45. Предпосылки развития экспериментальной псих.

Различные виды исследования психики при помощи экспер.методов это и есть экспер.псих. Предмет - человек.

Особенно заметен Вильгельм Вундт (1832-1920). Он создал первую в мире психологическую лабораторию (Лейпциг, 1879). Из этой лаборатории, получившей впоследствии статус института, вышло целое поколение спецов по экспер. псих.В первых работах Вундт выдвинул план разработки физиологич. псих. как особой науки, использующей метод лабораторного эксперимента для расчленения сознания на элементы и выяснения закономерной связи между ними.

Предметом психологии Вундт считал непосредственный опыт — доступные самонаблюдению явления или факты сознания; однако высшие психические процессы (речь, мышление, воля), он считал недоступными эксперименту, и предложил изучать их культурно-историческим методом.

Вначале главным объектом экспер.психологии считались внутренние психические процессы нормального взрослого чела, анализируемые с помощью специально организованного самонаблюдения, а затем эксперименты проводились над животными (К. Ллойд-Морган, Э. Ли Торндайк), исследовались душевнобольные, дети. Экспериментальная психология начинает исследовать не только общие закономерности психических процессов, но и индивид. изменения чувствительн, времени реакции, памяти, ассоциаций и т.д. (Ф. Гальтон, Д. Кеттел).

Гальтон разработал приёмы диагностики способн, кот положили начало тестированию, методы статистической обработки результатов исследований (в частности, метод исчисления корреляций между переменны, массовое анкетирование.

Кеттел рассматривал личность как совокупность некоторого числа эмпирически (при помощи тестов) установленных и более или менее автономных псих. Хар-тик.

Внедрение статистико-математических методов в психологические исследования повышало надежность результатов и давало возможность устанавливать скрытые зависимости. С Гальтоном сотрудничал математик и биолог К. Пирсон (1857–1936), разработавший для проверки теории Ч. Дарвина специальный статистический аппарат. В результате был тщательно разработан метод корреляционного анализа, в котором до сих пор используется известный коэффициент Пирсона. В дальнейшем к подобным работам подключились англичане Р. Фишер и Ч. Спирмен. Фишер прославился изобретением дисперсионного анализа и работами по планированию эксперимента. Спирмен применил факторный анализ данных. Этот статистический метод был развит другими исследователями и в настоящее время широко применяется как одно из наиболее мощных средств выявления психологических зависимостей.

В.Н. Дружинин выделяет неск подходов к пониманию предмета экспер. Псих..

1.  Экспер. псих. как подлинно научная псих., базирующаяся на естественно-научном подходе к изучению психических явлений. Вундт,С. Стивенс, Ж. Пиаже и др.

2. Экспер. психология как система методов и методик, реализованных в конкретных исследованиях. Представители: Г.И. Челпанов, Р. Готтсданкер.

3. Как теория псих. эксперимента, кот базируется на общенаучной теории экспер и в первую очередь вкл планир и обработку данных. Кэмпбелл, МакГиган и др.

4. Экспер. Псих. как область, которая занимается изучением проблем методов психологического исследования в целом. Представители: В.Н. Дружинин, Д. Мартин.

Современное понимание «экспер. псих»: во-первых, дисциплина, изучающая и разрабат ряд эмпирических методов псих. исследования, а во-вторых, обобщающее обозначение исслед в разных областях псих., использ эти эмпирические методы.

46. МЕТ-ГИЯ, МЕТОД, МЕТОДИКА, ПР-ПЫ НАУЧ.ПСИХ. ИСС-НИЯ.

1.Общая методология – (общие принципы исследований) это совокупность общих принципов, способов организации (построения) и стандартов достоверности научного знания. Примерами таких принципов могут быть принципы детерминизма, развития, соответствия дополнительности и т.п. Для социальной психологии это диалектический и исторический материализм;

2. Специальная или частная методология – система частных принципов, постулатов, посылок и т.п., применяемых в конкретной области знания: принцип деятельности, принцип развития и др.;

3. Совокупность конкретных методических приемов – множество методик исследования, терапии, развития и т.д. анкета, тест, социометрия.

Метод - в широком смысле - способ познания явлений природы и общественной жизни с целью построения и обоснования системы знаний.

Метод - в узком смысле - регулятивная норма или правило, определенный путь, способ, прием решений задачи теоретического, практического, познавательного, управленческого, житейского характера.

Метод - совокупность приемов и операций практичес­кого и теоретического освоения действительности. Методология – система знаний, определяющая принципы, закономерности и механизмы использования методов психологического исследования.

Принципы психологии – это исходные положения, определяющие понимание сути и истоков психики людей, особенности ее формирования, развития, механизмы функционирования и формы проявлений, способы подхода к ее изучению и изменению. Принципы аккумулируют в себе основные закономерности и законы, действующие в сфере психического.

Методология эксп. психологии, как и любой другой науки, строится на основе определенных принципов:

• Принцип детерминизма – проявление причинно-следственных связей, в нашем случае – взаимодействие психики со средой – действие внешних причин опосредуется внутренними условиями, т.е. психикой. Объясняет причины развития психики, ее истока. Психика человека обусловлена и выступает результатом взаимодействия факторов биологического, природного, социального характеров. Вместе с тем психика не просто продукт, а результат взаимодействия и воздействия на человека социальных, биологических и природных факторов. Таким образом, психика способна изменяться и развиваться.

• Принцип целостного, системного подхода. Предполагает понимание и изучение взаимосвязанных и взаимообусловленных психических феноменов, ориентируя специалиста на осознание психики как целостного интегрального явления.

• Принцип единства сознания и деятельности. Основополагающий принцип деятельностного подхода в психологии. Сформулирован в 30-е г. г. С. Л. Рубинштейном в следующей форме: «Формируясь в деятельности, психика, сознание в деятельности и проявляется. Деятельность и сознание — не два в разные стороны обращенных аспекта. Они образуют органическое целое — не тождество, но единство». 

• Принцип развития (принцип историзма, генетический принцип). Раскрывает истоки человеческой психики, как динамического феномена. Психика может быть правильно понята, если рассматривается как результат социального взаимодействия, взаимодействия человека с социальной и природной средой как результат его деятельности и общения с другими людьми, результат его обучения и воспитания.

• Принцип объективности (процедура исследования должна быть организована так, чтобы быть максимально независимой от личности исследователя и среды).