§4. Обоснование и определение переменных исследования формирования готовности молодёжи к вступлению в брак

Так как операциональные понятия создают только исследовательскую базу, необходимо отобрать лишь те понятия, которые будут использоваться в исследовании формирования готовности к браку, складывающегося под влиянием социокультурных ценностей. Все отобранные операциональные понятия будут представлять собой кандидатуры для зависимой переменной исследования.

Итак, операциональными понятиями, которые описывают категории готовности к вступлению в брак, будут вышеприведенные наблюдаемые типы готовности к вступлению в брак. Эти операциональные понятия являются зависимыми по отношению к переменным исследования. Их изменение выступает в качестве следствия изменения социокультурных ценностей.

Из-за ограниченности ресурсов в рамках данного исследования невозможно рассмотреть все перечисленные операциональные понятия в качестве переменных. Необходимо выбрать такую кандидатуру в переменную, которая в наибольшей степени показывала бы социальную значимость объекта исследования. В качестве зависимой переменной исследования выберем этико-психологическую готовность вступления в брак.

Вывод: В данном параграфе было проведено обоснование и определение операциональных понятий, выступающих в качестве кандидатур в зависимую переменную. Из приведенных кандидатур по критерию социальной значимости была выбрана зависимая переменная – этико-психологическая готовность вступления в брак.

РАЗДЕЛ II. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ЦЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННОГО ИТРА НА ГОТОВНОСТЬ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ К БРАКУ

(ЯВЛЕНИЯ, РАССМАТРИВАЕМОГО КАК ИСТОЧНИК ОПРЕДЕЛЕНИЯ НЕЗАВИСИМОЙ ПЕРЕМЕННОЙ ИССЛЕДОВАНИЯ)

§1. Выбор и обоснование теоретического подхода к социологическому исследованию (концепции исследования) влияния социокультурных ценностей на готовность студенческой молодёжи к браку.

Для исследования явления, рассматриваемого как независимая переменная, необходимо определить теоретические основы и выделить основные понятия из теоретических подходов, которые будут использоваться при описании свойств предмета исследования и характера их взаимосвязи. Мы выбрали следующие теоретические основы для обоснования независимой переменной исследования:

* Концепция ценностей М. Рокича

В данном социологическом исследовании используется концепция ценностей М. Рокича, данная концепция рассматривает ценности под социально-психологическим углом зрения. Ценности предстают как социальное явление, как продукт жизнедеятельности общества и социальных групп. Ценность – устойчивое убеждение, что определённый способ поведения или существования есть индивидуально или социально предпочтительный выбор по сравнению с каким-либо иным способом поведения или существования в аналогичной ситуации. Система ценностей есть устойчивая совокупность убеждений – ценностных ориентаций осознанные представления субъекта о собственных ценностях, о ценном для него.

М. Рокич выделяет три типа убеждений:

* экзистенциальные

* оценочные

* прогностические

Ценности М. Рокич относит к прогностическому типу убеждений. Впоследствии ценности делятся по типу, позволяющему ориентироваться в:

* желательности и нежелательности способа поведения

• Операциональные ценности - регулируют способ достижения целей.

• Инструментальные ценности - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации (ценности – средства).

* существовании в определённой ситуации

• Смысловые ценности - преимущественно понимаемые и желаемые ценности, определяющие дальнейшие жизненные цели.

• Терминальные ценности - убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться (ценности – цели).

Ценности и ценностные ориентации постоянно пополняются. Ценностные установки и ориентации связаны с глубинными переживаниями значимости своей деятельности. У каждого индивида своя шкала интерпретированных ценностей, то есть шкала ценностных ориентаций. Ценностные ориентации выступают формой или способом отношения субъекта (человека) к объектам – событиям, произведениям искусства, разным видам поведения. Они – сфера переживаний индивида, однако сами ценности никаких переживаний не требуют. Самым активным возрастом, когда создаются и формируются жизненные ценности, выступают два отрезка времени – подростки и молодёжь.

Вывод: Концепция ценностей М. Рокича наиболее полно раскрывает сущность тех понятий, которые мы используем при разработке концептуальной модели предмета теоретико-прикладного социологического исследования, позволяя нам оперировать такими основными понятиями, как «ценность»,«система ценностей», «ценностные ориентации».