3.Планирование работы на уроках изо

Учебный план предмета ИЗО

В учебном плане отводится определённое количество часов на весь курс обучения изо. Этот план находится у завуча, в нём часы распределены по годам обучения, в зависимости от выбранной школой программы обучения. Занятия изо проводятся с первого по седьмой класс. Один или два часа в неделю при эстетическом уклоне школы. Объём и содержание предмета определяются учебным планом и программой.

Приступая к планированию, прежде всего необходимо хорошо изучить программы.

Учебная программа предмета ИЗО

В настоящее время в школах осуществляется обучение по вариативным авторским программам и учебникам.

Есть программа «Изобразительное искусство» под ред. В.С. Кузина. Она ориентирована на развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетических чувств и понимания прекрасного, на воспитание интереса и любви к искусству, на формирование духовной культуры личности.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанная под руководством Б.М. Неменского, ставит задачу духовного развития личности. Программа знакомит учащихся с тремя способами художественного освоения действительности: изобразительным, декоративным и конструктивным. Развитие художественного восприятия и практическая деятельность представлены в программе в их содержательном единстве и взаимодействии искусства с жизнью.

Программа «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанная под руководством Т.Я. Шпикаловой, ставит целью пробуждение у ребёнка интереса к культуре и искусству своего народа, воспитание любви к своему отечеству, обогащение духовного мира школьника, развитие навыков самостоятельной художественной деятельности.

Все программы дают учителю возможность сделать выбор того варианта программы, который позволит ему реализовать свои возможности и учесть уровень подготовки детей. При этом все программы ориентированы на то, чтобы к концу обучения обеспечить единый уровень минимальных достаточных требований к подготовке учащихся.

Эти программы являются ориентиром для составления авторских программ, разработки календарно – тематических планов, а также создают условия для творчества учителя, свободного выбора форм и методов обучения.

Программу надо рассматривать не как догму, а как общее руководство к действию. В программе даётся лишь основное направление, а реализация, решение многочисленных частных вопросов – дело самого учителя. Учебная программа не требует буквального исполнения.

Учебно – планирующая документация учителя ИЗО

1.Учебный план

2.Типовая программа по изо

3.Рабочая программа

4.Календарный план

Иллюстрированные годовые планы по изо

5.Рабочий план – конспект

6.Тематические разработки

Планирование каждого конкретного урока невозможно без планирования учебного материала на год и четверти.

Календарный план

Годовой календарный план предусматривает планирование материала на четверти. Годовой план лучше всего составить в виде таблицы, в клетках которой распределяется учебный материал и по четвертям, и по отдельным урокам.

Годовые планы можно делать иллюстрированными, они позволяют наглядно видеть сразу весь комплекс работ. В каждой клетке указывается тема урока и наглядно показывается содержание работы.

Основные элементы урока

1.Организационная часть.

2.Повторение пройденного материала.

3.Объяснение нового материала (изучение новых знаний, формирование новых умений).

4.Закрепление (систематизация, применение на практике).

5.Подведение итогов (анализ работ учащихся).

6.Завершение урока. Задание на дом.

План – конспект

Планирование конкретного урока осуществляется в виде рабочего плана – конспекта. В нём указана тема, цель и задачи данного урока, основное содержание и время, отводимое на каждую часть. Указывается также наглядный материал, оборудование урока.

Схема плана – конспекта

Тема

Задание

Цели и задачи

Оборудование: для учителя

для учащихся

План урока с указанием времени

Ход урока:

1.Организационная часть

2.Беседа по теме урока

3.Творческая практическая деятельность учащихся

4.Подведение итогов, анализ работ учащихся. Обобщение темы урока.

5.Завершение урока. Задание на дом. Уборка рабочего места.

Тематические разработки

Это более подробная разработка интересующей учителя темы, которая необходима для усвоения и закрепления учебного материала.

Более детальная подготовка преподавателя к учебным занятиям может быть выражена в составлении тематических разработок.

Одновременно с составлением учебного плана учитель подбирает дидактический и методический материал. Сюда входит методическая и специальная литература, выписки из неё в виде цитат, иллюстрированный материал, методические пособия (схемы, плакаты, крупный педагогический рисунок, образцы народного творчества).

В помощь школьному учителю издаются поурочные разработки. Например, «Поурочные разработки по изобразительному искусству» для первого класса. Автор Л.Ю. Бушкова, по программе Б.М. Неменского.

Есть учебники для учителя. Например, «Изобразительное искусство и художественный труд 5 – 8 классы. Книга для учителя» по программе Б.М. Неменского.

Есть литература, помогающая разобраться в определённых вопросах. Например, «Развитие цветового восприятия у школьников. Описание опыта, конспекты уроков». Авторы С.А. Казначеева, С.А. Бондарева.

Кроме учебников для учителя, есть учебники по изо для школьников. Учебник по изобразительному искусству для начальной общеобразовательной школы в 4-х книгах, авторы В.С. Кузин, Э.И. Кубышкина. Это новый тип учебника, так называемый учебник – альбом. Сообразно специфике изобразительного искусства, его наглядности, художественной образности и возрасту детей, в учебнике совсем немного текста. В учебнике представлены и детские рисунки, не только являющиеся образцами детского творчества, но и демонстрирующие уровень развития художественных способностей детей этого возраста.

Первая часть учебника в 1-2 и 3-4 классах посвящена практической стороне обучения школьников основам изобразительной грамоты, включая рисунок, живопись, композицию, аппликацию. Вторая часть рассказывает о видах и жанрах изобразительного искусства, о русских народных декоративно-прикладных промыслах. В 3-4 классах начинается изучение закономерностей перспективы, конструкции, светотени.

При объяснении и выполнении заданий нужно использовать обе части учебника одновременно.