17. Игра «Наоборот»

Ведущий называет слово, ученики должны подобрать слово с противоположным значением. За правильный ответ дается фишка.

111-й этап

1. Сравните и запишите предложения с союзом а.

Перец и мед. Реку и ручей. Уголь и мел. Камень и пушинку. Орла и воробья. Клюкву и сахар. Мед и лимон. Перец и арбуз. Огурец и помидор.

Тропинку и дорогу. Зайца и тигра. Зиму и лето. «

2. Сравните словосочетания, заменив прилагательное в каждом словосочетании антонимом.

Холодный утюг - холодное пальто; мелкий пруд - мелкий дождь; сладкое яблоко - сладкое лекарство; чистый пол - чистое небо; тихая езда - тихий голос; мягкая зима - мягкий человек; верный друг - верный ответ; ясное небо - ясный вопрос; худое ведро - худая-слава; кислая яго­да - кислое молоко; легкая задача - легкий груз; свежий хлеб - свежий ветер.

3. Подберите слова с разными значениями.

Легкий рюкзак -...; свежая рубашка - ...; легкая задача -...; све­жий журнал -...; легкий мороз -...; глухой голос -...; старый сад -...; глухой переулок - ...; старая квартира - ...; твердый грунт -...; мягкий климат - ... ; твердая воля - ... ; мягкий диван - ... ; свежий ветер - ... ; свежий хлеб -....

Подобрав противоположные по смыслу слова, сравните их значе­ния. Составьте предложения.

4. Прочитайте. Проанализируйте, в чем различие выделенных слов.

Вдоль по речке, по водице Плывет лодок вереница. Впереди корабль идет, За собою их ведет. А кораблик больно ходок: вправо, влево, взад, вперед Всю ватагу поведет.

(Утка с утятами)

/// этап: применение знаний 163

5. Прочитайте стихотворение.

Находка

Смелый и робкий

По городу шли,

На тротуаре

Коробку нашли:

Белая береста

Сосчитаешь до ста

И откроешь просто.

- Брось ее! - воскликнул робкий. -

Может быть змея в коробке.

Или волки там внутри!

Лучше в руки не бери!

Но пугаться храбрецу,

Как известно, не к лицу.

Нет, не стал считать до ста,

Он открыл коробку просто,

А в коробке той - пирог,

Не пирог, а городок,

Город праздничный, нарядный,

Пряничный и шоколадный.

Вот и надпись у ворот:

«Смелость города берет».

(Г. Сапгир)

Сделайте вывод, с помощью каких слов автор передает основную мысль стихотворения. Составьте предложения, в которых бы слова сме­лый и робкий были существительными и прилагательными.

6. К словам из левого столбика подберите по смыслу слова из пра­ вого столбика. Напишите слова парами, вставляя пропущенные буквы.

вд-.ли н..чало

д..шевый ..доровье

м..лчать д..р..гой

св..тлеть передовой

к..нец т..мнеть

б.лезнь вбл..зи

..тсталый г..в..рить

11*

164

Блок 7

Составьте предложения с любыми тремя парами слов. Докажите что это антонимы.

7. Найдите в пословицах антонимы.

Ученье - свет, а неученье - тьма. Мягко стелет, да жестко спать. В глаза не хвали, а за глаза не кори. Сытый голодного не разумеет. За ма­леньким погнался, а большое потерял. Меньше говори, а больше думай.

Прочитайте пословицы. Сделайте вывод, что помогло передать смысл пословиц.

8. Введите слова-антонимы в предложения. Какую роль они вы­ полняют? Обобщите.

Наспех - неторопливо. Быстро - медленно. Издали - вблизи. Доверху - донизу. Вплавь - пешком. Вниз - вверх. Воочию - заочно. Вперед - назад. Сверху - снизу.

9. Прочитайте пословицы.

Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит. Самое слад­кое - язык, самое горькое - язык. Много говорено, да мало делано. Зна­ние человека возвышает, а невежество унижает. Ученье в счастье укра­шает, а в несчастье утешает.

Подберите к ним аналогичные пословицы.

10. Считаем целесообразным закончить работу над антонимами серией заданий по развитию развернутого связного высказывания слож­ ными предложениями с союзом а, с использованием навыка у детей образования слов с помощью суффиксов и приставок, по развитию сло­ весно-логического мышления.

Предлагаются два предмета для сравнения по материалу, по вели­чине, по форме, по цвету, по назначению.

СМЕЩЕННЫЕ РЯДЫ БЛИЗКИХ И ПРОТИВОПОЛОЖНЫХ СЛОВ

1.

Доход - расход Прибыль - убыток Выгода - невыгода Барыш - потеря

С/нещенные ряды слов 165

Какие пары антонимов можно составить? «Прибыль-убыток» не соотносятся.

2. Вниз — в... Книзу- к...

Образуйте пары антонимов, объясните, как они образовались.

3. Вскочить - со... Выпрыгнуть - вы...

Объясните оба значения. Составьте предложения с каждым сло­вом.

4. Легкий - трудный. Нетрудный - сложный. Простой - непростой. Немудреный - мудреный. Пустяковый - хитрый.

Составьте пары антонимов.

5. Медленный - скорый. Медлительный - торопливый. Неторопливый - стремительный.

Запишите первую группу синонимов, затем вторую группу сино­нимов. Образуйте пары синонимов из слов этих групп.

6. Поблизости - вдалеке. Близко —

Вблизи -Рукой подать -Под самым носом -

Образуйте недостающие слова, запишите полученные антоними­ческие пары.

7. Развернуть - с... Раскатать - Раскрутить -

Образуйте антонимы путем приставок роз-, рас- на приставку -с-. С полученными парами составьте предложения.

166

8. Дружба - вражда. Любовь - ненависть. Составьте пары синонимов и антонимов.

9. Жара - холод. Пекло - мороз. Жарища - стужа. Зной-

Составьте пары синонимов и антонимов.

10. Лошадь. Как еще зовут лошадей?

Конь - скакун - лошадка - коняга - коняшка - лошаденок - кляча. Составьте предложения. Объясните разницу в значениях.

11. Образуйте пары антонимов.

Гигантский - ...маленький, колоссальный - ..., громадный - ..., огромный - ..., хороший -..., неплохой - ..., недурной -..., славный -..., очень хороший -..., отличный -..., великолепный -..., превосходный -..., замечательный -..., первоклассный -..., прекрасный - ....

Слова для справок: маленький, крохотный, малюсенький, микроско­пический, плохой, нехороший, дурной, скверный, очень плохой, отвра­тительный, безобразный, гадкий, мерзкий, противный, ужасный.

Расположите слова каждого ряда по возрастающей (убывающей) степени качества. Назовите несколько вариантов. Составьте предложения.

12. Даны отрывки из стихотворений. Найдите названия лошади, объясните их смысл:

Савраска, запряженный в сани, Понуро стоял у ворот.

Мои друзья летели в бурках Зимой в огненной пыли. И сивка - вещая каурка Едва касалася земли.

167

Блок VIII

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ОВЛАДЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ПОДБОРОМ СИНОНИМОВ

Синонимы - это богатство языка. Главное достоинство синонимов -способность обозначать небольшие различия, а это значит, что синони­мы позволяют более точно, более ярко выразить мысль. Если каждого человека, который не поддается чувству страха и умеет преодолевать его, называть смелым, то наше определение будет приблизительным. Челове­ка активно смелого, не боящегося опасности, идущего навстречу ей, сле­дует назвать храбрым, того, кто не теряет присутствия духа перед лицом большой опасности,- мужественным, а неустрашимым будет тот, кого ничто не устрашит. Более торжественно, чем родина, звучит слово отчиз­на. Друг - это человек, близкий по духу, убеждениям, на которого можно положиться, а приятель - тот, с кем сложились хорошие, но не очень близкие отношения. По-разному трудятся синонимы, делая нашу речь точ­ной и выразительной. Одни передают тонкие оттенки значений (это мы видим при разборе значений слов силач и геркулес), другие виды синони­мов позволяют нам говорить возвышенно или грубо-пренебрежительно (очи - зенки), доброжелательно или иронично (бабуля - старушенция), официально или неофициально (отбыть -уехать) и т. д. Слово мальчик можно употреблять в любом случае, не выражая своего отношения, а слово пацан - только в непринужденном, фамильярном разговоре. Многие си­нонимы работают за двоих; к примеру, грубо-пренебрежительное слово гляделки - это название не любых глаз, а только маленьких, невырази­тельных. Иногда по использованному синониму можно определить профессию человека: охотник, например, назовет волчий хвост поленом, а пекарь скажет, что хлеб нужно выпечь, а не испечь.

168

Имя существительное

Перечень существительных-синонимов, которые следует вводить в речь учащихся:

Атака, нападение, наступление.

Багаж, вещи.

Бой, битва, сражение.

Буря, ураган, шторм.

Век, столетие.

Враг, противник, неприятель, недруг.

Граница, рубеж.

Гроздь, кисть.

Детвора, дети, ребята, малыши.

Здание, строение, постройка, сооружение.

Игра, забава.

Канава, ров.

Метель, вьюга, буран, пурга.

Отметка, оценка, балл.

Предатель, изменник.

Препятствие, помеха, преграда.

Путешественник, турист, странник.

Разлив, половодье, наводнение.

Режим, распорядок.

Рисунок, картинка, иллюстрация.

Ровесник, одногодок, сверстник.

Ряд, цепочка, вереница.

Случай, происшествие, событие.

Темнота, мрак, мгла.

Тишина, безмолвие, молчание, спокойствие.

Успех, достижение.

Холод, стужа, мороз.

Шорох, шелест, шуршание.

Имя прилагательное

Перечень прилагательных-синонимов, которые следует вводить в речь детей-логопатов:

Активный, деятельный, энергичный.

Безграничный, бескрайний, бесконечный, необозримый,

необъятный.

Подбор синонимов 169

Вежливый, обходительный, любезный.

Верный, надежный, преданный.

Вечный, бессмертный.

Дремучий, глухой, густой.

Душистый, пахучий, ароматный.

Жаркий, знойный, жгучий, горячий.

Жестокий, безжалостный, бессердечный, беспощадный,

свирепый, лютый, злой, сердитый.

Застенчивый, стыдливый, стеснительный.

Знаменитый, известный, прославленный, славный, знатный.

Интересный, занимательный, увлекательный.

Крутой, обрывистый, отвесный.

Лиловый, фиолетовый, сиреневый.

Любознательный, пытливый, любопытный.

Мокрый, сырой, влажный.

Настойчивый, упорный.

Отчетливый, ясный, четкий.

Пожилой, старый, дряхлый, престарелый (о человеке).

Старательный, усердный, прилежный.

Старый, ветхий (о предметах).

Сторожевой, дозорный, караульный.

Стройный, статный, складный.

Чуткий, отзывчивый, внимательный.

Глагол

Перечень глаголов-синонимов, которые следует вводить в актив­ный словарь логопатов.

Бежать, мчаться, нестись. Беспокоиться, волноваться, тревожиться. Блестеть, сиять, сверкать, искриться, светиться. Бороться, биться, сражаться, воевать. Бояться, пугаться, страшиться, робеть. Взлететь, взвиться, вспорхнуть, подняться, взмыть. Вертеться, кружиться, крутиться, вращаться, виться. Горевать, печалиться, скорбить, грустить, переживать. Греметь, громыхать, грохотать, рокотать. Заглядеться, залюбоваться, засмотреться. Заботиться, беспокоиться.