Психолого-педагогічний консиліум у 5 класі

 

Педагогічний консиліум- це нарада всіх учасників навчально-виховного процесу для вивчення ситуації, що склалася, виявлення проблем і вироблення рекомендацій щодо їх вирішення.

Педагогічний консиліум з проблем адаптації 5 класу проводитьсяу листопаді і є продовженням психолого-педагогічного консиліуму у 4 класі. Наводимо приклади таких консиліумів.

 

 

Психолого-педагогічний консиліум у 5 класі

Мета: всебічно вивчити ситуацію що склаласявшколі, за темою «Адаптація учнів 5 класу щодо навчання в старшій школі; окреслити коло основних проблем; виробити рекомендації щодо їх вирішення.

План проведення

1.  Виступ заступника директора.

2.  Теоретична частина «Рівні та критерії адаптації учнів у 5 класі». (доповідь психолога).(містяться у теоретичні частині розробки)

3.  Психолого-педагогічна характеристика класу. (класний керівник 5 класу).

4.  Доповнення від вчителів-предметників, класовода початкових класів.

5.  Вправа «Мікрофон»

•  Як вам працюється з класом?

•  Які труднощі виникали в процесі навчання?

•  На яких учнів потрібно звернути увагу? (для вчителя початкових класів)

1.  Виступ психолога. Адаптація учнів 5 класу до навчання у школі ІІ ступеня. (Результати узагальнених діагностичних заходів).

2.  Вправа «Небезпечні новоутворення» (Пригадати певні події свого життя: Ми п’ятикласники – чого боялися найбільше? Що було найважчим для нас? (аналіз сучасних п’ятикласників)

3.  Рішення психолого-педагогічного консиліуму.

 

 

Психолого-педагогічний консиліум у 4 класі

Мета: постановка психологічного діагнозу класу; розробка проекту подальшого розвитку індивідуальності кожного учня; надати допомогу в створенні оптимальних умов для взаємної адаптації вчителів та учнів (при переході у старшу школу); вивчити мотивацію навчання.

Підготовча робота:

•  Провести діагностику психологічного розвитку учнів 4 класу;

•  Відстежити навчальні досягнення учнів, вивчити мотивацію навчання;

•  Вивчити зведення про загальний стан здоров'я дітей;

•  Оформити психологічний паспорт класу;

•  Спостерігати за дітьми на уроках (індивідуальні особливості та врахування їх у роботі);

•  Прочитати лекцію "Про подолання дезадаптації та вікові особливості під час переходу з 4 в 5 клас;

•  Заповнити запитальник для класного керівника та класного активу.

Запитальник для класного керівника та активу класу

1.  Кількість дітей у класі (хлопчиків, дівчаток).

2.  Ставлення класу (окремих учнів) до суспільно корисної праці.

3.  Громадська думка в класі (цінність справ і вчинків, рівень розвитку критики й самокритики, наявність у школярів прагнення діяти згідно з думкою і бажаннями більшості учнів).

4.  Ставлення учнів до навчання:

•  вияв інтересу до навчальних дисциплін (яких?);

•  ступінь активності на уроках у вчителів;

•  ставлення до вимог учителя;

1.  Свідома дисципліна класу (в кого?)

2.  Навчальна підготовленість класу:

•  рівень знань:

•  обсяг навчального навантаження на уроці

1.  Рівень взаємин учнів

•  формальні, неформальні лідери;

•  стабільні групи;

•  складні.

1.  Які завдання ставите для себе; шляхи їх вирішення.