1.Організаційний момент. Нпп.

3 груші важать 420 грамів,2 лимони важать 280 грамів,

1 апельсин важить 230 грамів. Скільки важить 1 кілограм яблук?

2.Актуалізація опорних знань.

Закінчити речення:

Куртка коштує...

Відстань між містами...

Яблуко важить...

Доповнити речення:

Зошит......гривень.

Книжка...........

Дерево.......

Клас.......

Вагон піску......

Відро картоплі...

3. « Екскурсія в магазин».

Є купюра вартістю 200гривень.

Що можна купити в магазині « Канцелярські товари»?

Ручка....

Зошит...

Простий олівець...

Альбом для малювання ...

Щоденник...

а) спочатку учні виступають торговими представниками, встановлюючи вартість товару;

б) потім учні являються покупцями, вибираючи товар;

в) учні виступають продавцями, повинні порахувати вартість вибраного товару і розрахуватися з покупцем.

4. Роздробити іменовані числа, заповнивши пропуски:

2м 35см=...см 4м 5см=...см

Зкм567м=...м 6км94м=...м

9грн27коп=...коп. 24грн6коп=...коп.

5.Перетворити іменовані числа, вибравши правильні відповіді:

6482м=...

а) 64км82м; б)6км482м; в) 648км2м.

309кг=...

а)3ц9кг; б)30кг9ц; в)3т9кг;

8492коп=...

а) 8грн492коп; б) 84грн92коп; в)849грн2коп.

6. Усний рахунок.

Дидактична гра « Атака».

Учитель «атакує» учнів прикладами, вони «відбиваються» правильними відповідями (табличне множення, ділення).

7.Основна частина.

Виконати множення:

Зм97см 9 16ц 74кг 8

4грн49коп 36 4кг 76г 43

( роздробити, помножити, перетворити).

Виконати ділення:

4т311кг : 9 70м 47см : З

750грн96коп:24 51ц66кг: 42

( роздробити, поділити , перетворити, якщо можна).

8.Фізкультхвилинка.

9.Складіть і розв'яжіть задачу.

Фартухи -15 штук-по 1м 25см-?м

Сукні -9 штук - по Зм 19 см -? м

Розв'язання

Яку тканину краще вибрати для фартухів, а яку для суконь?

Як взнати скільки тканини потрібно на фартухи?

Як взнати скільки тканини потрібно на сукні?

Як взнати скільки всього тканини потрібно?

Щоб задача була закінчена потрібно записати відповідь.

10.Закріплення матеріалу.

І.Виконати ділення з коментуванням:

63м15см:5 16км32м:24

2.Виконати множення, вибравши правильну відповідь:

8м6см 34

а) 27м404см; б) 274м4см; в) 2м7404см.

Згрн25коп 15

а) 48грн75коп; б) 4грн875коп; в)487грн5коп.

11.Підсумок уроку.

Я навчився...

Я дізнався...

Я пригадав...

Я вмію краще...

Кожна робота повинна бути оцінена, робота учнів на уроці оцінюється балами.

Для закріплення знань і самоперевірки виконати домашнє завдання.

Література

1. Басок Т. Г. Формування мотивації та активізації навчальної діяльності. Математика в школах України, 2002р. № 9

2. Богданович М. В. Математична веселка. Радянська школа, 1982р.

3. Гаврилов О. В., Ляшенко О. М., Королько Н.І. Спеціальна методика викладання математики в допоміжній школі. Частина 2.

4. Галкін С. Д. Гра- шлях до впевненості. Шкільний світ, 2004р. №47

5. Олійник В.М. Формування економічного мислення на уроках математики у вихованців школи-інтернату. Математика в школі, 2011р. №9

6. Пантюк С. Д. Курс лекцій. Камянець-Подільський, 2004р.

7. Перова М.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения по математике. Москва, Просвещение, 1997г.

8. Перова М. Н. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. Москва, Просвещение,1989г.

9. Хохміна О. Корекційно - розвивальна робота в системі загальної освіти. Дефектологія, 2000р. №9

37