3 Теоретические основы методики правописания

Грамматическое и антиграмматическое направления в истории обучения орфографии. Принципы орфографии и пунктуации. Орфограмма. Зависимость выбора методов обучения от принципа и свойств изучаемого орфографического явления.

4 Методика формирования орфографического навыка

Организация работы над усвоением содержания орфографических правил, их применением. Алгоритмы. Классификация орфографических упражнений (диктанты, списывание, комментирование). Критерии выбора упражнений. Систематичность упражнений как одно из важнейших условий формирования навыков грамотного письма. Формирование у младших школьников навыков правописания безударных гласных, парных глухих и звонких со­гласных, непроизносимых согласных в корнях слов. Фонемати­ческий подход. Овладение правописанием приставок, слов с раз­делительным твердым знаком. Формирование навыка правописа­ния падежных окончаний имен существительных и имен прила­гательных. Основы формирования навыка правописания личных окончаний глагола. Методика обучения письму слов с непрове­ряемыми орфограммами.

Основные типы орфографических ошибок, предупреждение и исправление ошибок.

Основы построения и проведения грамматико-орфографических уроков.

Типы уроков. Активизация познавательной деятельности учащихся на орфографическом уроке. Виды и способы применения наглядных пособий и дидактического материала в процессе обу­чения русскому языку.

Особенности проведения уроков в малокомплектной школе.

Учет знаний и умений учащихся по русскому языку.

Модуль 2.Основная литература

1. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. - М., 2006.

2. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения /М.С. Соловейчик, П.С. Жедек, Н.Н. Светловская и др.; Под ред. М.С. Соловейчик. - М., 2006.

3. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. - М., 2010.

Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине

Распределение аудиторной и самостоятельной работы по семестрам

Виды учебной работы:

Курсовая работа - Ку/р; Курсовой проект - К/пр;

Расчетно-графические задания - РГЗ;

Контрольные работы - КР;

Реферат - Р;

Другие виды самостоятельной работы - Д.

Формы промежуточного (итогового) контроля (по УП):

Собеседование - С; Зачет - З; Экзамен - Э.

Сем	Название дисциплины в семестре	Зачетных ед.	Кол-во часов	Аудиторные занятия					Самостоятельная работа							Формы контроля
				Всего	Л	ЛР	ПЗ	Ку/р		К/пр	РГЗ	КР	Р	Д	Э		З	С
Шифр учебного плана: 050100.62сз-П1-11, 050100.62сз-П1-12
4	Методика начального языкового образования	1	36	6	2		4							Д
5	Методика начального языкового образования	2	72	12	6	2	4	Ку/р						Д			З
6	Методика начального языкового образования	1	36	4	2	2						КР		Д	Э
Итого: 6 з.е. 216 ч (2 з.е. отводятся на переаттестацию)				22	10	4	8							122

№ п/п	Раздел дисциплины	Л	ЛР	ПЗ	Форма контроля
1	Теоретические основы методики начального языкового образования	2			Д
2	Методика изучения языковой теории	4	2	4	Д
3	Теоретические основы методики правописания	2			Д
4	Методика формирования орфографического навыка	2	2	4	Д

Лекции

№ раздела дисциплины	Тема лекции	Кол. часов
4 семестр 1	Из истории методики изучения языковой теории в начальных классах Общая характеристика содержания начального обучения русскому языку	2*
2	Формирование лингвистических понятий	2
5 семестр 2	Теория и методика изучения основ фонетики и графики, морфемного состава, частей речи и синтаксиса	2
3	Научные основы методики правописания	2
6 семестр 4	Природа орфографического навыка и условия его формирования	2
	Всего	10

*Тема выносится на самостоятельное изучение