учен. Не сум выявить прич и механ эвол.

3)Раскрыть роль К.Линнеяв развит естествознан. Сделать вывод, в к-ом выдзаслуги и заблужд учен. «бинарная номенклатура»- клевер ползучий, ед сист вид, основ искусст сист и т.д. «-»изм природ случ, трансформист.

4)Вклад в развит эволюц учен Ламарк. Эволюц взгляды, в чем их ошибка и в чем он был прав. Терм биолог, залож основ естеств сист, попыт расскр механиз эволюц. «-»основа изм внутр стремл к соверш, счит приобр призн наслед. (У Сонина отд гл). отвод до 20-25м

IVзакрепл изуч матер: вопросы для дискуссии(обсужд): Почему сист Ламарка счит естеств, в отл от сист Линнея?; Почему именно Ламарка счит перв эволционистом? Почему только в 17в начали изуч эволюц?(отв 8-10м)

VДомашн зад: прочит §1-2 и изуч гл2 (по Сонину). (отв 3-5мин)