2. Основні напрямки в арттерапії

Динамічно орієнтована арттерапія бере свій початок в психоаналізі і грунтується на розпізнаванні глибинних думок і почуттів людини, витягнутих з несвідомого у вигляді образів. Кожна людина здатна виражати свої внутрішні конфлікти у візуальних формах. І тоді йому легше вербалізовати і пояснити свої переживання.

У США одним з родоначальників використання мистецтва в терапевтичних цілях була дослідниця М. Наумбург (1966). Її роботи були засновані на уявленнях 3. Фрейда, згідно з якими первинні думки і переживання, що виникають в підсвідомості, найчастіше виражаються не вербально, а у формі образів і символів. Образи художньої творчості відбивають усі види підсвідомих процесів, включаючи страхи, внутрішні конфлікти, спогади дитинства, сновидіння, всі ті явища, які аналізуються психологами психоаналітичної орієнтації.

В рамках динамічно орієнтованої арт-терапії виділяють творчу, інтегральну, діяльну, проективну, сублімаційну арт-терапію.

Гештальтоорієнтована арттерапія. Цілями корекції в цьому виді арт-терапії виступають:

-лікування або відновлення адекватної "Я-функції";

• допомога клієнту в усвідомленні та інтерпретації власних переживань за допомогою образів-символів;

• пробудження творчих сил, спонтанності, оригінальності, здатності розкриватися, душевної гнучкості.

Прийомами арттерапії в гештальторієнтованому підході є: малювання, ліплення, моделювання з папером, фарбами, деревом, каменем, образні розмови, написання оповідань, спів, музика, виразний рух тіла.

Арт-терапевтичні заняття проводяться двома способами. У першому випадку клієнтові надається можливість виготовити виріб з конкретного матеріалу за власними малюнками на певну тему. При цьому вдається побачити дивні незвичайні поєднання кольорів, своєрідну форму, самобутнє вираження сюжету. Все це безпосередньо пов'язано з особливостями світовідчуття клієнта, його почуттями, переживаннями, що відображають приховані від свідомості символи. Арт-терапія дозволяє отримати в цьому випадку додатковий діагностичний матеріал, що свідчить про проблеми клієнта.

Другий варіант - неструктуроване заняття. Клієнти самі вибирають тему, матеріал, інструменти. В кінці занять проводиться обговорення теми, манери виконання і т.д.

Активна діяльність і творчість сприяють розслабленню, зняттю напруженості у клієнтів. Додаткові можливості самовираження і нові навички сприяють ліквідації негативного ставлення до арт-терапевтичним занятям і страху перед ними. Для зміни і підвищення самооцінки велику роль відіграють постійний інтерес і позитивна оцінка з боку арт-терапевта, інших клієнтів. Знов придбані способи самовираження, позитивні емоції, що виникають у процесі творчості, знижують агресивність, підвищують самооцінку ("Я не гірший за інших"). Емоційна зацікавленість активує клієнта і відкриває шлях для більш ефективного корекційного впливу.

Основна мета арт-терапії полягає у розвитку самовираження і самопізнання клієнта через мистецтво, а також у розвитку здібностей до конструктивних дій з урахуванням реальності навколишнього світу. Звідси випливає найважливіший принцип арт-терапії схвалення і прийняття всіх продуктів творчої образотворчої діяльності незалежно від їх змісту, форми і якості. Існують вікові обмеження використання артгерапіі у формі малюнка і живопису.

Арт-терапія рекомендується дітям з 6 років, так як у віці до 6 років символічна діяльність ще тільки формується, а діти лише засвоюють матеріал і способи зображення. На цьому віковому етапі образотворча діяльність залишається в рамках ігрового експериментування і не стає ефективною формою корекції. Підлітковий вік у зв'язку із зростанням в цьому віці самовираження і в зв'язку з оволодінням технікою образотворчої діяльності являє особливо благодатне середовище для застосування арттерапії.

Залежно від характеру творчої діяльності та її продукту можна виділити наступні види арттерапії: рисункові терапію, засновану на образотворчому мистецтві; бібліотерапію, як літературний твір і творче прочитання літературних творів; музикотерапію; хореотерапію та ін.

Найбільш повно розроблена арт-терапія у вузькому сенсі слова, тобто малюнкова терапія і драмтерапія.

Показаннями для проведення арт-терапії як терапії малюванням є: труднощі емоційного розвитку, актуальний стрес, депресія, зниження емоційного тонусу, лабільність, імпульсивність емоційних реакцій, емоційна депривація клієнта, переживання емоційного відкидання, почуття самотності, наявність конфліктів у міжособистісних відносинах, незадоволеність в сімейній ситуації, ревнощі, підвищена тривожність, страхи, фобічні реакції, негативна «Я-концепція», низька, дисгармонійна, перекручена самооцінка, низький ступінь самоприйняття.

Застосування арт-терапев методів, в першу чергу терапії малюванням, незамінне у випадках важких емоційних порушень, комунікативної некомпетентності, а також при низькому рівні розвитку мотивації до діяльності. У разі труднощів спілкування: замкнутості, низьку зацікавленість в однолітках або зайвої сором'язливості, арт-терапія дозволяє об'єднати клієнтів в групу при збереженні індивідуального характеру їх діяльності та полегшити процес їх комунікації, опосередковувати її загальним творчим процесом і його продуктом.

Арт-терапевтичний метод дозволяє психологу як не можна краще об'єднати індивідуальний підхід до клієнта і групову форму роботи. Як правило, арт-терапевтичні оди присутні в будь-якій програмі корекції, доповнюючи та збагачуючи розвиваючі можливості гри.

Створення продукту в процесі арт-терапії обумовлено цілою системою спонукань, центральними з яких є:

• прагнення суб'єкта висловити свої почуття, переживання у зовнішній дійовій формі;

• потреба зрозуміти і розібратися в тому, що відбувається в собі;

• потреба вступити в комунікацію з іншими людьми, використовуючи продукти своєї діяльності;

• прагнення до дослідження навколишнього світу через символізацію його в особливій формі, конструювання світу у вигляді малюнків, казок, історій.

Процес створення будь-якого творчого продукту базується на таких психологічних функціях, як активне сприйняття, продуктивна уява, фантазія і символізація.

Застосування арт-терапевтичних методів у корекційній роботі дозволяє отримати наступні позитивні результати:

1. Забезпечує ефективне емоційне відреагування, надає йому (навіть у випадку агресивного прояву) соціально прийнятні, допустимі форми.

2. Полегшує процес комунікації для замкнутих, соромливих або слабоорієнтованих на спілкування клієнтів.

3. Дає можливість невербального контакту (опосередкованого продуктом арттерапії), сприяє подоланню комунікативних бар'єрів і психологічних захистів.

4. Створює сприятливі умови для розвитку довільності і здатності до саморегуляції. Ці умови забезпечуються за рахунок того, що образотворча діяльність вимагає планування та регулювання діяльності на шляху досягнення цілей.

5. Чинить додатковий вплив на усвідомлення клієнтом своїх почуттів, переживань і емоційних станів, створює передумови для регуляції емоційних станів та реакцій.

6. Істотно підвищує особистісну цінність, сприяє формуванню позитивної "Я-концепції" і підвищенню впевненості в собі за рахунок соціального визнання цінності продукту, створеного клієнтом.

Про ефективність арт-терапії можна судити на підставі позитивних відгуків клієнтів, активізації участі в заняттях, посилення інтересу до результатів власної творчості, збільшення часу самостійних занять. Численні дані показують, що клієнти нерідко відкривають в собі творчі можливості і після припинення арттерапії продовжують самостійно захоплено займатися різними видами творчості, навички яких вони придбали в процесі занять.