М осковский государственный университет

Имени М.В.Ломоносова

Социологический факультет

Исследовательский практикум

Программа социологического исследования

«Влияние социокультурных ценностей современного мира на готовность студенческой молодёжи к браку?

Программа разработана

студентками вечернего отделения

21 группы в/о

Аксёнова И.С.

Ляликова С.В.

Подкладышева Е.С.

Руководитель практикума:

доцент Масленников Е.В.

Москва 2013-14 г.

Содержание

введениЕ (Вводная часть, раскрывающая замысел исследования)

Предполагаемый Заказчик

Актуальность темы

Разработанность темы

Цель исследования

Задачи исследования

Теоретические основы исследования

Теоретический объект исследования

Эмпирический объект исследования

Предмет исследования

Новизна исследования

РАЗДЕЛ I. Теоретические основы социологического исследования процесса формирования профессионального самоопределения личности (старшеклассника) (явления, рассматриваемого как источник определения зависимой переменной исследования)

§1. Выбор и обоснование теоретического подхода к социологическому исследованию процесса формирования профессионального самоопределения старшеклассников

§2. Выбор, обоснование и определение концептуальных понятий исследования процесса формирования профессионального самоопределения

личности (старшеклассника)

§3. Операционализация концептуальных понятий исследования процесса формирования профессионального самоопределения личности (старшеклассника)

§4. Выбор, обоснование и определение переменных исследования процесса формирования профессионального самоопределения личности (старшеклассника)

РАЗДЕЛ II. Теоретические основы социологического исследования влияния референтной группы (друзей), на формирование профессионального самоопределения личности (старшеклассника) (явления, рассматриваемого как источник определения независимой переменной исследования)

§1. Выбор и обоснование теоретического подхода к социологическому исследованию влияния референтной группы (друзей), на формирование профессионального самоопределения личности (старшеклассника)

§2. Выбор, обоснование и определение концептуальных понятий исследования влияния референтной группы (друзей)

§3. Операционализация концептуальных понятий исследования влияния референтной группы (друзей)

§4. Обоснование и определение переменных исследования влияния референтной группы (друзей)

§5.Выбор контрольной переменной для уточнения описательно-объяснительной модели исследования

РАЗДЕЛ III. Построение гипотез исследования влияния референтной группы (друзей) на формирование профессионального самоопределения личности (старшеклассника)

§1. Обоснование и построение гипотез-оснований исследования

§2. Построение показателей для переменной исследования процесса формирования профессионального самоопределения личности (старшеклассника)

§3. Построение показателей для переменной исследования влияния референтной группы (друзей)

§4. Построение показателей для контрольной переменной исследования уровень родительского контроля

§5. Обоснование и построение гипотез-следствий исследования

РАЗДЕЛ IV. Методические основы социологического исследования влияния референтной группы (друзей) на формирование профессионального самоопределения личности (старшеклассника)

§1. Обоснование метода исследования и разработка индикаторов исследования

§2. Итоговая таблица операционализации ключевых понятий концептуальной модели предмета исследования

§3. Разработка инструментария исследования

§4. Построение выборочной совокупности исследования

§5. Обоснование организации полевого исследования

РАЗДЕЛ V. Особенности влияния референтной группы (друзей) на формирование профессионального самоопределения личности (старшеклассника) (Аналитическая часть на примере выбранного эмпирического объекта исследования)

§1. Общие впечатления от проведенного полевого исследования и некоторая характеристика эмпирического объекта

§2. Анализ эмпирических данных, не относящихся к зависимой, независимой и контрольной переменным (описание блока социально-демографических вопросов)

§3. Особенности формирования профессионального самоопределения личности (старшеклассника 9 - 11 классов) (описательный анализ состояния социального явления, рассматриваемого как источник определения зависимой переменной исследования)

§4. Особенности влияния референтной группы (друзей) как средства формирования профессионального самоопределения личности (старшеклассника) (описательный анализ состояния социального явления, рассматриваемого как источник определения независимой переменной исследования)

§5. Описательный анализ состояния контрольной переменной данного социологического исследования (уровень родительского контроля за старшеклассником)

§6. Проверка и объяснение гипотез-следствий и гипотез-оснований исследования (корреляционный анализ взаимосвязи показателей состояния социальных явлений, рассматриваемых как источник определения зависимой и независимой переменных исследования).

Заключение

Литература

Приложение 1 Блок социально-демографических вопросов

Приложение 2 Описание объекта и предмета исследования – явлений, рассматриваемых в качестве источников формирования зависимой и независимой переменных, а также описание состояния контрольной переменной

Приложение 3 Проверка предполагаемых статистически значимых связей между показателями в гипотезах-следствиях, выявляемых через эмпирические индикаторы (таблицы корреляции)

Введение Предполагаемый Заказчик

Департамент семейной политики РФ.

Практическая проблема

Низкий уровень брачности среди студенческой молодёжи.

Познавательная проблема

Выявить причины и факторы, влияющие на низкий уровень брачности среди студентов, получающих высшее образование, на примере студентов старших курсов МГУ им. М.В. Ломоносова.

Практическая задача

Разработать средства, методы, механизмы и социальные программы, посредством которых брачность среди молодёжи увеличится.

Актуальность темы

В последние десятилетия четко просматриваются негативные тенденции в брачно-семейных отношениях среди молодежи: ухудшается нравственно-психологический климат в молодежных семьях; растет число разводов и количество матерей-одиночек; ухудшаются нравственно-половые нормы молодежи; наблюдается отрицание большинством молодых семей, в том числе студенческих, принципов совместного проживания старшего поколения; происходит преобладание профессионально-карьерных ценностей над семейными; наблюдается распространение разнообразных форм брака: юридически оформленный, гостевой брак, повторный брак, фактический брак, свингерство, групповой брак и др.

Изменения в различных сфера жизни общества человека (экономич,политич,общественной) нашего общества влекут за собой радикальные изменения в ценностных ориента-циях и поступках людей. Особую остроту сегодня приобретает изучение изменений, происходящих в сознании современной молодежи. Неизбежная в условиях ломки сложившихся устоев переоценка ценностей, их кризис более всего проявляются в сознании этой социальной группы.

Кризис семьи является ценностным кризисом, кризисом ценностей семейного образа жизни: ослаблением мотивов брака, откладыванием браков, увеличением возраста вступления в брак, ростом сожительств и разводов, сокращением периода деторождения и семейного цикла в целом, массовым распространением малодетности и социальной патологии, связанной с ухудшением семейной

социализации новых поколений. В этих условиях возникла необходимость в осуществлении просемейной политики — по возрождению равноправного положения института семьи среди всех социальных институтов, по социальному поощрению материнства и отцовства, семьи с обоими родителями и несколькими детьми.

Практическая значимость

Возможность использования результатов исследования работниками системы образования в воспитательной работе с учащейся молодежью; практическими социальными работниками при организации работы с семьей и молодежью; при подготовке и чтении спецкурсов по семье и семейной политике для студентов вузов, учащихся школ и средних учебных заведений.

Теоретическая значимость

Возможность выявления новых средств и механизмов, влияющих на уровень брачности среди студенческой молодёжи.

Разработанность темы

Проблема ценностей была поставлена классиками философии и социологии Э. Дюркгейма «Ценностные и реальные суждения», П. Сорокина «Современное состояние России», «Социокультурные тенденции нашего времени». Так, Э. Дюркгейм видел в ценностях идеалы, функция которых заключается в преобразовании реальности, к которой они относятся.

Среди современных отечественных философов и социологов, непосредственно или опосредованно рассматривающих проблемы семьи, добрачных, брачно-семейных отношений, распределения супружеских ролей в браке, перспективы их реализации, следует назвать А.И. Антонов и С.А. Сорокин «Судьба снмьи в России 21 века», Д. А. Леонтьев «Методика изучения ценностных ориентаций» , В.М. Медков и А. И. Антонов «Социология семьи», В.А. Сысенко «Устойчивость брака: Проблемы, факторы, условия», А.Г. Харчев «Быт, семя, досуг».

Теоретическое осмысление студенческой молодежи как самостоятельной группы содержатся в работах Н.В. Малярова, Т. В. Андреева «Семейная психология», И. В. Гребенникова «Основы семейной жизни», А.С. Запесоцкого «Молодежь в современном мире: проблемы индивидуализации и социально-культурной интеграции», А.А. Козлова «Образ жизни молодежи: труд, образование, воспитание», И.С. Кона «Молодежь» , «Социология молодежи».

Исследованиям различных вопросов студенческих семей, а именно: изучению особенностей семейных ценностей, характерных для студентов, их представлений о семейной жизни, профессиональной самореализации молодых супругов, рассмотрению сложностей в студенческой семье и путей их решения посвящены труды В.Г. Харчевой «Семья и общество», «Современная семья и ее проблемы. Социально-демографическое исследование».

Однако, несмотря на солидную информационно-аналитическую базу, содержащую разнообразный материал для теоретических обобщений, недостаточно изученными остаются проблемы ценностных отношений студентов и учащейся молодежи в сфере семьи и брака, их социокультурных характеристик, что делает особенно актуальными исследования, посвященные анализу современной студенческой и молодой семьи.

Цель исследования

Выявить характер влияния социокультурных ценностей современной студенческой молодежи и восприятие ими семьи и брака, на примере студентов старших курсов МГУ им. М.В. Ломоносова, в контексте теории социокультурной динамики.

Задачи исследования

Методологические задачи:

1. Определить теоретические подходы, объясняющие влияние социокультурных ценностей молодежи на отношение их к семье и браку. Выделить понятия, посредством которых формулируется такое объяснение.

2. Выделить переменные исследования и на их основе сформулировать гипотезы исследования.

Методические задачи:

1. Обосновать возможность применения метода анкетного опроса для получения данных о взаимосвязи влияния социокультурных ценностей молодежи на отношение их к семье и браку.

2. Разработать показатели для переменных исследования, выявляющих влияния социокультурных ценностей молодежи на отношение их к семье и браку.

3. Обосновать способы организации анкетного опроса применительно к специфике выбранных переменных исследования.

4. Обосновать способы обработки и анализа эмпирических данных исследования и проверки его гипотез.

Содержательные задачи:

1. Выявить характеристики, присущие референтной группе (друзьям), оказывающие влияние на профессиональное самоопределение старшеклассника.

2. Раскрыть характер влияния референтной группы (друзей) на профессиональное самоопределение старшеклассника и степень его влияния на данный процесс.

3. Выявить степень влияния социокультурных ценностей студенческой молодежи на отношение их к семье и браку.

Теоретические основы исследования

Теоретическими основами данного социологического исследования является теория готовности молодёжи к браку Н.В. Малярова и теория ценностных ориентаций Д. А. Леонтьева

Теоретический объект исследования

Российская студенческая молодежь, как особая социальная группа в условиях современных социокультурных изменений и её брачные установки («готовность к браку»)

Эмпирические основы исследования

Первичные эмпирические данные: данные анкетных опросов и результаты, полученные в ходе данного исследования.

Эмпирический объект исследования

Студенты старших курсов (3-5) МГУ им. М.В. Ломоносова экономического, филологического, философского и экономического факультетов.

Предмет исследования

Влияние социокультурных ценностей на готовность студенческой молодёжи к вступлению в брак.