- •Аудиторные занятия
- •Самостоятельная работа
- •Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
- •Задания для самостоятельной работы
- •1. Подготовка к защите творческой работы (лексический анализ художественного текста)
- •2. Выполнение реферата.
- •Темы рефератов
- •3. Конспектирование научных работ
- •4. Вопросы к рейтинговой аттестации
- •4.Ведение глоссария
- •Список научных работ для обязательного прочтения
- •Дополнительная литература
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева»
Филологический факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. _________________________________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Направление подготовки «050100_62-09-1234-2362 Филологическое образование», профиль подготовки «Русский язык и литература»
Год обучения 2013-2014 гг., группа: 11
Семестр: 2
Наименование дисциплины: Современный русский язык. Лексикология
Количество аудиторных часов на дисциплину: 36
Форма отчётности: экзамен
Ф.И.О. преподавателя: к.ф.н., доцент Петрова Татьяна Александровна
Утверждено на заседании кафедры ______сентября 20_____г. протокол №____
Аудиторные занятия
Виды занятий |
Формы работы |
Максимальное количество баллов |
Модуль (аттестация) |
Отметка о выполнении |
||||
Лекции |
Посещение занятия |
1,5 |
1 |
|
||||
Посещение занятия |
1,5 |
2 |
|
|||||
Посещение занятия |
1,5 |
3 |
|
|||||
Практические занятия |
|
|||||||
№ |
Тема практического занятия |
Формы работы |
Максимальное количество баллов |
Модуль (аттестация) |
Отметка о выполнении |
|||
1-2 |
Многозначность (полисемия) слова. Определение многозначности. Однозначность (моносемия) как частный случай многозначности. Радиальная, цепочечная и радиально-цепочечная полисемия. Типы полисемии, основанные на различных видах языковой мотивированности: по сходству (метафора), по смежности (метонимия). |
1.Собеседование 2. Выполнение упражнений. 4. Посещение занятия 5.Анализ слов |
3,5 3.5
|
1 |
|
|||
3 |
Понятие о лексическом значении. Структура лексического значения. |
1.Присутствие на занятии. 2. Собеседование 3. Анализ материала
|
3,5 |
|
|
|||
4 |
Омонимия, ее сущность. Определение омонимии. Классификация омонимов. Функции омонимов в тексте. Причины возникновения омонимов. Словари омонимов. |
Собеседование 2. Выполнение упражнений. 3. Тест 4. Посещение занятия |
3,5 |
|
|
|||
5-6 |
Синонимия. Определение её семантической сущности. Отличие синонимии от многозначности и омонимии. Классификация синонимов. Полные и частичные синонимы. Семантические (идеографические) синонимы. Стилистические синонимы. Стилистические и семантико-стилистические синонимы. Синонимический ряд. Доминанта синонимического ряда. Функции синонимов в речи. |
1.Собеседование 2.Упражнение 3.Тест 4.Посещение 5. Анализ текста
|
3,5 3,5 |
|
|
|||
7 |
Антонимия. Определение антонимии. Логическая основа антонимии. Антонимия и многозначность слова. Классификация антонимов и их функции. Паронимы и паронимия, их отношения к лексике, стилистике, лексикографии.
|
1.Собеседование 2.Упражнение 3.Тест 4.Посещение
|
3,5 |
|
|
|||
89 |
Лексический анализ текста Контрольная работа Диктант |
1. Присутствие на практическом занятии 2. Доклад 3.Презентация 4.Диктант
|
3,5
20
5 |
3 |
|
|||