Влияние контрольной переменной на зависимую переменную:

ЕСЛИ «Чем больше уровень родительского контроля за старшеклассником, тем больше уровень его стремления в самореализации посредством профессионального самоопределения», ТО:

1. Чем выше авторитет родителей, тем выше уровень психологической удовлетворенности жизнью у старшеклассника.

2. Чем выше авторитет родителей, тем выше у старшеклассника стремление в установлении новых связей, знакомств.

3. Чем выше авторитет родителей, тем больше старшеклассник стремится к проведению совместного досуга с ними.

4. Чем выше авторитет родителей, тем выше стремление старшеклассника занять высокую должность.

5. Чем выше авторитет родителей, тем выше стремление старшеклассника в получении новых знаний, умений, навыков.

6. Чем выше авторитет родителей, тем выше стремление у старшеклассника в материальной обеспеченности.

7. Чем выше авторитет родителей, тем выше стремление старшеклассника заниматься любимым делом.

8. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше у него психологическая удовлетворенность в жизни.

9. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше он стремится к установлению новых связей, знакомств.

10. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше он хочет проводить с ними совместно досуг.

11. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше он стремится занять высокую должность.

12. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше он стремится к получению новых знаний, умений, навыков.

13. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше его стремление в материальной обеспеченности.

14. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше его стремление заниматься любимым делом.

15. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше старшеклассник психологически удовлетворен жизнью.

16. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше старшеклассник стремится к установлению новых связей, знакомств.

17. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше старшеклассник стремится проводить с ними совместный досуг.

18. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше у старшеклассника стремление занять высокую должность.

19. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше у старшеклассника стремление в получении новых знаний, умений, навыков.

20. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше старшеклассник стремится к материальной обеспеченности.

21. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше старшеклассник стремится заниматься любимым делом.

22. Чем выше материальное положение семьи, тем больше старшеклассник психологически удовлетворен жизнью.

23. Чем выше материальное положение семьи, тем больше старшеклассник стремится к установлению новых связей, знакомств.

24. Чем выше материальное положение семьи, тем больше старшеклассник стремится к проведению с ней совместного досуга.

25. Чем выше материальное положение семьи, тем больше старшеклассник стремится занять высокую должность.

26. Чем выше материальное положение семьи, тем больше старшеклассник стремится к получению новых знаний, умений, навыков.

27. Чем выше материальное положение семьи, тем больше у старшеклассника стремление к материальной обеспеченности.

28. Чем выше материальное положение семьи, тем больше старшеклассник стремится заниматься любимым делом.

Так как в рамках данного исследования недостаточно ресурсов, чтобы проверить все гипотезы, то для проверки были выбраны следующие:

1. Чем выше авторитет родителей, тем выше уровень психологической удовлетворенности жизнью у старшеклассника.

2. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше у него психологическая удовлетворенность в жизни.

3. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше старшеклассник стремится к установлению новых связей, знакомств.

4. Чем выше материальное положение семьи, тем больше старшеклассник стремится заниматься любимым делом.

Вывод: В параграфе были сформулированы гипотезы-следствия данного социологического исследования, объяснена правомерность их использования и выбраны именно те гипотезы-следствия, которые мы будем использовать для подтверждения или опровержения гипотезы-основания:

1. Чем выше уровень конформности старшеклассника, тем больше он психологически удовлетворен жизнью.

2. Чем выше у старшеклассника самооценка, тем более высоко его стремление к установлению новых связей, знакомств.

3. Чем более схожи интересы старшеклассника с его друзьями, тем более высоко его стремление к проведению совместного досуга с ними.

4. Чем выше авторитет друзей, тем более высоко стремление старшеклассника занять высокую должность.

5. Чем выше авторитет друзей, тем больше он стремится к получению новых знаний, умений, навыков.

6. Чем выше у старшеклассника самооценка, тем больше у него стремление в материальной обеспеченности.

7. Чем больше уровень конформности у старшеклассника, тем больше у него стремление заниматься любимым делом.

8. Чем более высок авторитет родителей для старшеклассника, тем более высок уровень его конформности.

9. Чем больше лояльность родителей в воспитании старшеклассника, тем больше схожесть интересов старшеклассника с друзьями.

10. Чем большую лояльность проявляют родители при воспитании старшеклассника, тем выше самооценка старшеклассника.

11. Чем выше родительский статус в обществе, тем выше самооценка старшеклассника.

12. Чем выше материальное положение семьи старшеклассника, тем выше авторитет друзей старшеклассника.

13. Чем выше авторитет родителей, тем выше уровень психологической удовлетворенности жизнью у старшеклассника.

14. Чем большую лояльность родители проявляют в воспитании старшеклассника, тем больше у него психологическая удовлетворенность в жизни.

15. Чем выше родительский статус в обществе, тем больше старшеклассник стремится к установлению новых связей, знакомств.

16. Чем выше материальное положение семьи, тем больше старшеклассник стремится заниматься любимым делом.

1 Словарь «Азбука психолога». Издательство КноРус - М. 1997