26.Критерии оценки качества теста.

Объективность - результаты тестирования должны быть интерсубъективны, т.е. независимы от того, кто проводит тест. Если данный тест проводят другие люди, то они должны получить такие же результаты.

Валидность (англ. valid - действительный) - это пригодность теста для измерения именно того качества, на оценку которого он направлен. Валидность теста дает ответ на вопрос «Что измеряет тест, соответствует ли он той цели, для которой применяется?». Так, например, если тест используется для оценки уровня знаний чела в области управления персоналом, то он должен измерять именно эти знания, а не общую эрудицию. Валид. определяется посредством корреляции результатов тестирования с проявлением данного качества на практике. Валид. конкретных тестов может проверяться с помощью использ. др, практически доказавших свою добротность методик. Мера валид. -коэффициент корреляции теста.

Надежность отражает степень точности и постоянства, с которой измеряется качество личности, и характеризует свободу от погрешностей процедуры тестирования. Точность проявляется в уровне совпадения результатов данного теста с показателями других тестов, используемых для этой же цели, постоянство - в устойчивости, стабильности результатов при повторной оценке той же группы тестируемых. Служащее проверке надежности повторное тестирование обычно проводится через две недели. При коэффициенте корреляции свыше 0,75 надежность теста считается вполне приемлемой. Проведение повторного тестир через значительно более продолжительный срок может характеризовать уже не столько надежность теста, сколько изменение выявленных ранее свойств личности. Надежность и валидность теста взаимосвязаны.

Репрезентативность (соответствие нормам тестирования) - это свойство выборочной совокупности люде, на основе анализе качеств которых разработан тест (например, студентов, общий уровень социальной компетентности кот определяется), представлять генеральную совокупность всех лиц, обладающих подобными типологическими хар-ми (в данном случае всех студентов страны или даже мира - в зависимости от конкретного содержания теста).

Тест репрезентативен тогда, когда использованная при его разработке выборка обоснована и присущие ей характеристики достаточно равномерно распределены в генеральной совокупности. Репрезентативность позволяет классифицировать результаты тестирования (например, выделять высокий, средний и низкий уровни социальной компетентности). Если тест нерепрезентативен, то предлагаемые им оценки выраженности свойств будут неприменимы за пределами выборки.

С репрезентат. теста связана его адаптированность означает учет национальных (в там числе соц.) и региональных особенностей при использ. тестов, их критическое переосмысление в свете этих особенностей. При использ. тестов, разработанных в иной социально-культурной среде, в проверке и переоценке нуждаются нормы, валидность и надежность тестов и даже их применимость в целом.

Научность - это обоснованность теста фундаментальными исследованиями, его концептуальная осмысленность. Некоторые, в первую очередь довольно простые тесты создаются без особого научно-теоретического осмысления на основе гипотез, а также эмпирической проверки такой связи. Однако серьезные проф. и другие тесты используют для своего обоснования научные выводы и конструкции. Особенно необходимо научное обоснование при обращении к батарее тестов - серии испытаний, призванных оценить комплекс качеств чела, свидетельст о его проф. пригодн и ожидаемых трудовых успехах.