
- •Крюкова Татьяна Леонидовна Психология совладания в разные периоды жизни
- •Содержание
- •Глава I. Психология совладающего поведения субъекта……………………………………………………………………..12
- •Глава II. Методы изучения совладающего поведения......................................................................................................54
- •Глава III. Человек «совладающий»: диспозиционный фактор совладающего поведения в разные периоды жизни…………………………………………………………………………96
- •Глава IV. Совладающее поведение и ситуация:
- •Глава V. Социокультурный фактор совладающего
- •Глава VI. Повышение устойчивости человека к стрессу: обучение копинг-навыкам и психотерапия……………………………………………………………315
- •Предисловие
- •Психология совладающее поведение субъекта
- •1.1. Изучение совладающего поведения в психологической науке: методологические предпосылки
- •1.2.История развития научных подходов в психологии совладающего поведения
- •1.2.1. Различия совладающего поведения и психологической защиты
- •1.2.2. Современные исследования: жизненные трудности, стресс, стрессоры и совладающее поведение
- •1.2.3. О понятии совладающего поведения
- •1.2.3. Основные научные подходы в области психологии совладающего поведения
- •1.3. Параметры совладающего поведения
- •1.3.1. Виды, стратегии, стили, классификации совладающего поведения
- •1.3.2. Ресурсы, задачи, проблема эффективности совладающего поведения
- •1.4. Совладающее поведение как поведение субъекта
- •Методы изучения совладающего поведения
- •Методологические подходы к изучению и измерению совладающего поведения
- •Адаптация методик диагностики совладающего поведения у подростков и взрослых
- •2.2.1. Психометрические характеристики методики wcq – Опросник способов совладания
- •2.2.2. Психометрические характеристики методики ciss – Копинг-поведение в стрессовых ситуациях
- •2.2.3. Методика acs - Юношеская копинг-шкала
- •2.3. Бланки методик измерения совладающего поведения. Обработка данных. Нормы.
- •2.3.1. Текст Опросника способов совладания (осс – wcq). Ключ обработки данных. Нормы. Бланк опросника осс
- •Пожалуйта, постарайтесь обратить внимание на каждое утверждение
- •2.3.2. Текст опросника «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» (кпсс – ciss). Ключ обработки данных. Нормы.
- •Бланк опросника
- •Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (ciss)
- •Фамилия или шифр____________ Дата____________
- •Подсчет баллов для кпсс (Копинг-поведение в стрессовых ситуациях)
- •2.3.3. Опросник «Юношеская копинг-шкала» (юкш - acs). Ключ обработки данных. Нормы.
- •Юношеская копинг-шкала (acs) Фамилия____________ Дата___________
- •3.1. Индивидуально-психологические и личностные качества человека как предикторы социального поведения
- •3.2. Возраст и копинг
- •3.3. Пол и копинг
- •3.4. Выбор копинг-стратегий/стилей людьми разного пола и возраста – результаты исследований
- •3.5. Как качества субъекта взаимодействуют с совладающим поведением
- •3.5.1. Результаты эмпирических исследований
- •Интернальность и копинг
- •Одаренность и совладающее поведение
- •Одиночество и совладание
- •3.5.2. Система взаимодействия личностных переменных и совладающего поведения у взрослых и подростков
- •3.6. Совладающее поведение как характеристика самоорганизации и саморегуляции субъекта
- •Глава IV. Совладающее поведение и ситуация: динамический аспект
- •4.1. Ситуативные стресcоры и динамика совладающего
- •4.2.Ситуационный (контекстуальный) подход р. Лазаруса
- •4.3. Динамика совладающего поведения в ситуации экзамена
- •4.3.1. Мини-лонгитюдные копинг-исследования ситуации экзамена
- •4.4. Лонгитюдное исследование совладающего поведения женщин от беременности к материнству
- •Социокультурный фактор совладающего поведения: экология совладания
- •5.1. Об экологии социального поведения субъекта
- •5.2. Культура и копинг
- •5.2.1. Кросскультурные различия в выборе копинг-стратегий молодежью
- •5.3. Гендер как фактор выбора копинг - поведения
- •5.4. Социально-психологические качества субъекта и копинг
- •5.4.1. Установки и выбор копинг-стратегий
- •5.4.2. Близкие отношения и социальная поддержка в совладающем поведении
- •5.5. Совладание с трудностями в семье
- •5.5.2. Cовладание в детско-родительских отношених
- •Повышение устойчивости человека к стрессу: обучение копинг-навыкам и психотерапия
- •6.1. Активное обучение навыкам совладающего поведения
- •6.2. Когнитивно-поведенческая терапия и копинг
- •6.3. Акциональные методы и совладающее поведение
- •6.3.1.Применение методов действия: психодрама, социодрама и ролевой тренинг
- •6.3.2. Программы активного социально-психологического обучения
- •Заключение
- •Литература
5.4. Социально-психологические качества субъекта и копинг
Особенности межличностных отношений субъекта, лежащие в основе интерсубъектных взаимодействий, актуализируются как его социально-психологические качества. Особое внимание уделено в данном исследовании, в частности, социальным установкам или тенденциям, проявляющимся в межличностных отношениях и общении, и таким качествам межличностных отношений или социальной сети (social network) субъекта как широта и интенсивность взаимодействия с другими людьми, а также социальной поддержке – потребности ее оказывать и получать. По нашему мнению, эти важные для социально-психологического уровня адаптации человека качества детерминируют специфику совладающего поведения – связаны и влияют на выбор определенных способов совладания, позволяют увидеть последствия их успешности или неуспешности.
5.4.1. Установки и выбор копинг-стратегий
Установкой называют состояние предрасположенности субъекта к определенной активности в определенной ситуации (Л. Ланге, 1888). Общепсихологическая теория установки разработана грузинским психологом Д.Н. Узнадзе и его школой на основе многочисленных экспериментальных исследований. Установка – это внутреннее состояние готовности человека специфическим образом воспринимать, оценивать и действовать по отношению к определенным объектам. Наряду с неосознаваемыми простейшими установками выделяют более сложные социальные установки, ценностные ориентации личности, которые изучаются в сфере социальной психологии.
Социальные установки имеют иерархическую структуру, одна из самых известных представлена в диспозиционной концепции регуляции социального поведения В.А. Ядова (1975). Наибольшей влиятельностью на социальное поведение обладают базовые социальные установки (аттитюды) и ценностные ориентации, выражающие отношение субъекта к значимым социальным областям, целям жизнедеятельности и средствам удовлетворения этих целей (Г.М. Андреева, 2000).
В одном из эмпирических исследований нами проверялась гипотеза о связи и влиянии установок (тенденций) межличностного общения на выбор копинг-стратегий и стилей.
Социальными установками мы считали показатели межличностных отношений субъекта. Применялся опросник Schutz (ОМО), который является русскоязычной адаптацией FIRO-B (Fundamental Interpersonal Relations Orientation – Behaviour). Опросник позволяет предвосхитить поведение индивида в межличностных ситуациях и предназначен для оценивания поведения в трех областях межличностных потребностей: включенности, контроля и аффекта. Внутри каждой области принимаются во внимание направление: выраженное поведение индивида, то есть интенсивность личностного поведения в данной области и поведение, требуемое индивидом от остальных, которое можно трактовать как межличностную установку общения – ожидание, готовность воспринимать поведение других людей по отношению к себе определенным образом, оптимальным для него.
Рассматривая разновозрастные выборки - школьников-старшеклассников (n = 110 чел.) и взрослых - пациентов терапевтического стационара (n = 66 чел.), мы обнаружили существенные различия между ними в 4-х из 6 установок - тенденций в межличностных отношениях (табл. 5).
Таблица 5. Различия между школьниками (n=110) и пациентами (n=66) в выборе межличностных отношений (U по Манну-Уитни).
Установки по ОМО |
Сумма рангов |
Сумма рангов |
U |
Z |
p |
n |
n |
Ie- нах. в общ др людей |
10911 |
4665 |
2454 |
3,593 |
0,000 |
110 |
66 |
Cw- подчин. другим в общ |
8772 |
6804 |
2667 |
-2,942 |
0,003 |
110 |
66 |
Ae- устанавл. близ. отн с др. |
10201 |
5375 |
3164 |
1,424 |
0,154 |
110 |
66 |
Iw- быть принят. другими |
10562 |
5014 |
2803 |
2,527 |
0,011 |
110 |
66 |
Ce- контрол. отнош. с др. |
8953 |
6623 |
2848 |
-2,389 |
0,016 |
110 |
66 |
Aw- другие устан.близ. отн |
10310 |
5267 |
3056 |
1,755 |
0,079 |
110 |
66 |
Примечание: полужирным курсивом выделены значимые различия. Установки Ie - находиться в обществе других; Cw –подчиняться другим; Ae – устанавливать близкие отношения с другими; Iw – быть принятым другими; Ce – контролировать отношения с другими.
Оказалось, что, во-первых, пациентам, находящимся на лечении в стационаре, в большей степени, чем школьникам, свойственна тенденция находиться в обществе других людей. Во-вторых, школьники, в отличие от пациентов, не приемлют контроля над собой. В-третьих, школьники испытывают сильную потребность быть принятыми остальными и принадлежать к их обществу, тогда как пациенты предпочитают общаться с малым количеством людей. И, в-четвертых, пациентам свойственно брать на себя ответственность, а школьники предпочитают избегать принятия решений.
Стремление взрослых людей, находящихся на лечении, к общению с другими людьми связано с потребностью в поддержке и дефицитом значимых социальных связей, которые они стремятся восполнить. Но, тем не менее, склонность общаться с небольшим количеством людей, свидетельствует о том, что с возрастом люди выбирают себе круг общения осознанно и ограничиваются небольшой сетью взаимосвязей (кроме того, это может быть связано с ситуацией болезни). Подростков отличает то, что их нередко привлекают разные люди с непохожими интересами и качествами личности: с одними связывает одно, со вторыми – другое, то есть устанавливаются достаточно тесные, но непостоянные отношения.
Как же связаны выявленные особенности с выбором способов совладания?
Таблица 6. Корреляционные связи между копинг-стратегиями (по ЮКШ) и установками в межличностных отношениях у старшеклассников (по ОМО) n=110 чел.
установки по ОМО копинг-стратегии |
Ie |
Cw |
Ae |
Iw |
Ce |
Решение проблемы |
|
|
|
0.17* |
0.19* |
Принадлежность |
0.26* |
|
0.19* |
0.40*** |
0.27** |
Отвлечение |
0.26* |
|
0.21* |
0.18* |
|
Друзья |
|
–0.16 |
|
0.28** |
0.21* |
Несовладание |
|
0.21* |
|
|
|
Общественные действия |
|
0.19* |
0.21* |
|
0.32*** |
Самообвинение |
|
0.29*** |
|
|
|
Чудо |
|
|
0.19* * |
|
|
Уход в себя |
|
|
|
–0.30*** |
|
Примечание: установки Ie - находиться в обществе других; Cw –подчиняться другим; Ae – устанавливать близкие отношения с другими; Iw – быть принятым другими; Ce – контролировать отношения с другими. * - p< 0.05; **-p<0.001; ***p<0.0001.
Таблица 7. Корреляционные связи между копинг-стилями (по КПСС) и установками в межличностных отношениях у взрослых (по ОМО) n=66 чел.
установки по ОМО копинг-стратегии |
Ie |
Cw |
Iw |
Ce |
Ae |
ПОК |
0.32** |
–0.33** |
|
0.33** |
0.25* |
ЭОК |
–0.41*** |
0.25* |
–0.30** |
–0.40*** |
|
КОИ |
0.32** |
|
|
|
|
О |
|
|
|
–0.34** |
|
СО |
0.54*** |
0.22* |
0.27* |
0.29** |
|
Примечание: * - p< 0.05; **-p<0.001; ***p<0.0001
Как видим, обнаружено немалое количество значимых связей (42-47%), в основном, среднего уровня между выраженностью установок в межличностных отношениях субъекта и выбором им стратегий (ЮКШ) и стилей (КПСС) копинга. Это позволяет сделать вывод о том, что оцениваемая самим субъектом его позиция в межличностных отношениях служит фактором выбора им способов совладания с трудностями.