I. Паспорт комплекта оценочных средств

Результаты освоения

(объекты оценивания)

Основные показатели оценки результата

Критерии оценки результата

Тип задания;

№ задания

Форма аттестации

(в соответствии с учебным планом)

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия

ПК 2.3. Оценивать результаты обучения, воспитания и развития обучающихся по направлениям внеурочной деятельности.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности, принимать решения по коррекции целей, содержания, методов и средств организации внеурочной деятельности.

ПК 2.5. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять способы, контролировать и оценивать решение профессиональных задач.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК.4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК.7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК.9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

ОК.10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей, оказывать первую медицинскую помощь, организовывать и проводить мероприятия по защите детей и взрослых в чрезвычайных ситуациях

ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса\ группы и отдельных обучающихся

ПК4.2.Создавать в кабинете предметно- развивающую среду

ПК4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

ПК 4.5.Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования

Планирование и проведение внеурочной работы в

эколого- биологическому деятельности в соответствии с темой, с формируемыми компетенциями.

Составление плана мероприятия и проведение внеурочного занятия в зависимости от направления работы с учетом особенностей возраста

наблюдения за детьми и педагогической диагностики познавательных интересов, интеллектуальных способностей обучающихся;

анализ проведенного мероприятия целесообразности применения разных форм, видов и методов контроля; отобранных контрольно-измерительных материалов

ведения документации, обеспечивающей организацию внеурочной работы в избранной области деятельности;

Проявление индивидуального стиля познавательной деятельности в процессе освоения профессии

Обоснованный выбор эффективных педагогическихформ, методов и приемов нестандартных ситуациях внеурочной работы в соответствии с возрастными и индивидуально- психологическими особенностями обучающихся

Выявление (распознавание) проблемы, определение возможных причин проблем

Проявление осознанной готовности к работе в условиях неопределенности

Анализ информации на основе критического мышления Оценивание необходимости той или иной информации для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

Выявление и использование в работе различных приемов мотивации учащихся

Осуществление деятельности по самообразованию

Выполнение исследовательской и проектной деятельности

Соответствие целей, форм, методов и средств педагогического взаимодействия требования ФГОС СПО- 3, стандарта начального общего образования нового поколения, возрастными индивидуального- психическим особенностям обучающихся

Рациональное распределение времени для решения педагогических задач во внеурочной работе в соответствии с нормативными требованиями и требованиями СанПин; применение ИКТ при подготовке и проведении внеурочного занятия, для оформления результатов деятельности и, в соответствии с требованиями предъявляемыми к использованию ИКТ и СанПин

Выбор методов контроля и оценки деятельности обучающихся в соответствии с требованиями к результатам освоения содержания образования

Совпадение результатов самоанализа с экспертным анализом разработанного плана внеурочной работы

Соответствие номенклатуре дел, локальном актом ОУ

Обоснованный выбор форм профилактики травматизма в соответствии с требованиями охраны труда и техники безопасности

Обоснованный выбор УМК и разработка учебно-методического комплекса в соответствии с требованиями стандарта начального общего образования эколого-биологической направленностью внеурочной деятельности и психолого- педагогической характеристикой класса

Подбор информации, оформление стендового материала в соответствии с эколого-биологической направленностью внеурочной деятельности

Обоснованный отбор авторских методик, элементов передового педагогического опыта, форм и методов, образовательных технологий в области начального общего образования при организации внеурочной работы в соответствии с целями занятия, психовозрастными особенности группы

Соответствие оформления результатов исследования требования

Соответствие проектируемой педагогической деятельности методическим рекомендациями

ПЗ

«Ситуация»

(№ 1-23).

Кейс: предложить оптимальный путь разрешения проблемы в реальных условиях

Экзамен квалификационный