7. Методика подготовки и проведения воспитательного мероприятия, подведения его итогов

Организация воспитательного мероприятия включает три этапа: подготовку, проведение мероприятия и обсуждение его результатов.

Этап подготовки включает: 1) методическую подготовку учителя; 2) теоретическую подготовку; 3) организационную работу.

Методическая подготовка учителя предполагает:

– определение воспитательных задач на данный период работы в коллективе (с учетом уровня воспитанности);

– определение ведущей цели воспитательного мероприятия;

– подбор методов и приемов;

– определение организационной формы;

– выбор методов привлечения детей;

– продумывание дидактического и методического материала (картины, плакаты, музыкальное оформление);

приглашение администрации, гостей.

Теоретическая подготовка учителя включает:

– изучение соответствующей литературы;

– определение собственной позиции;

– разработку соответствующих тезисов и их аргументов (тезис – аргумент – иллюстрация);

– вычленение наиболее важных вопросов.

Организационная работа предполагает информирование о мероприятии, привлечение учащихся к подготовке и проведению.

На этапе проведения мероприятия учитель демонстрирует свои организаторские способности, курирует процесс подготовки отдельных этапов мероприятия учениками, оказывает всяческую помощь и поддержку.

Примерный сценарный план

1.	Тематический замысел.	6.	Завязка (начало действия).
2.	Педагогическая цель.	7.	Развитие действия (событийный ряд).
3.	Возможная педагогическая результативность.	8.	Кульминация.
4.	Характеристика аудитории.	9.	Развязка.
5.	Экспозиция.	10.	Финал.

При проведении воспитательного, культурно-творческого мероприятия важно учитывать его нетрадиционность и степень новизны, композиционную целостность, логичность и завершенность сценария, доступность формы проведения, оригинальность, возрастные и индивидуальные особенности участников.

Важным этапом является подведение итогов прошедшего мероприятия, который может быть проведен на классном собрании в форме беседы-опроса. Данный этап может быть осуществлен и путем анкетирования ("Что понравилось и почему? Что не понравилось и почему?"). Результатом этапа подведения итогов должны стать коллективные выводы о том, что необходимо учесть в процессе следующей подготовки мероприятий. Коллективная рефлексия должна быть отражена в конспекте воспитательного мероприятия.

Конспект воспитательного мероприятия, подписанный учителем учреждения общего среднего образования, где проходила практика, сдается на проверку руководителю по педагогике, а затем – групповому руководителю практики. Требования к оформлению: бумага формата А4, рукописный (компьютерный) набор, наличие титульного листа, списка использованных источников, соблюдение логики изложения конспекта.

Логика изложения:

1. Когда, где и с учениками какого класса проводилось воспитательное мероприятие?

2. Название мероприятия, его задачи (обучающие, развивающие, воспитывающие), в связи с чем было проведено (в связи с запланированностью, с учетом интересов учеников класса, в связи со знаменательной датой и т. д.).

3. Что представлял собой подготовительный этап проведения воспитательного мероприятия?

4. Какое оборудование использовалось в процессе его проведения?

5. Сценарий мероприятия.

6. Как, когда и где проходил этап обсуждения итогов мероприятия? Что показала коллективная рефлексия?

7. Выводы практиканта о степени удовлетворенности проведенным мероприятием, анализ причин допущенных промахов, недоработок; размышления о пользе данного вида практической деятельности в школе (влияет на развитие определенных педагогических способностей, качеств личности, развивает конкретные педагогические умения и т. д.).