1. Становление и развитие психологии в Беларуси

Развитие психологии в Беларуси в 20-30гг.ХХв. проходило в основном в рамках педологии и психотехники. Начало 20-х годов было периодом появления первых учебных заведений в послереволюционной Беларуси. П.Я. Панкевич доктор пед. наук, проф, член АН БССР. Первый директор научно-исследовательского института педагогики и педологии, в создании которого принимал участие. Исследовал вопросы трудового воспитания и политехнического обучения.

Психотехническая лаборатория в Беларуси начала работать с 1925 г. под руководством профессора С.М. Василейского, который исследовал вопросы психологии детского мышления. А.А. Гайворовский изучал вопросы психологии профориентации и профотбора. Он сформулировал правила организации умственного труда (гигиена умственной работы, температура воздуха, освещение, гигиена расписания, личная гигиена).

В 1947г. на филологическом факультете БГУ открыто отделение логики, психологии и русского языка. Просуществовало до 1955г. Возглавляла отделение Е.Н.Ересь. Развитие психологии в БГУ. С.А. Умрейко кандидат пед. наук, проф., член-корреспондент Академии педагогических наук СССР. Заведующий кафедрой педагогики БГУ. Кучинский Область научных интересов: речь, речевое общение, диалог, мышление, решение задач, сознание личности, методологические основания психологических исследований. С сентября 2008 года – профессор кафедры психологии факультета философии и социальных наук БГУ.

Развитие психологии в БГПУ им. М. Танка. Рожина ввела новое направление – «Художественное познание психики человека реципиентом», что повлекло возникновение новой отрасли – практическая психология искусства. Панько специализируется в области детской и педагогической психологии, диагностики психического развития, гуманизации системы дошкольного образования, педагогики и психологии высшей школы.

Фурманов - психологические проблемы человеческого поведения, проблемы адаптации, проблемы агрессивного поведения, диагностика и психологическая коррекция нарушений личностного развития и поведения детей, подростков и взрослых и др. Пергаменщик. Стоял у истоков создания научно-практического направления — «кризисная психология». Организовывал и проводил научные исследования по проблемам психологических последствий катастрофы на ЧАЭС. Коломинский доктор псих.наук, проф. – соц.психология и личности. Его исследования и экспериментальные работы положили начало возрастной и педагогической социальной психологии, центральным предметом которой является развитие и формирование личности на основных стадиях онтогенеза в процессе общений и совместной деятельности. Коломейцев Юрий Афанасьевич – проф, доктор псих. наук. Область научных интересов: социальная психология малых групп и коллективов, проблемы лидерства и руководства в социальной психологии, социальная психология конфликтов, психология межличностных отношений и отношений к деятельности, проблемы личности в социальной психологии. ГГУ основан в 1969 г. на базе педагогического института им. Чкалова. Имя Ф. Скорины присвоено в 1988 г. В 1995 г. кафедра педагогики и психологии разделилась на 2, первым заведующим кафедрой психологии стал Лытко, доцент, кандидат пед.наук. С 1996 г. должность психолога (с 1998 г. педагога-психолога) введена в начальных, базовых и общеобразовательных школах. С 1998 г. в ВУЗе. С 2000 г. во всех типах дошкольных. 1 июля 2010 г. принят Закон об оказании психологический помощи.