38. Задание {{ 38 }} тз № 38

Отметьте правильный ответ

Принцип диагностирования означает

 использование многообразия физических упражнений и изменения условий их выполнения, способов регулирования эмоционального состояния

 разумно сбалансированные величины психофизической нагрузки, целесообразную стимуляцию адаптационных процессов

 учет основного дефекта, качественного своеобразия его структуры, времени поражения

39. Задание {{ 39 }} тз № 39

Порядок слов в определении принципа диагностирования

1: означает

9: медицинского

8: поражения

10: прогноза

6: его структуры

7: времени

3: основного дефекта

2: учет

5: своеобразия

4: качественного

40. Задание {{ 40 }} тз № 40

Соответствие названия принципа его определению

принцип диагностирования	учет основного дефекта, качественного своеобразия его структуры, времени по-ражения, медицинского прогноза
принцип адекватности	решение задач,подбор средств, методов, методических приемов должны соответствовать реальным функциональным возможностям ребенка
	разумно сбалансированные величины психофизической нагрузки, целесообразную стимуляцию адаптационных процессов

41. Задание {{ 41 }} ТЗ № 41

Отметьте правильный ответ

Дифференцированный подход в адаптивном физическом воспитании означает объединение детей в относительно однородные группы.

 да

 нет

 иногда

42. Задание {{ 42 }} ТЗ № 42

Дополните

Дифференцированный подход в адаптивном физическом воспитании означает объединение детей в относительно ... группы.

Правильные варианты ответа: однородные; Однородные; одинаковые; Одинаковые; равные; Равные;

43. Задание {{ 43 }} ТЗ № 43

Дополните

В специальных школах для детей с проблемами интеллекта выделены …. типологические группы.

Правильные варианты ответа: четыре; 4; Четыре;

44. Задание {{ 44 }} ТЗ № 44

Отметьте правильный ответ

Сколько в специальных школах для детей с проблемами интеллекта выделено типологических групп

 4

 3

 2

 5

45. Задание {{ 45 }} ТЗ № 45

Отметьте правильный ответ

Адаптивный спорт имеет следующие направления:

 рекреационно-оздоровительный спорт

 реабилитационно-адаптивный спорт

 спорт высших достижений

 адаптационно-коррекционный спорт

46. Задание {{ 46 }} ТЗ № 46

Дополните

Индивидуальный подход означает учет особенностей, присущих ... человеку.

Правильные варианты ответа: одному; 1; Одному;

47. Задание {{ 47 }} ТЗ № 47

Отметьте правильный ответ

Индивидуальный подход означает учет особенностей, присущих одному человеку.

 да

 нет

 иногда

48. Задание {{ 48 }} ТЗ № 48

Дополните

Принцип … означает решение коррекционно-развивающих, компенсаторных, лечебно-восстановительных задач, подбор средств, методов, методических приемов должны соответствовать реальным возможностям, интересам и потребностям ребенка.

Правильные варианты ответа: адекватности; Адекватности; одекватности; адэкватности;

49. Задание {{ 49 }} ТЗ № 49

Дополните

Принцип … педагогических воздействий означает разумно сбалансированные величины психофизической нагрузки, целесообразную стимуляцию адаптационных процессов, которые определяются силой и характером внешних стимулов

Правильные варианты ответа: оптимальности; Оптимальности; оптемальности; оптимальнасти;

50. Задание {{ 50 }} ТЗ № 50

Отметьте правильный ответ

Зрение, действующее в сумерках, предназначенное для восприятия окружающего фона и крупных объектов, служащее для ориентировки в пространстве

 центральное

 периферическое

 бинокулярное

51. Задание {{ 51 }} ТЗ № 51

Дополните

Зрение, действующее в сумерках, предназначенное для восприятия окружающего фона и крупных объектов, служащее для ориентировки в пространстве называется ...

Правильные варианты ответа: периферическое; Периферическое; переферическое; перифирическое;

52. Задание {{ 52 }} ТЗ № 52

периферическое	Зрение, действующее в сумерках, предназначенное для восприятия окружающего фона и крупных объектов
бинокулярное	Зрение, дающее способность пространственного восприятия, объема и рельефа предметов, видение двумя глазами.
центральное	Зрение, требует яркого света и предназначено для восприятия цветов и объектов малых размеров
	зрение, предназначенное для восприятия цветовой гаммы

53. Задание {{ 53 }} ТЗ № 53

Дополните

Зрение, дающее способность пространственного восприятия, объема и рельефа предметов, видение двумя глазами называется ...

Правильные варианты ответа: бинокулярное; Бинокулярное; бенакулярное; бинакулярное; бенокулярное;

54. Задание {{ 54 }} ТЗ № 54

Отметьте правильный ответ

Зрение, дающее способность пространственного восприятия, объема и рельефа предметов, видение двумя глазами

 бинокулярное

 центральное

 периферическое

55. Задание {{ 55 }} ТЗ № 55

Дополните

... зрение, требует яркого света и предназначено для восприятия цветов и объектов малых размеров, особенностью данного зрения является восприятие формы предметов.

Правильные варианты ответа: центральное; Центральное;

56. Задание {{ 56 }} ТЗ № 56

Отметьте правильный ответ

Зрение, требует яркого света и предназначено для восприятия цветов и объектов малых размеров, особенностью данного зрения является восприятие формы предметов.

 центральное

 периферическое

 бинокулярное

57. Задание {{ 57 }} ТЗ № 57

Дополните

… слепота - нарушение развития некоторых отделов головного мозга, зрительных нервов, сетчатки глаза

Правильные варианты ответа: врожденная; Врожденная; вражденная; врожденая; вражденая;

58. Задание {{ 58 }} ТЗ № 58

Отметьте правильный ответ

Слепота, возникающая при нарушении развития некоторых отделов головного мозга, зрительных нервов и сетчатки глаза

 врожденная

 приобретенная

 нозологическая

 травматическая

59. Задание {{ 59 }} ТЗ № 59

Отметьте правильный ответ

Врожденная слепота развивается после перенесенных глазных заболеваний: глаукомы, трахомы, кератита, поражения зрительного нерва, а также после травм глазного яблока, повреждений глазницы и черепно-мозговых травм.

 да

 нет

 иногда

60. Задание {{ 60 }} ТЗ № 60

Соответствие степени потери зрения названию группы детей с нарушением зрения

Vis - 0	тотально слепые
Vis от 0 до 0, 04	дети с остаточным зрением
острота зрения от 0,2 до 0,6	слабовидящие

61. Задание {{ 61 }} ТЗ № 61

Распределите группы детей с нарушением зрения, начиная с самой тяжелой степени потери зрения

2: дети с остаточным зрением

3: слабовидящие

1: тотально слепые

62. Задание {{ 62 }} ТЗ № 62

Отметьте правильный ответ

Сопутствующие заболевания, практически не встречающиеся у детей с нарушением зрения:

 общее недоразвитие речи

 задержка психического развития

 органическое поражение головного мозга

 минимальная мозговая дисфункция

 соматические заболевания

63. Задание {{ 63 }} ТЗ № 63

Отметьте правильный ответ

Негрубое поражение центральной нервной системы, сопровождающееся мышечной дистонией - неуклюжестью, неловкостью, скованностью в движениях, трудностями в освоении письма, точности моторики.

 органическое поражение головного мозга

 минимальная мозговая дисфункция

 грубое поражение мозга

 нарушение мозгового кровообращения

64. Задание {{ 64 }} ТЗ № 64

Отметьте правильный ответ

Сочетание в одном глазу разных видов рефракций или разных степеней рефракции одного вида.

 катаракта

 астигматизм

 дальнозоркость

 нистагм

65. Задание {{ 65 }} ТЗ № 65

Дополните

Сочетание в одном глазу разных видов рефракций или разных степеней рефракции одного вида называется ...

Правильные варианты ответа: астигматизм; Астигматизм; астегматизм; остигматизм; астигматизмом;

66. Задание {{ 66 }} ТЗ № 66

Соответствие названия глазного заболевания его определению

астигматизм	Сочетание в одном глазу разных видов рефракций или разных степеней рефракции одного вида
амблиопия	Понижение зрения без видимых причин, выражающееся в снижении остроты центрального зрения
	Дрожание глазных яблок

67. Задание {{ 67 }} ТЗ № 67

Дополните

Понижение зрения без видимых причин, выражающееся в снижении остроты центрального зрения называется ...

Правильные варианты ответа: амблиопия; Амблиопия; омблиопия; амблеопия; амблиопия; Амблиопия; амблиопией;

68. Задание {{ 68 }} ТЗ № 68

Отметьте правильный ответ

Понижение зрения без видимых причин, выражающееся в снижении остроты центрального зрения.

 катаракта

 дальнозоркость

 нистагм

 амблиопия

69. Задание {{ 69 }} ТЗ № 69

Отметьте правильный ответ

Что не соответствует особенностям внимания детей с нарушением зрения:

 раздражительность

 низкий объем внимания

 хаотичность

 низкий уровень переключаемости внимания

 переключение на второстепенные объекты

70. Задание {{ 70 }} ТЗ № 70

Отметьте правильный ответ

Что не соответствует особенностям памяти слабовидящих детей:

 низкая скорость запоминания

 быстрое забывание усвоенного материала

 снижение объема долговременной памяти

 неблагоприятные условия запоминания

71. Задание {{ 71 }} ТЗ № 71

Дополните

Образы памяти незрячих при отсутствии подкрепления имеют тенденцию к быстрому ...

Правильные варианты ответа: угасанию; забыванию; Угасанию; Забыванию; исчезновению; Исчезновению;

72. Задание {{ 72 }} ТЗ № 72

Отметьте правильный ответ

Образы памяти незрячих при отсутствии подкрепления имеют тенденцию к быстрому угасанию

 да

 нет

 иногда

73. Задание {{ 73 }} ТЗ № 73

Отметьте правильный ответ

Стойкие нарушения слуха у детей могут быть:

 врожденными

 инфекционными

 приобретенными

 вирусными

74. Задание {{ 74 }} ТЗ № 74

Дополните

… характер нарушения слуха отмечается значительно реже, чем приобретенный.

Правильные варианты ответа: врожденный; Врожденный; врожденый; Врожденый; вражденный;

75. Задание {{ 75 }} ТЗ № 75

Дополните

Наиболее опасным для развивающегося зачатка слухового органа является заболевание, возникающее у матери в первые …. месяца беременности.

Правильные варианты ответа: три; 3;

76. Задание {{ 76 }} ТЗ № 76

Отметьте правильный ответ

В какие месяцы беременности заболевание, возникающее у матери наиболее опасно для развивающегося зачатка слухового органа

 в первые три месяца

 с 3 по 6 месяц

 с 6 по 9 месяц

77. Задание {{ 77 }} ТЗ № 77

Отметьте правильный ответ

Среди причин нарушения слуха у детей первое место занимают последствия острого воспаления среднего уха (острого среднего отита):

 да

 нет

 иногда

78. Задание {{ 78 }} ТЗ № 78

Дополните

Среди причин нарушения слуха у детей первое место занимают последствия острого воспаления ... уха

Правильные варианты ответа: среднего; Среднего; средниго;

79. Задание {{ 79 }} ТЗ № 79

Отметьте правильный ответ

Инфекционное заболевание, не обусловливающее стойкие поражения слуха в детском возрасте:

 дифтерия

 корь

 скарлатина

 грипп

 свинка

80. Задание {{ 80 }} ТЗ № 80

Отметьте правильный ответ

Химические вещества, вызывающие стойкие нарушения слуховой функции и оказывающие токсическое воздействие на слуховой анализатор:

 стрептомицин

 хинин

 анальгин

 папаверин

81. Задание {{ 81 }} ТЗ № 81

Дополните

Нарушение развития слухового органа может возникнуть вследствие …. плода, особенно в первые месяцы беременности, когда зачаток слухового анализатора оказывается особенно ранимым.

Правильные варианты ответа: травмы; трамвы; травма; Травмы;

82. Задание {{ 82 }} ТЗ № 82

Отметьте правильный ответ

В слуховом анализаторе различают:

 звукопроводящий аппарат

 звукопринимающий аппарат

 звуковоспринимающий аппарат

 звукоприводящий аппарат

83. Задание {{ 83 }} ТЗ № 83

Соответствие частей слухового анализатора звукопроводящему и звуковоспринимающему аппаратам:

звукопроводящий аппарат	наружное и среднее ухо жидкость лабиринта и основная мембрана
звуковоспринимающий аппарат	волосковые клетки кортиева органа нервные клетки слуховой области коры головного мозга
	катар слуховой области барабанная перепонка

84. Задание {{ 84 }} ТЗ № 84

Соответствие заболеваниям наружного и среднего уха

Заболевания наружного уха	серная пробка инородные тела атрезия наружного слухового прохода
Заболевания среднего уха	катар острый средний отит
	повреждение нервных клеток слуховой области

85. Задание {{ 85 }} ТЗ № 85

Дополните

Функциональные нарушения слуха - временные расстройства слуховой функции, сочетающиеся иногда с нарушениями ….

Правильные варианты ответа: речи; Речи; речевыми;

86. Задание {{ 86 }} ТЗ № 86

Дополните

Случаи истерической глухоты наблюдаются чаще у ...

Правильные варианты ответа: детей; Детей; малышей;

87. Задание {{ 87 }} ТЗ № 87

Отметьте правильный ответ

Случаи истерической глухоты наблюдаются чаще у взрослых.

 да

 нет

 иногда

88. Задание {{ 88 }} ТЗ № 88

Дополните

Патологический процесс в слуховой системе изменяет функцию …. аппарата

Правильные варианты ответа: вестибулярного; Вестибулярного; вестебулярного;

89. Задание {{ 89 }} ТЗ № 89

Отметьте правильный ответ

Патологический процесс в слуховой системе изменяет функцию

 вестибулярного аппарата

 статического аппарата

 координационного аппарата

90. Задание {{ 90 }} ТЗ № 90

Отметьте правильный ответ

Вестибулярные нарушения влияют на формирование двигательной сферы

 да

 нет

 иногда

91. Задание {{ 91 }} ТЗ № 91

Отметьте правильный ответ

Тренировки вестибулярной системы физическими упражнениями повышают функциональную устойчивость вестибулярного анализатора к воздействию неблагоприятных факторов, связанных с нарушениями внутреннего уха

 да

 нет

 иногда

92. Задание {{ 92 }} ТЗ № 92

Отметьте правильный ответ

Не слышащие дети дошкольного возраста отстают от своих сверстников в психофизическом развитии

 не отстают

 на 4 года

 на 1-3 года

93. Задание {{ 93 }} ТЗ № 93

Дополните

У не слышащих детей не формируется с рождения …..внимание

Правильные варианты ответа: слуховое; Слуховое; слухавое;

94. Задание {{ 94 }} ТЗ № 94

Дополните

Общим недостатком для всех детей с нарушением слуха являются трудности в переключении ...

Правильные варианты ответа: внимания; Внимания;

95. Задание {{ 95 }} ТЗ № 95

Отметьте правильный ответ

Общим недостатком для всех детей с нарушением слуха являются трудности в переключении внимания

 да

 нет

 иногда

96. Задание {{ 96 }} ТЗ № 96

Отметьте правильный ответ

Предметная деятельность становится ведущей у детей с нарушением слуха в раннем возрасте

 да

 нет

 иногда

97. Задание {{ 97 }} ТЗ № 97

Отметьте правильный ответ

Существенное качественное отличие в действиях детей с нарушением слуха:

 речь не участвует в процессе решения наглядных задач

 речь участвует в процессе решения наглядных задач

 присутствует планирующая функция речи

98. Задание {{ 98 }} ТЗ № 98

Дополните

Существенное качественное отличие в действиях детей с нарушением слуха - отсутствие планирующей функции ...

Правильные варианты ответа: речи; Речи;

99. Задание {{ 99 }} ТЗ № 99

Отметьте правильный ответ

Наиболее благоприятный период для развития и совершенствования физических качеств и закрепления движений у детей с нарушением слуха:

 начало и середина осени

 переходный период от осени к зиме

 зимний период

 весенний период

100. Задание {{ 100 }} ТЗ № 100

Дополните

Нарушение слуха прежде всего сказывается на …. школьника, своеобразии его общения с людьми и окружающим предметным миром

Правильные варианты ответа: психике; Психике; психику;

101. Задание {{ 101 }} ТЗ № 101

Дополните

Качественные характеристики прямостояния у глухих находятся в прямой зависимости от сохранности ….. аппарата.

Правильные варианты ответа: вестибулярного; Вестибулярного;

102. Задание {{ 102 }} ТЗ № 102

Отметьте правильный ответ

Наиболее благоприятный возрастной период для развития всех физических качеств не слышащих детей дошкольного возраста:

 с 3 до 5 лет

 с 5 до 7 лет

 с 4 до 6 лет

103. Задание {{ 103 }} ТЗ № 103

Отметьте правильный ответ

В процессе обучения слабослышащих детей плаванию не используются методы и методические приемы:

 практические

 наглядные

 словесные

 универсальные

104. Задание {{ 104 }} ТЗ № 104

Отметьте правильный ответ

Большая часть слабослышащих детей успешнее осваивает плавание на груди, так как в таком положении они легче ориентируются в пространстве.

 да

 нет

 иногда

105. Задание {{ 105 }} ТЗ № 105

Отметьте правильный ответ

Включение какого материала в содержание уроков физической культуры в школе глухих положительно влияет на накопление и осмысление словарного запаса, связанного с формированием и совершенствованием двигательных умений, навыков и на развитие интеллекта глухого ребенка.

 речевого

 практического

 изометрического

 наглядного

106. Задание {{ 106 }} ТЗ № 106

Дополните

Включение ….. материала в содержание уроков физической культуры в школе глухих положительно влияет на накопление и осмысление словарного запаса, связанного с формированием и совершенствованием двигательных умений, навыков и на развитие интеллекта глухого ребенка.

Правильные варианты ответа: речевого; Речевого; речегого; ричевого;

107. Задание {{ 107 }} ТЗ № 107

Дополните

На физкультурных занятиях с не слышащими дошкольниками метод …. должен включать распоряжения, указания, команды, спортивную терминологию и спортивные жесты, которые ребенок может воспринимать как с индивидуальным слуховым аппаратом, так и на слух.

Правильные варианты ответа: слова; Слова;

108. Задание {{ 108 }} ТЗ № 108

Дополните

Наука, изучающая проблемы воспитания и обучения детей с умственной отсталостью - ...

Правильные варианты ответа: олигофренопедагогика; Олигофренопедагогика; алигофренопедагогика; олигофрэнопедагогика;

109. Задание {{ 109 }} ТЗ № 109

Отметьте правильный ответ

Наука, изучающая проблемы воспитания и обучения детей с умственной отсталостью:

 тифлопедагогика

 олигофренопедагогика

 логопедия

 сурдопедагогика

110. Задание {{ 110 }} ТЗ № 110

Отметьте правильный ответ

Степень умственной отсталости определяется интеллектуальным коэффициентом IQ (отношением психического возраста к паспортному).

 да

 нет

 иногда

111. Задание {{ 111 }} ТЗ № 111

Соответствие степени умственной отсталости интеллектуальному коэффициенту IQ:

легкая умственная отсталость	IQ 50-69
умеренная умственная отсталость	IQ 35-49
тяжелая умственная отсталость	IQ 20-34
глубокая умственная отсталость	IQ 19 и ниже

112. Задание {{ 112 }} ТЗ № 112

Распределите степени умственной отсталости, начиная с самой тяжелой

4: легкая умственная отсталость

1: глубокая умственная отсталость

3: умеренная умственная отсталость

2: тяжелая умственная отсталость

113. Задание {{ 113 }} ТЗ № 113

Отметьте правильный ответ

Глухие дети обучаются в специальной коррекционной школе какого вида

 1 вида

 2 вида

 3 вида

 4 вида

114. Задание {{ 114 }} ТЗ № 114

Отметьте правильный ответ

В специальной коррекционной школе 2 вида обучаются дети

 слабовидящие

 слабослышащие

 с нарушением ОДА

 незрячие

115. Задание {{ 115 }} ТЗ № 115

Дополните

В специальной коррекционной школе 3 вида обучаются ... дети

Правильные варианты ответа: незрячие; слепые; Незрячие; Слепые;

116. Задание {{ 116 }} ТЗ № 116

Дополните

По уровню сложности наиболее доступными для детей с умственной отсталостью являются ….. подвижные игры

Правильные варианты ответа: сюжетные; Сюжетные;

117. Задание {{ 117 }} ТЗ № 117

Отметьте правильный ответ

Вводная часть урока физической культуры в специальной школе 8 вида посвящена:

 подготовке организма к предстоящей нагрузке

 выполнению основных задач урока

 восстановлению организма занимающихся после нагрузки

 организации детей, подготовке их к занятиям

118. Задание {{ 118 }} ТЗ № 118

Последовательность действий на уроке физической культуры для младших школьников в школе 8 вида

4: восстановление организма занимающихся после нагрузки

1: организация детей, подготовка их к занятиям

2: подготовка организма к предстоящей нагрузке

3: выполнение основных задач урока

119. Задание {{ 119 }} ТЗ № 119

Последовательность частей урока физической культуры в специальной школе 8 вида

1: вводная

3: основная

4: заключительная

2: подготовительная

120. Задание {{ 120 }} ТЗ № 120

Дополните

Понятие ………………. употребляется по отношению к лицам со стойким, необратимым нарушением преимущественно познавательной сферы, возникающим вследствие органического поражения коры головного мозга, имеющего диффузный (разлитой) характер

Правильные варианты ответа: умственная отсталость; Умственная отсталость;

121. Задание {{ 121 }} ТЗ № 121

Отметьте правильный ответ

Причиной умственной отсталости не является

 хромосомные аберрации

 конфликт между матерью и плодом по резус-фактору

 длительные хронические соматические заболевания

 воздействия патогенетических факторов во внутриутробном периоде

122. Задание {{ 122 }} ТЗ № 122

Отметьте правильный ответ

Причиной умственной отсталости в постнатальный период не является

 менингит

 менингоэнцефалит

 параинфекционный энцефалит

 соматические заболевания

123. Задание {{ 123 }} ТЗ № 123

Отметьте правильный ответ

Степень снижения интеллекта зависит от времени воздействия патогенного фактора

 да

 нет

 иногда

124. Задание {{ 124 }} ТЗ № 124

Отметьте правильный ответ

У детей с ДЦП часто отмечается задержанное развитие по типу психического инфантилизма.

 да

 нет

 иногда

125. Задание {{ 125 }} ТЗ № 125

Отметьте правильный ответ

К психическим нарушения при ДЦП не относятся

 нарушение эмоционально-волевой сферы

 нарушение познавательной деятельности

 расстройства личности

 грамматические расстройства

126. Задание {{ 126 }} ТЗ № 126

Отметьте правильный ответ

К специальным занятиям в школе VIII вида относятся

 социально-бытовая ориентировка

 развитие сенсорных процессов

 урок физической культуры

127. Задание {{ 127 }} ТЗ № 127

Отметьте правильный ответ

Психические нарушения при ДЦП обусловлены ранним органическим поражением головного мозга, ограничением двигательной активности, социальных контактов, а также условиями воспитания.

 да

 нет

 иногда

128. Задание {{ 128 }} ТЗ № 128

Дополните

… наука о нарушениях речи, методах их выявления, устранения и предупреждения средствами специального обучения и воспитания.

Правильные варианты ответа: Логопедия; логопедия; лагопедия; лагапедия; логопидия;

129. Задание {{ 129 }} ТЗ № 129

Отметьте правильный ответ

Дети с церебральными параличами с трудом овладевают чтением и письмом.

 да

 нет

 иногда

130. Задание {{ 130 }} ТЗ № 130

Отметьте правильный ответ

Нарушения слуха - чаще возникают при гиперкинетических формах ДЦП.

 да

 нет

 иногда

131. Задание {{ 131 }} ТЗ № 131

Дополните

Нарушение ….. нервной системы у детей с ДЦП - проявляется в виде снижения аппетита, расстройства сна, беспокойства, периодического повышения температуры, жажды и др.

Правильные варианты ответа: вегетативной; Вегетативной; вегитативной;

132. Задание {{ 132 }} ТЗ № 132

Дополните

…..синдром - часто сопровождает ДЦП и в ответ на экзогенные или эндогенные раздражители развиваются эпилептиформные пароксизмы.

Правильные варианты ответа: судорожный; Судорожный;

133. Задание {{ 133 }} ТЗ № 133

Отметьте правильный ответ

ДЦП является полиэтиологическим заболеванием инфекционного, интоксикационного, воспалительного, токсического, радиационного, экологического, травматического и другого происхождения.

 да

 нет

 иногда

134. Задание {{ 134 }} ТЗ № 134

Отметьте правильный ответ

Атонически-астатическая форма ДЦП возникает при нарушении функции:

 мозжечка

 гипоталамуса

 коры больших полушарий

135. Задание {{ 135 }} ТЗ № 135

Дополните

… форма ДЦП - поражаются руки и ноги с одной стороны. Связано это с поражением полушария мозга (при правостороннем гемипарезе нарушается функция левого полушария, при левостороннем - правого).

Правильные варианты ответа: гемипаретическая; Гемипаретическая; гемепаретическая; гемипоретическая; гемипарэтическая;

136. Задание {{ 136 }} ТЗ № 136

Отметьте правильный ответ

Гиперкинетическая форма ДЦП - связана с поражением подкорковых отделов мозга. Причиной является билирубиновая энцефалопатия (несовместимость крови матери и плода по резус-фактору).

 да

 нет

 иногда

137. Задание {{ 137 }} ТЗ № 137

Дополните

…- самая тяжелая форма ДЦП с тотальным поражением больших полушарий. Это также тетрапарез с тяжелыми поражениями как верхних, так и нижних конечностей, но руки "страдают" больше, чем ноги.

Правильные варианты ответа: двойная гемиплегия; Двойная гемиплегия; двойная гемеплегия;

138. Задание {{ 138 }} ТЗ № 138

Соответствие формы ДЦП ее характеристике

гемипаретическая	поражаются руки и ноги с одной стороны
гиперкинетическая	Связана с поражением подкорковых отделов мозга. Причиной является билирубиновая энцефалопатия
двойная гемиплегия	самая тяжелая форма ДЦП с тотальным поражением больших полушарий.

139. Задание {{ 139 }} ТЗ № 139

Дополните

………расстройства у детей с ДЦП проявляются в виде задержки психического развития или умственной отсталости всех степеней тяжести.

Правильные варианты ответа: психические; Психические;

140. Задание {{ 140 }} ТЗ № 140

Дополните

...расстройства у детей с ДЦП характеризуются лексическими, грамматическими и фонетико-фонематическими нарушениями.

Правильные варианты ответа: речевые; Речевые;

141. Задание {{ 141 }} ТЗ № 141

Дополните

Двигательные нарушения у детей с ДЦП проявляются в виде …., параличей, насильственных движений

Правильные варианты ответа: парезов; парэзов; Парезов;

142. Задание {{ 142 }} ТЗ № 142

Последовательность наиболее часто встречающихся нарушений у детей с ДЦП (начиная с самого большого процента по убыванию):

1: двигательные нарушения

2: нарушения речи

3: психические нарушения

143. Задание {{ 191 }} ТЗ № 191

Отметьте правильный ответ

В специальной коррекционной школе 3 вида обучаются дети:

 слабовидящие

 незрячие

 с нарушением речи

 слабослышащие

144. Задание {{ 192 }} ТЗ № 192

Отметьте правильный ответ

Слепые дети обучаются в специальной коррекционной школе

 1 вида

 2 вида

 3 вида

 4 вида

 5 вида

145. Задание {{ 193 }} ТЗ № 193

Дополните

В специальной коррекционной школе 5 вида обучаются дети с нарушением ...

Правильные варианты ответа: речи; Речи;

146. Задание {{ 194 }} ТЗ № 194

Отметьте правильный ответ

Дети с тяжелыми нарушениями речи обучаются в специальной коррекционной школе:

 1 вида

 3 вида

 5 вида

 7 вида

147. Задание {{ 195 }} ТЗ № 195

Отметьте правильный ответ

В специальной коррекционной школе 6 вида обучаются дети:

 с нарушением ОДА

 слабовидящие

 слабослышащие

 с нарушением речи

148. Задание {{ 196 }} ТЗ № 196

Дополните

Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата обучаются в специальной коррекционной школе ...

Правильные варианты ответа: 6 вида; шестого вида; Шестого вида;

149. Задание {{ 197 }} ТЗ № 197

Отметьте правильный ответ

В специальной коррекционной школе 7 вида обучаются дети:

 с задержкой психического развития

 умственно отсталые

 с нарушением ОДА

 слабослышащие

150. Задание {{ 198 }} ТЗ № 198

Дополните

Дети с задержкой психического развития обучаются в специальной коррекционной школе ...

Правильные варианты ответа: 7 вида; седьмого вида; Седьмого вида;

151. Задание {{ 199 }} ТЗ № 199

Отметьте правильный ответ

В специальной коррекционной школе 8 вида обучаются дети:

 с нарушением интеллектуального развития

 с нарушением речи

 слабовидящие

 слабослышащие

152. Задание {{ 200 }} ТЗ № 200

Дополните

Дети с нарушением интеллектуального развития в степени дебильности обучаются в специальной коррекционной школе ...

Правильные варианты ответа: 8 вида; восьмого вида; Восьмого вида;

153. Задание {{ 201 }} ТЗ № 201

Распределите детей с нарушениями в развитии по номеру вида школы, начиная с 1 вида

4: слабовидящие

3: незрячие

5: с нарушением речи

2: слабослышащие

1: глухие

154. Задание {{ 202 }} ТЗ № 202

Распределите детей с нарушениями в развитии по номеру вида школы, начиная с 5 вида

4: с нарушением интеллекта

1: с нарушением речи

3: с задержкой психического развития

2: с поражением ОДА

155. Задание {{ 203 }} ТЗ № 203

Отметьте правильный ответ

При врожденной патологии опорно-двигательной системы протезирование должно начинаться в конце первого или в начале второго года жизни.

 да

 нет

 иногда

156. Задание {{ 204 }} ТЗ № 204

Отметьте правильный ответ

В раннем возрасте при врожденных или ампутационных дефектах нижних конечностей рекомендуется использование упражнений, стимулирующих переход детей в положение сидя, стоя на коленях.

 да

 нет

 иногда

157. Задание {{ 205 }} ТЗ № 205

Отметьте правильный ответ

Занятия физическими упражнениями в водной среде с детьми, имеющими различные дефекты конечностей, используются как одна из форм педагогического и оздоровительного воздействия.

 да

 нет

 иногда

158. Задание {{ 206 }} ТЗ № 206

Отметьте правильный ответ

Методика адаптивной физической культуры имеет существенные отличия, обусловленные аномальным развитием физической и психической сферы ребенка.

 да

 нет

 иногда

159. Задание {{ 207 }} ТЗ № 207

Отметьте правильный ответ

Для детей-инвалидов с детства характерны проявления дизонтогенеза и ретардации как в природном (биологическом), так и в психофизическом развитии

 да

 нет

 иногда

160. Задание {{ 208 }} ТЗ № 208

Отметьте правильный ответ

Нарушение двигательной функции у детей с сенсорными поражениями, умственной отсталостью и церебральными параличами имеют разные причины, а следовательно, и разные способы коррекции.

 да

 нет

 иногда

161. Задание {{ 209 }} ТЗ № 209

Отметьте правильный ответ

Система физических упражнений, направленных на повышение функционального состояния до необходимого уровня , называется:

 оздоровительной

 спортивной

 лечебной

 морфофункциональной

162. Задание {{ 210 }} ТЗ № 210

Дополните

Система физических упражнений, направленных на повышение функционального состояния до необходимого уровня, называется ... , или физической, тренировкой (за рубежом — кондиционная тренировка).

Правильные варианты ответа: оздоровительной; Оздоровительной; оздаровительной; оздаравительной; оздоровительная;

163. Задание {{ 211 }} ТЗ № 211

Отметьте правильный ответ

Первоочередной задачей оздоровительной тренировки является:

 повышение уровня физического состояния до безопасных величин, гарантирующих стабильное здоровье.

 достижение максимального спортивного результата

 общее лечебное воздействие на организм человека

164. Задание {{ 212 }} ТЗ № 212

Отметьте правильный ответ

Важнейшей целью тренировки для людей среднего и пожилого возраста, в том числе и инвалидов является профилактика сердечно-сосудистых заболеваний, являющихся основной причиной нетрудоспособности и смертности в современном обществе.

 да

 нет

 иногда

165. Задание {{ 213 }} ТЗ № 213

Отметьте правильный ответ

Важнейшей целью тренировки для людей среднего и пожилого возраста, в том числе и инвалидов является профилактика:

 сердечно-сосудистых заболеваний

 простудных заболеваний

 эндокринных заболеваний

 глазных заболеваний

166. Задание {{ 214 }} ТЗ № 214

Отметьте правильный ответ

В оздоровительной тренировке различают следующие основные компоненты нагрузки, определяющие ее эффективность: тип нагрузки, величину нагрузки, продолжительность и интенсивность, периодичность занятий, продолжительность интервалов отдыха между занятиями.

 да

 нет

 иногда

167. Задание {{ 215 }} ТЗ № 215

Отметьте правильный ответ

Основу любой оздоровительной программы для людей среднего и пожилого возраста, в том числе и инвалидов должны составлять циклические упражнения аэробной направленности.

 да

 нет

 иногда

168. Задание {{ 216 }} ТЗ № 216

Отметьте правильный ответ

Оздоровительным и профилактическим эффектом в отношении атеросклероза и сердечно-сосудистых заболеваний обладают лишь упражнения, направленные на развитие:

 аэробных возможностей и общей выносливости

 анаэробных возможностей и скоростной выносливости

 силовых и скоростных способностей

169. Задание {{ 217 }} ТЗ № 217

Отметьте правильный ответ

Решающим фактором, определяющим физическую работоспособность людей среднего возраста, в том числе и инвалидов является общая выносливость, которая оценивается по величине МПК.

 да

 нет

 иногда

170. Задание {{ 218 }} ТЗ № 218

Отметьте правильный ответ

В среднем и пожилом возрасте на фоне увеличения объема упражнений для развития общей выносливости и гибкости снижается необходимость в нагрузках скоростно-силового характера (при полном исключении скоростных упражнений).

 да

 нет

 иногда

171. Задание {{ 219 }} ТЗ № 219

Отметьте правильный ответ

По степени воздействия на организм в оздоровительной физической культуре различают пороговые, оптимальные, пиковые нагрузки, а также сверхнагрузки.

 да

 нет

 иногда

172. Задание {{ 220 }} ТЗ № 220

Соответствие названия нагрузки его определению

Пороговая нагрузка	нагрузка, превышающая уровень привычной двигательной активности, та минимальная величина тренировочной нагрузки, которая дает необходимый оздоровительный эффект
Оптимальная нагрузка	нагрузка такого объема и интенсивности, которая дает максимальный оздоровительный эффект для данного индивида
сверхнагрузка	преодоление марафонской дистанции,которая может привести к длительному снижению работоспособности и истощению резервных возможностей организма

173. Задание {{ 221 }} ТЗ № 221

Отметьте правильный ответ

Принцип коррекционно-развивающей направленности, являющийся ведущим в отечественной дефектологии был выдвинут:

 Л. С. Выготским в 30-е гг. XX в.

 Е.М. Мастюковой в 90-е гг. ХХ в.

 Л.В. Шапковой в 2001 году ХХI

174. Задание {{ 222 }} ТЗ № 222

Отметьте правильный ответ

Коррекционно-развивающая направленность характерна для всей учебно-воспитательной работы и охватывает все категории детей с нарушениями в развитии

 да

 нет

 иногда

175. Задание {{ 223 }} ТЗ № 223

Отметьте правильный ответ

Коррекционно-развивающие задачи направлены на обеспечение полноценного физического развития, повышение двигательной активности, восстановление и совершенствование психофизических способностей, профилактику и предупреждение вторичных отклонений

 да

 нет

 иногда

176. Задание {{ 224 }} ТЗ № 224

Отметьте правильный ответ

Является ли верным положение Л.С.Выгодского "О общей закономерности развития нормального и аномального ребенка"

 да

 нет

 иногда

177. Задание {{ 225 }} ТЗ № 225

Отметьте правильный ответ

Является ли верным положение "Об изолированном "выпадении" одной из функций органа вследствие поражения какого-либо анализатора или заболевания аномального ребенка

 да

 нет

 иногда

178. Задание {{ 226 }} ТЗ № 226

Отметьте правильный ответ

Является ли верным положение Л.С.Выгодского о том, что "Сложность структуры аномального развития заключается в наличии первичного дефекта, вызванного биологическим фактором и вторичными нарушениями, возникшими под влиянием первичного дефекта в ходе последующего социального развития"

 да

 нет

 иногда

179. Задание {{ 227 }} ТЗ № 227

Отметьте правильный ответ

Является ли верным положение Л.С.Выгодского о том, что "существует зависимость вторичного дефекта от первичного"

 да

 нет

 иногда

180. Задание {{ 228 }} ТЗ № 228

Отметьте правильный ответ

В традиционной классификации к словесным методам обучения относятся:

 объяснение

 рассказ

 беседа

 иллюстрация

 демонстрация

181. Задание {{ 229 }} ТЗ № 229

Отметьте правильный ответ

В традиционной классификации к наглядным методам обучения относятся:

 иллюстрация

 демонстрация

 наблюдение

 рассказ

 лекция

182. Задание {{ 230 }} ТЗ № 230

Отметьте правильный ответ

В специальном образовании на начальном этапе обучения при объяснении нового материала ведущими методами являются:

 наглядно-практические

 словесные

 логические

 гностические

183. Задание {{ 231 }} ТЗ № 231

Дополните

...коррекционно-педагогическая помощь средствами верховой езды

Правильные варианты ответа: иппотерапия; Иппотерапия; ипотерапия; ипатерапия; иппатерапия;

184. Задание {{ 232 }} ТЗ № 232

Отметьте правильный ответ

Что не относится к нетрадиционным методам обучения в специальном образовании:

 иппотерапия

 арттерапия

 сказкотерапия

 рефлексотерапия

185. Задание {{ 233 }} ТЗ № 233

Отметьте правильный ответ

Жестовая речь имеет разновидности:

 Разговорную

 Калькирующую

 Дактильную

 Чтение с лица

186. Задание {{ 234 }} ТЗ № 234

Отметьте правильный ответ

Жестовая речь в специальном образовании применяется для обучения детей:

 умственно отсталых

 незрячих

 неслышащих

 детей с ЗПР

187. Задание {{ 235 }} ТЗ № 235

Отметьте правильный ответ

Дети с ограниченными возможностями здоровья посещают дошкольные образовательные учреждения:

 да

 нет

 иногда

188. Задание {{ 236 }} ТЗ № 236

Отметьте правильный ответ

Коррекция двигательных нарушений в процессе многократного повторения упражнений оказывает и развивающее воздействие

 да

 нет

 иногда

189. Задание {{ 237 }} ТЗ № 237

Отметьте правильный ответ

Биологический возраст ребенка с нарушениями в развитии, как правило, отстает от паспортного.

 да

 нет

 иногда

190. Задание {{ 238 }} ТЗ № 238

Дополните

Биологический возраст ребенка с нарушениями в развитии, как правило, отстает от ...

Правильные варианты ответа: паспортного; Паспортного;

191. Задание {{ 143 }} ТЗ № 143

Дополните

…- органическое поражение мозга, возникающее в периоде внутриутробного развития, в родах или в периоде новорожденности и сопровождающееся двигательными, речевыми и психическими нарушениями.

Правильные варианты ответа: ДЦП; дцп; детский церебральный паралич; Детский церебральный паралич;

192. Задание {{ 144 }} ТЗ № 144

Отметьте правильный ответ

При ДЦП в результате действия позотонических рефлексов, формирования патологических синергии и мышечного дисбаланса наиболее часто формируется нарушение осанки во фронтальной плоскости, круглая спина (кифоз и кифосколиоз).

 да

 нет

 иногда

193. Задание {{ 145 }} ТЗ № 145

Отметьте правильный ответ

При ДЦП дыхание слабое, поверхностное, движения плохо сочетаются с дыханием, нарушена речь.

 да

 нет

 иногда

194. Задание {{ 146 }} ТЗ № 146

Отметьте правильный ответ

При работе с детьми, имеющими церебральную патологию, можно использовать занятия в сухом бассейне и на фитболах.

 да

 нет

 иногда

195. Задание {{ 147 }} ТЗ № 147

Отметьте правильный ответ

Оценка успеваемости по физической культуре в школах для детей с поражением ОДА осуществляется:

 в форме оценочной шкалы

 в форме текущего учета

 в форме балльной системы

 в форме зачетных единиц

196. Задание {{ 148 }} ТЗ № 148

Отметьте правильный ответ

В специальных (коррекционных) школах 6 вида в программе по физическому воспитанию не выделены разделы:

 гимнастика

 подвижные игры

 легкая атлетика

 прикладные упражнения

197. Задание {{ 149 }} ТЗ № 149

Отметьте правильный ответ

В ходе физкультурных занятий для детей с ДЦП можно использовать следующие упражнения:

 упражнения, которые могут вызвать приведение и внутреннюю ротацию бедер

 упражнения, которые могут вызвать сгибательно-приводящую установку верхних конечностей

 упражнения с асимметричным положением головы и конечностей

 упражнения с музыкальным сопровождением

198. Задание {{ 150 }} ТЗ № 150

Отметьте правильный ответ

Дошкольник с церебральным параличом может произвольно регулировать дыхание и согласовывать его с движением.

 да

 нет

 иногда

199. Задание {{ 151 }} ТЗ № 151

Отметьте правильный ответ

Для детей с церебральным параличом крайне важно выполнение специальных, прикладных упражнений, формирующих основные двигательные навыки и умения и способствующих развитию физических качеств.

 да

 нет

 иногда

200. Задание {{ 152 }} ТЗ № 152

Отметьте правильный ответ

Музыкальный ритм способствует уменьшению насильственных движений, регулирует амплитуду и темп движений.

 да

 нет

 иногда

201. Задание {{ 153 }} ТЗ № 153

Дополните

У многих детей с церебральным параличом нарушен … выполнения движений, поэтому важно научить их согласовывать свои движения с заданным ритмом; многие движения полезно выполнять под счет, хлопки, музыку.

Правильные варианты ответа: ритм; Ритм;

202. Задание {{ 154 }} ТЗ № 154

Дополните

…. особенно благоприятно воздействует на развитие движений у детей с церебральным параличом

Правильные варианты ответа: музыка; Музыка;

203. Задание {{ 155 }} ТЗ № 155

Отметьте правильный ответ

Только под влиянием лечебной гимнастики в мышцах ребенка с церебральным параличом возникают адекватные двигательные ощущения.

 да

 нет

 иногда

204. Задание {{ 156 }} ТЗ № 156

Отметьте правильный ответ

В силу специфики двигательных нарушений многие статические и локомоторные функции у детей с церебральным параличом не могут развиваться спонтанно или развиваются неправильно

 да

 нет

 иногда

205. Задание {{ 157 }} ТЗ № 157

Отметьте правильный ответ

Для многих детей с опорно-двигательными нарушениями характерно наличие

 страхов

 агрессии

 апатии

206. Задание {{ 158 }} ТЗ № 158

Отметьте правильный ответ

Для детей с ДЦП необходимо сочетание физического воспитания с мероприятиями, направленными на общее развитие ребенка и предупреждение у него вторичных эмоциональных и поведенческих отклонений.

 да

 нет

 иногда

207. Задание {{ 174 }} ТЗ № 174

Отметьте правильный ответ

При проведении спортивных занятий с молодыми инвалидами целесообразнее использовать индивидуальный метод, т.е. метод, определяющий возможность организации занятия тренером с одним спортсменом-инвалидом.

 да

 нет

208. Задание {{ 175 }} ТЗ № 175

Отметьте правильный ответ

При проведении физкультурно-оздоровительных занятий с молодыми инвалидами целесообразно использовать:

 индивидуальный метод

 групповой метод

 интеграционный метод

209. Задание {{ 176 }} ТЗ № 176

Отметьте правильный ответ

Все инвалиды, начинающие заниматься физической культурой должны заниматься сначала в группах здоровья, по коррекционно-реабилитационной программе

 да

 нет

 иногда

210. Задание {{ 177 }} ТЗ № 177

Отметьте правильный ответ

Женщинам-инвалидам противопоказаны силовые упражнения и упражнения, при выполнении которых женщине необходимо долго задерживать дыхание и натуживаться.

 да

 нет

 иногда

211. Задание {{ 178 }} ТЗ № 178

Дополните

Особое значение при проведении физкультурно-оздоровительных и спортивных занятий с женщинами-инвалидами придается учету их …. особенностей.

Правильные варианты ответа: психологических; Психологических; психалагических; психолагических;

212. Задание {{ 179 }} ТЗ № 179

Дополните

При проведении физкультурно-оздоровительных и спортивных занятий с женщинами-инвалидами во-первых необходимо учитывать их …. особенности.

Правильные варианты ответа: физиологические; Физиологические;

213. Задание {{ 180 }} ТЗ № 180

Отметьте правильный ответ

Упражнения, которые противопоказаны женщинам-инвалидам

 силовые упражнения

 упражнения на гибкость

 координационные упражнения

214. Задание {{ 181 }} ТЗ № 181

Дополните

В настоящее время психологи выделяют …. типа матерей с разными стилями поведения.

Правильные варианты ответа: 4; четыре;

215. Задание {{ 182 }} ТЗ № 182

Отметьте правильный ответ

Формы обучения родителей детей-инвалидов:

 лекции

 семинары

 консультации

 референдумы

216. Задание {{ 183 }} ТЗ № 183

Дополните

Одним из действенных способов оказания помощи семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями, является родительский …..

Правильные варианты ответа: клуб; Клуб;

217. Задание {{ 184 }} ТЗ № 184

Отметьте правильный ответ

Невротическое проявление поведения матери, имеющей ребенка с нарушениями в развитии:

 повышенная агрессивность

 частая забывчивость

 снижение регулирующего самоконтроля

218. Задание {{ 185 }} ТЗ № 185

Дополните

Первый метод, который может применяться в процессе семейного воспитания "особого" ребенка, - это метод …… различных бытовых ситуаций.

Правильные варианты ответа: моделирования; Моделирования;

219. Задание {{ 186 }} ТЗ № 186

Дополните

Действенным методом в работе с детьми-инвалидами является ……, в котором сосредоточено много важных моментов реабилитации, где ребенок приобретает знания через деятельность.

Правильные варианты ответа: театр; Театр;

220. Задание {{ 187 }} ТЗ № 187

Отметьте правильный ответ

Оптимальный вариант матери для ребенка с нарушением в развитии:

 тревожная мама

 уверенная, властная мама

 тоскливая мама

 спокойная, уравновешенная мама

221. Задание {{ 188 }} ТЗ № 188

Отметьте правильный ответ

У детей после ампутации конечностей наблюдаются специфические особенности формирования культи, изменения в ее тканях, других отделах опорно-двигательной системы, обусловленные продолжающимся ростом организма.

 да

 нет

 иногда

222. Задание {{ 189 }} ТЗ № 189

Дополните

Для детей с ампутациями конечностей характерно отсутствие ... болей или их чрез-вычайная редкость и нестойкость.

Правильные варианты ответа: фантомных; фонтомных; Фантомных;

223. Задание {{ 190 }} ТЗ № 190

Отметьте правильный ответ

В силу особенностей нервной системы детей реакция на ампутацию не сопровождается развитием нервно-психических расстройств.

 да

 нет

 иногда

224. Задание {{ 159 }} ТЗ № 159

Отметьте правильный ответ

Физическое воспитание детей с церебральной патологией не включает периода:

 школьный возраст - старше 7 лет

 дошкольный возраст - от 3 до 7 лет

 доречевой и ранний возраст - от 0 до 3 лет

 переходный возраст - 14-16 лет

225. Задание {{ 160 }} ТЗ № 160

Отметьте правильный ответ

Утрата двигательных функций происходит в результате поражения моторных ядер шейного и поясничного утолщений спинного мозга либо его нисходящих проводящих путей.

 да

 нет

 иногда

226. Задание {{ 161 }} ТЗ № 161

Последовательность периодов травматической болезни спинного мозга:

3: промежуточный

1: острый

4: поздний

2: ранний

5: резидуальный

227. Задание {{ 162 }} ТЗ № 162

Отметьте правильный ответ

Заболевание спинного мозга, обусловленное его травматическим поражением, получило название:

 травматической болезни спинного мозга

 паралитической болезни спинного мозга

 сколиотической болезни спинного мозга

228. Задание {{ 163 }} ТЗ № 163

Отметьте правильный ответ

По числу конечностей, утративших произвольный контроль движений, различают моно-, пара-, три- и тетраплегии

 да

 нет

 иногда

229. Задание {{ 164 }} ТЗ № 164

Отметьте правильный ответ

В отечественной неврологии традиционно полную утрату функции обозначают как парез, а частичную как плегию:

 да

 нет

 иногда

230. Задание {{ 165 }} ТЗ № 165

Соответствие названию утраты функции ее характеристике

парез	частичная утрата функции
плегия	полная утрата функции
тетраплегия	утрата функции всех конечностей

231. Задание {{ 166 }} ТЗ № 166

Распределить названия плегии по числу конечностей, утративших произвольный контроль движений, начиная с меньшей

1: моноплегия

4: тетраплегия

2: параплегия

3: триплегия

232. Задание {{ 167 }} ТЗ № 167

Отметьте правильный ответ

Основной фактор, вызывающий миелопатию:

 эпидуральный абсцесс

 механическое повреждение ткани мозга (при травме)

 динамическое сдавление мозговых оболочек

233. Задание {{ 168 }} ТЗ № 168

Отметьте правильный ответ

Под вертеброгенными миелопатиями понимают страдания мозга, вызванные заболеванием или повреждением позвоночника.

 да

 нет

 иногда

234. Задание {{ 169 }} ТЗ № 169

Дополните

… - приобретенное не воспалительное поражение мозга.

Правильные варианты ответа: миелопатия; Миелопатия; меилопатия;

235. Задание {{ 170 }} ТЗ № 170

Отметьте правильный ответ

Помимо травм поражение спинного мозга могут вызывать заболевания позвоночника: деформации (кифозы, сколиозы, кифосколиозы), опухоли, аномалии развития, дегенеративные и воспалительные заболевания позвоночника

 да

 нет

 иногда

236. Задание {{ 171 }} ТЗ № 171

Отметьте правильный ответ

При проведении физкультурно-оздоровительных занятий с инвалидами зрелого и пожилого возраста можно не учитывать:

 тяжесть и характер двигательных нарушений

 половые различия

 психологические особенности занимающихся

237. Задание {{ 172 }} ТЗ № 172

Дополните

На физкультурно-оздоровительных и спортивных занятиях с молодыми инвалидами необходимо широкое применение различных …., используемых как в коррекционных целях, так и для развития физических качеств и постановки техники.

Правильные варианты ответа: тренажеров; Тренажеров; тренажоров; тринажеров;

238. Задание {{ 173 }} ТЗ № 173

Отметьте правильный ответ

Физкультурно-оздоровительные занятия с молодыми инвалидами могут проводиться специалистом по лечебной физкультуре.

 да

 нет

239. Задание {{ 239 }} ТЗ № 239

Отметьте правильный ответ

Кем были введены понятия "зона актуального развития" и "зона ближайшего развития"

 Л.С. Выготским

 Е.М. Мастюковой

 С.П. Евсеевым

240. Задание {{ 240 }} ТЗ № 240

Соответствие зон развития их определению по Л.С. Выготскому

"зона актуального развития"	такая подготовка ученика, которая дает ему возможность действовать самостоятельно
"зона ближайшего развития"	возможность выполнять задание с помощью учителя (или родителей) то, что самостоятельно сделать пока не удается
	выполнение упражнений по заданному алгоритму

241. Задание {{ 241 }} ТЗ № 241

Отметьте правильный ответ

Зона ближайшего развития определяет не только психическое, но и физическое развитие, находящиеся в процессе созревания, дает представление о потенциальных возможностях развития

 да

 нет

 иногда

242. Задание {{ 242 }} ТЗ № 242

Отметьте правильный ответ

Для детей с умственными и физическими ограничениями независимо от категорий, этиологии и патогенеза для сферы физкультурно-оздоровительной деятельности характерны ограничение их двигательной активности, ухудшение физических качеств

 да

 нет

 иногда

243. Задание {{ 243 }} ТЗ № 243

Отметьте правильный ответ

Определяющим началом успешного реабилитационного процесса является возможно ранняя диагностика отклонений в развитии физических качеств, сенсорных анализаторов или интеллекта ребенка с учетом медицинских показаний и противопоказаний к занятиям физическими упражнениями и спортом.

 да

 нет

 иногда

244. Задание {{ 244 }} ТЗ № 244

Дополните

Уровень физической подготовленности ребенка с умственными и физическими ограничениями определяется совокупностью показателей реакции организма на физическую ...

Правильные варианты ответа: нагрузку; Нагрузку;

245. Задание {{ 245 }} ТЗ № 245

Отметьте правильный ответ

Основным средством профилактики заболеваний и осложнений в состоянии здоровья, вызванных гиподинамией и гипокинезией детей с умственными и физическими ограничениями, является нормированная активизация их двигательной, нейромышечной деятельности.

 да

 нет

 иногда

246. Задание {{ 246 }} ТЗ № 246

Отметьте правильный ответ

Адаптивное физическое воспитание предназначено для формирования базовых основ физкультурного образования

 да

 нет

 иногда

247. Задание {{ 247 }} ТЗ № 247

Отметьте правильный ответ

Адаптивная двигательная рекреация предназначена для здорового досуга, активного отдыха, игр, общения

 да

 нет

 иногда

248. Задание {{ 248 }} ТЗ № 248

Отметьте правильный ответ

Адаптивный спорт предназначен для совершенствования и реализации физических, психических, эмоционально-волевых способностей

 да

 нет

 иногда

249. Задание {{ 249 }} ТЗ № 249

Отметьте правильный ответ

Физическая реабилитация предназначена для лечения, восстановления и компенсации утраченных способностей

 да

 нет

 иногда

250. Задание {{ 250 }} ТЗ № 250

Соответствие вида адаптивной физической культуры его содержанию

адаптивное физическое воспитание	предназначено для формирования базовых основ физкультурного образования
адаптивная двигательная рекреация	для здорового досуга, активного отдыха, игр, общения
адаптивный спорт	для совершенствования и реализации физических, психических, эмоционально-волевых способностей
физическая реабилитация	для лечения, восстановления и компенсации утраченных способносте