§2. Обоснование и определение концептуальных понятий исследования процесса формирования профессионального самоопределения у старшеклассников (концептуализация понятий)

Этот параграф посвящен разработке концептуальной модели объекта исследования. Данная концептуальная модель служит основой только для данного исследования. Исходя из теории, выбранной в §1 (Теории готовности молодёжи к браку Н.В. Малярова), обоснован выбор и даны определения понятий, которые далее используются для составления понятийной модели явления, рассматриваемого как источник определения зависимой переменной исследования: брак, брачность, готовность к браку.

Формирование концептуальной модели социального явления, рассматриваемого как источник формирования зависимой переменной.

При разработке концептуальной модели необходимо сформулировать определения понятий, которые будут применены для исследования объекта, т.е. процесса формирования готовности вступления молодёжи в брак.

1. Готовность (С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой) ― это «состояние, при котором всё сделано, всё готово для чего–нибудь». В психологическом словаре понятие готовность рассматривают как «…активно ― действенное состояние личности, установка на определенное поведение, мобилизованность сил для выполнения задачи. Для готовности к действиям нужны знания, умения, навыки, настроенность и решимость совершить эти действия»

2. Брак (по Н.В. Малярову) - регулируемая обществом и, в большинстве государств, регистрируемая в соответствующих государственных органах семейная связь между людьми, достигшими брачного возраста, порождающая их права и обязанности по отношению друг к другу, а также, при наличии у пары детей, — и к детям.

3. Брачность (по Н.В. Малярову) – это процесс образования брачных (супружеских) пар в населении; включает вступление в первый и повторные браки.

4. Готовность к браку (по Н.В. Малярову) - формирование определенного нравственного комплекса, подготовленность к межличностному общению и сотрудничеству, способность к самоотверженности по отношению к партнеру, наличие качеств, связанных с проникновением во внутренний мир человека, высокая эстетическая культура чувств и поведения личности, умение разрешать конфликты конструктивным способом, способность к саморегуляции собственной психики и поведения».

5. Студенческая молодежь-это социальная возрастная группа молодых людей ( от 16 до 28 лет ), получающая среднее или высшее профессиональное образование.

Обобщая простые концептуальные понятия, сформулируем сущностное определение явления, которое будет рассматриваться как источник формирования зависимой переменной.

Сущностное определение:

Брак - чаще всего добровольный, равноправный союз между мужчиной и женщиной, основанный на взаимной склонности и порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу, а также, при наличии у пары детей, — и к детям.

Родовой признак: один из видов брака

Родовое понятие: совокупность всех видов брака

На основе сущностного разработаем содержательное определение, в котором укажем видовые признаки, позволяющие выделить данное явление (готовности к браку) среди других.

Содержательное определение:

Брак - чаще всего добровольный, равноправный союз между мужчиной и женщиной, основанный на взаимной склонности и порождающая их права и обязанности по отношению друг к другу, а также, при наличии у пары детей, — и к детям, заключённый с соблюдением определённых правил, установленных законом, характеризующийся «психологической готовностью к браку», направленный на создание и сохранение семьи.

Видовые признаки: (особые признаки, позволяющие выделить данное явление среди других, входящих в общий класс):

• заключённый с соблюдением определённых правил, установленных законом,

• характеризующийся «психологической готовностью к браку»,

• направленный на создание или сохранение семьи.

Пример: В качестве примера можно указать различные виды брака, которые имеют свои видовые отличия, например сожительство: оно характеризуется совместным проживанием двух людей на одной жилой площади, их союз не имеет юридического закрепления, церковного обоснования или зарегистрированной в соответствующих органах, он существует на взаимном удовлетворении собственных потребностей, и нежелании иметь полноценную семью, как ячейку общества.

Далее сформулируем рабочее содержательное определение, выделив и оставив в нём только одно содержательное свойство, имеющее наибольшее социальное (прикладное) значение.

Рабочее содержательное определение.

Брак - чаще всего добровольный, равноправный союз между мужчиной и женщиной, основанный на взаимной склонности и порождающая их права и обязанности по отношению друг к другу, а также, при наличии у пары детей, — и к детям, а так же «психологической готовностью к браку» партнеров к браку.

Типологизация свойств объекта исследования – явления, рассматриваемого как источник определения зависимой переменной

Разработав рабочее содержательное определение объекта исследования, проведём типологический анализ, одного выбранного содержательного свойства в соответствии с теоретическими основами исследования.

Исходя из того, что в качестве теоретической основы исследования выбрана теория профессионального развития личности Э. Ф. Зеера, типологизировать это явление можно по «доминантной деятельности».

Основание типологии.

Проведём типологизацию свойств объекта – явления, рассматриваемого как источник формирования зависимой переменной, выделив в нём наиболее значимое содержательное свойство – «психологическая готовность» (теория Н.В. Малярова).

Выделение типологических групп в исследовании.

Выделим категории психологической готовности студенческой молодежи к браку.

Типы «доминантной деятельности» в разные периоды взрослости:

1. Физическая зрелость. Характеризующаяся завершением физического развития человека, сексуальной зрелостью.

2. Социальная зрелость. Характеризующаяся завершением образования, приобретением профессии или продолжением получением высшего образования, началом самостоятельной трудовой деятельности.

3. Этико-психологическая зрелость. Характеризующаяся сформированным идеалом современной семьи, целями, мотивами вступления в брак, а также ожиданиями от него.

Вывод: В данном параграфе была разработана концептуальная модель объекта исследования. На основе простых концептуальных понятий, сформулированных в выбранной нами теории Н.В. Малярова, было разработано сущностное определение брака, из которого на основе выделения видовых признаков было сформулировано содержательное определение. Далее сформулировали рабочее содержательное определение, оставив в нём наиболее значимое содержательное свойство («психическая готовность к браку»). На его основе провели типологизацию объекта исследования – явления, рассматриваемого как источник формирования зависимой переменной, выделив определенные этапы взрослости личности: «физическая зрелость», «социальная зрелость», «этико-психологическая зрелость».