1. Лексические упражнения:

• подбор определений, эпитетов, сравнений для словесной характеристики предмета ( упражнения "Подбери слово", "На что похоже" и др.). Так, для характеристики предметов ( с опорой на соответствующие картинки ) детям могут быть предложены следующие слова: "дерево" ( большое-маленькое, высокое - низкое, старое- молодое /деревце/ ), "дом", "река", "машина", "сад" и др. Выполнению этого упражнения может предшествовать задание типа: "Узнай, о чем это", когда дети по данным педагогом словам-определениям должны узнать объект, к характеристике которого эти слова подходят. Например:

Предлагаемые слова Картинки с изображе-

нием предметов

• деревянный ( каменный ),

одноэтажный д о м

• деревянный, красный к а р а н д а ш

• деревянная, длинная у д о ч к а

• круглый, резиновый м я ч

• круглый, большой, зеленый а р б у з

круглое, румяное я б л о к о и т.д.

• подбор к слову, обозначающему предмет, соответствующих слов-наименований действия и наоборот ( упражнение "Кому что нужно?" применительно к различным лексическим темам и др.);

• подбор синонимов и антонимов к словам, обозначающим предметы, их свойства, различные дейст-вия ( Игра-упражнение "Скажи по-другому", "А как наоборот?", где детям предлагается подобрать к данным словам слова с противоположным значением и др.). Ниже приводятся примеры таких упражнений.

• "Скажи по-другому". Детям дается задание подобрать слова-синонимы к произносимым логопедом словам-определениям. Предлагаемые слова:

(а) прилагательные: невеселый ( грустный ), небольшой ( маленький ), храбрый

( смелый );

(б) наречия: скоро ( быстро ), недалеко ( близко ),

нелегко ( тяжело ), опять ( снова ) и т.д.

• К данным словосочетаниям ( характеристика пре-дмета ) по образцу педагога детям предлагается подобрать синонимы, например:

невысокое дерево - низкое дерево; неширокая

тропинка - узкая тропинка.

• Составляемые синонимические пары: нехороший - плохой ( поступок ), нетрудная - легкая ( работа / задача ), неглубокий (ое) - мелкий (ое) / ручей, озе-ро /, недоброе - злое ( лицо / дело ) и т.д.

• Упражнение "Скажи наоборот". Предлагаемые слова:

(а) слова-определения ( признаки ): большой, горячий(ая), новый, веселый, здоровый, молодой, первый /последний/; мягкий /жесткий/; бедный;

(б) слова-наименования ( обозначающие явления и состояния ): ночь, утро, холод;

(в) глагольная лексика: потерять, ломать, зак-рыть, вошел /вышел/, снять /повесить/;

(г) наречия: холодно, высоко, далеко, горячо, вверху, впереди, спереди и т.д.

• Упражнение: "Определи, о ком так можно сказать" ( с использованием соответствующих предметных картинок ).

Предлагаемые пары слов:

храбрый - трусливый ( лев - заяц );

большой (ая) - маленькая (ий) / слон - мышь; во-

рона- воробей /;

хитрая - глупый ( лиса - волк );

ловкий - неуклюжий ( кот - медведь ) и т.д.

• подбор родственных слов, вариативных по значе- нию ( река - речка - реченька; лес- лесник - леший и др. ).