
- •Психологія
- •Тема 1. 1. Психологія як наука. Предмет і методи психології. Психологія в системі наукового знання
- •Життєві та наукові знання про психічну реальність
- •Умови, за яких певна сфера знання стає наукою
- •Психічні процеси
- •Психічні властивості
- •Психічні стани
- •Психічні утворення
- •Індивідуальні
- •Групові
- •Внутрішні (психічні)
- •Зовнішні (поведінкові)
- •Отже, наукове пояснення психіки базується на таких положеннях:
- •1. Психіка притаманна усім живим істотам.
- •Сучасний стан психологічної науки місце психології в системі наукового знання
- •Зв'язок психології з іншими науками
- •Філософія соціологія
- •Галузі психології
- •Завдання психології:
- •Основні принципи психології:
- •Методи дослідження в психології
- •І допоміжні:
- •Тема 1.2. Матеріальна основа психіки. Психіка і мозок
- •Будова нервової системи
- •Тема 1.3. Психіка, її ознаки, виникнення та розвиток у філогенезі
- •Виникнення психіки
- •Інтелектуальна діяльність
- •I. Стадія елементарної сенсорної психіки
- •II . Стадія перцептивної психіки
- •Научіння як індивідуально-набуті форми поведінки
- •III. Інтелектуальна поведінка ц е тип поведінки, який є вершиною розвитку тварин і виявляється в умінні тварин розв’язувати деякі наочно-дійові завдання
- •Виникнення психіки людей
- •Сутність відмінностей психіки тварини і людини
- •IV. Свідомість та самосвідомість людини суспільно-історична природа свідомості людини
- •3. Під впливом праці розви нення тварино- потреби
- •2 . Всяка діяльність людини на людського лінь створювало потребу
- •Теорія вищих психічних функцій л.С. Виготського
- •П сихологічні характеристики свідомості
- •Самосвідомість людини
- •Несвідоме
- •Модуль 2.Особистість і діяльність
- •Тема 2.1. Психологія особистості
- •Тема 2.2. Джерела активності особистості: потреби та мотиви
- •Потреба
- •Тема 2.3. Особистість як суб’єкт діяльності
- •Тема 3.1 пізнавальна діяльність та пізнавальні психічні процеси
- •Уявлення
- •Відчуття та сприймання
- •Закономірності відчуттів
- •В заємодія відчуттів
- •Сприймання може виконувати свою функцію відображення тільки за адекватності цього відображення об’єктивній дійсності, що потребує виконання наступних умов:
- •Загальна теорія мислення:
- •1. Операції мислення 2. Форми мислення 3. Види мислення
- •Аномальне мислення
- •Індивідуальні особливості мислення
- •Мислення та мова і мовлення
- •Психологічна модель формування мовлення і мислення
- •Тема 3.3. Уява уява – психічний пізнавальний процес створення образів предметів, ситуацій, обставин шляхом встановлення нових зв’язків між відомими образами та знаннями
- •Функції уяви
- •Тема 3.4. Пам’ять
- •Пам’ ять – це психічний пізнавальний процес організації та збереження досвіду, що робить можливим його багаторазове використання в діяльності людини
- •Класифікація видів пам’яті
- •1.Запам’ятовування 3.Відтворення
- •2.Збереження 4.Забування
- •3.5. Увага увага є формою психічної пізнавальної діяльності людини, яка полягає в її спрямованості і зосередженості на певних об’єктах
- •Якості уваги
- •Уважність та її типи
- •Тема 4.1. Емоційна сфера особистості, особливості її прояву та перебігу
- •Види почуттів
- •Воля як довільне управління поведінкою і діяльністю людини
- •Групи труднощів:
- •Об’єктивні
- •Суб’єктивні
- •Отже, в структуру вольового акту входять:
- •Вольові стани
- •Найважливіші вольові якості особистості
- •Модуль 5. Індивідуально-психологічні властивості особистості
- •Тема 5.1. Темперамент
- •Тема 6.1 характер
- •Тема 6.2 здібності
Завдання психології:
- якісне дослідження психічних явищ; |
- визначення інформативних методів діагностики та психокорекції; |
- вивчення впливу соціальної дійсності на психіку людини, міжособистісні та міжгрупові взаємини; |
- виявлення індивідуальних особливостей, закономірностей та шляхів формування особистості в сучасних умовах; |
- дослідження психологічних умов професійної діяльності, встановлення закономірностей динаміки працездатності; |
- визначення заходів та засобів психологічного забезпечення професійної діяльності; |
- визначення психологічних засобів впливу на особистість, колектив; |
- підвищення ефективності управління в різних сферах суспільства, розкриття впливу особистості керівника та його стилю керівництва на підлеглих та колектив; |
- розробка та впровадження психологічних методів саморегулювання людиною психічних станів, які виникають у небезпечних та інших (стресових) ситуаціях, запобігання психічним станам, які знижують ефективність діяльності людини та їхнє подолання; |
- підвищення ролі психології в підтриманні правопорядку, організованості, психічного здоров’я та добробуту громадян; |
- сприяння планомірному впровадженню психологічних знань в практику життєдіяльності людей. |
ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЇ
В сучасній вітчизняній психології проблематика наукового вивчення психіки зводиться до 4 основних загальнотеоретичних проблем:
- психофізіологічна проблема, що розкриває питання про те, яким чином співвідносяться між собою психіка та нервова система;
- психопраксична проблема, що досліджує формування психіки люди-
ни в процесі діяльності та залежність цієї діяльності від психіки;
- психогностична проблема, що стосується відповідності психічного
відображення дійсності самій цій дійсності;
- психосоціальна проблема, що розлядає характер залежності психіки
людини від суспільства, в якому вона знаходиться.
МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ
До методологічних основ науки відносять такі поняття, як категорії, принципи, закони.
Категорії – найбільш загальні поняття, що відбивають основні властивості й закономірності явищ об’єктивної реальності і визначають характер науково-теоретичного мислення епохи. До основних категорій психології належать:
Відображення: здатність кори головного мозку відтворювати предмети і явища оточуючого (незалежно від нас існуючого, тобто об’єктивного) світу у вигляді образів цих явищ і предметів. Психічні процеси, які виникають при цьому в корі головного мозку – відчуття, сприймання, уявлення, мислення, переживання – це різні форми відображення.
Свідомість: вищий рівень відображення, зміст якого полягає в узагальненому відображенні внутрішнього світу у вигляді понять, які мають прояв у мові, та харктеризує усвідомлене ставлення людини до оточуючого світу. Притаманне лише людині та виникає за умов спільної діяльності людей та розвитку мови (спілкуванню).
Діяльність: це динамічна система взаємодії людини, як суб’єкта, з оточуючим світом, в процесі якої людина відображує навколишній світ у формі психічних образів, реалізуються та розвиваються її потреби, цінності та відносини, відбувається цілеспрямоване перетворення предметного світу. В більш вузькому сенсі діяльність – це спрямована на певні аспекти оточуючого світу (предмети чи відносини), спеціально організована та соціально-детермінована активність окремого або сукупного суб’єкта (групи), яка передбачає створення соціально значущого (матеріального або ідеального) продукту.
Спілкування: система спільних дій (взаємодія) двох або декількох людей, спрямованих на узгодження та поєднаня спільних зусиль, що призводить до розвитку, узгодження та підтримки взаємних відносин та досягнення спільного результату. А також спілкування – це складний, багаторівневий процес встановлення та розвитку контактів між людьми, які обумовлені потребою у спільній діяльності.
Особистість: суспільний суб’єкт діяльності і спілкування - це багатогранна психологічна структура, яка характеризує, перш за все, її соціальну сутність, що формується та набувається в процесі життя в предметній діяльності та спілкуванні шляхом засвоєння суспільних форм свідомості та поведінки. Людина як особистість є носієм свідомості, суспільних форм життя та відносин.
Принцип психології – це коротко сформульована теорія психології, що відбиває її законосірність, підсумовує її минулий досвід і стає вихідною вимогою для подальших досліджень і побудови нової теорії.