
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Основные задачи гигиены:
- •Инструкция по технике безопасности при работе с крепкими кислотами и щелочами
- •Инструкция по технике безопасности при работе с электротоком и электроприборами
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии.
- •Тактический алгоритм выбора методов исследования, применяемых в гигиене, и определения порядка выполнения уирс
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Рекомендованные величины показателей температурно-влажностного режима и подвижности воздуха в помещениях
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Изучения и оценки температурно-влажностного режима помещений и подвижности воздуха
- •Инструкция по определению скорости движения воздуха в закрытом помещении
- •Образец решения ситуационной задачи
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Методика расчета и оценки показателей искусственного освещения.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Исследования и гигиенической оценки естественного освещения и инсоляционного режима помещений
- •Приложение 4
- •Исследования и гигиенической оценки искусственного освещения помещений
- •Краткое изложение теоретического материала Состав солнечной радиации. Ультрафиолетовая часть солнечного спектра.
- •Электромагнитный состав солнечной радиации
- •Методы исследования интенсивности ультрафиолетового излучения
- •Нарушения здоровья и заболевания, вызванные ультрафиолетовой недостаточностью.
- •Применение искусственных источников уф-излучения в профилактических и лечебных целях
- •Применение для обеззараживания искусственных источников коротковолнового ультрафиолетового излучения.
- •Бактерицидный эффект достигается при плотности потока уф-излучения 1,5 – 6 мкВт/см2 с длиной волны 250 – 270 нм при условии размещения облучаемого объекта на расстоянии не более 2 м от источника.
- •Неблагоприятные последствия избыточного влияния уф-радиации на организм.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к проведению занятия
- •«Ультрафиолетове излучение и его использование дезинфекции»
- •Алгоритм «гигиеническое значение ультрафиолетового излучения и его использование дезинфекции»
- •Оценка эффективности санации воздушной среды уф излучением
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Оценивая значение воды в жизнедеятельности человека, необходимо выделить следующие аспекты:
- •Гигиенические требования к качеству питьевой воды.
- •Показатели безвредности химического состава воды
- •Органолептические показатели качества питьевой воды.
- •Показатели радиационной безопасности питьевой воды
- •Показатели физиологической полноценности качества воды
- •Требования к качеству воды источников водоснабжения
- •Децентрализованное хозяйственно-питьевое водоснабжение
- •Методы обработки воды.
- •Коагуляция.
- •Отстаивание воды.
- •Фильтрация воды
- •Специальные методы обработки воды.
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Приложение 1
- •«Гигиеническая оценка качества питьевой воды по данным обследования и результатам лабораторного анализа»
- •Гигиенической оценки качества питьевой воды
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Гигиенической оценки содержания фтора в питьевой воде
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •«Изучение адекватности индивидуального питания в соответствии с суточными энерготратами»
- •Алгоритм оценки адекватности индивидуального питания
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии.
- •«Исследование витаминной ценности продуктов питания и витаминной обеспеченности организма»
- •Исследования витаминной ценности продуктов питания и витаминной обеспеченности организма
- •Содержание обучения:
- •Краткое изложение теоретического материала
- •Акт расследования случая пищевого отравления (образец)
- •Экстренное извещение о пищевом отравлении
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Алгоритм по профилактике пищевых отравлений
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •3. Порядок рассмотрения генерального плана.
- •4. Функциональное зонирование территории лечебных учреждений.
- •5. Гигиенические требования к набору помещений и их взаимному расположению в терапевтическом, хирургическом, инфекционном и детском отделениях многопрофильной больницы.
- •7. Основные требования к графикам движения больных, персонала, лекарственных средств, имущества на территории и в отделениях лечебного учреждения.
- •Образец заключения по рассмотрению проекта больницы (форма 151).
- •Б. Заключение
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •«Гигиеническая оценка размещения, планировки различных структурных подразделений больниц по материалам проекта»
- •Алгоритм гигиенической оценки размещения и планирования различных структурных подразделений больниц по материалам проекта
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •1. Гигиеническая характеристика основных методов медицинского применения источников ионизирующей радиации в стоматологии.
- •2. Гигиеническая характеристика закрытых и открытых источников ионизирующих излучений.
- •3. Понятие о радиационной безопасности, ее принципах. Критерии оценки радиационной безопасности (нрбу-97). Понятие о пределе дозы, допустимых и контрольных уровнях.
- •4. Принципы защиты при работах с закрытыми и открытыми источниками ионизирующих излучений.
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения Задание 1
- •Краткие методические указания к проведению практического занятия
- •«Принципы обеспечения радиационной безопасности в радиологических отделениях больниц»
- •Алгоритм по обеспечению радиационной безопасности персонала
- •Образец выполнения индивидуального задания
- •Содержание обучения:
- •1. Общие положения
- •II. Требования к размещению и устройству помещений стоматологических поликлиник, отделений, кабинетов и зуботехнических лабораторий
- •III. Требования к внутренней отделке помещений
- •IV. Требования к оборудованию стоматологических кабинетов и помещений зуботехнических лабораторий
- •V. Требования к микроклимату, отоплению, вентиляции производственных помещений стоматологических поликлиник и зубопротезных лабораторий
- •VI. Требования к естественному и искусственному освещению производственных помещений стоматологических поликлиник, отделений, зуботехнических лабораторий
- •VII. Правила личной гигиены и гигиены труда персонала стоматологических поликлиник, отделений, кабинетов, зуботехнических лабораторий
- •VIII. Санитарно-противоэпидемический режим и уборка помещений стоматологических поликлиник, отделений, кабинетов и зуботехнических лабораторий
- •Пути и факторы передачи вби.
- •Факторы риска возникновения гнойно-септических инфекций (гси) при оказании стоматологической помощи.
- •Дезинфекция и стерилизация.
- •Порядок обработки стоматологического инструментария
- •Профилактики вби в стоматологии.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Краткие методические указания к работе на практическом занятии.
- •Стоматологического кабинета или кабинета протезирования"
- •Гигиенической оценки стоматологического кабинета, характера и условий труда медперсонала
- •Тема: методика гигиенической оценки шума и вибрации на производстве
- •Содержание обучения:
- •Дополнительная:
- •Краткое изложение теоретического материала
- •1. Понятие о производственном шуме и вибрации, показатели, их характеризующие. Гигиеническая характеристика производственного шума и вибрации.
- •2. Специфическое и неспецифическое влияние шума и вибрации на организм человека. Шумовая и вибрационная патология.
- •3. Принципы гигиенической оценки производственного шума и вибрации.
- •Предельно допустимые уровни виброскорости для различных категорий общей вибрации по оси z
- •Предельно допустимые уровни виброскорости для локальной вибрации
- •4. Меры профилактики профессиональной нейросенсорной тугоухости и вибрационной болезни.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Содержание обучения
- •Краткое изложение теоретического материала
- •1. Здоровье школьника как социально-биологическая категория.
- •2. Факторы, влияющие на уровень здоровья детей и подростков (положительные и отрицательные).
- •3. Критерии распределения школьников по группам здоровья. Методика определения группы здоровья школьника. Прикладное значение. Группы физического воспитания.
- •4. Понятие о физическом развитии школьников. Критерии определения гармоничности физического развития школьников по шкалам регрессии.
- •5. Понятие о биологическом возрасте. Критерии определения. Гигиеническое значение.
- •6. Понятие о «школьной зрелости». Критерии определения. Гигиеническое значение.
- •Ориентировочная основа деятельности
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Содержание обучения
- •Вопросы к итоговому занятию по разделу «Гигиена и экология»
- •Набор тестовых заданий для проверки достижения конкретных целей обучения
- •4. Концентрация органических растворителей. 5. Уровень виброскорости.
- •1.Основная. 2. Подготовительная. 3.Специальная. 4.Первая
- •4. Наличие хронических заболеваний. 5. Погодовая прибавка роста.
Содержание обучения
После усвоения необходимых знаний переходите к изучению литературы по теме:
Основная литература:
1. Гигиена и экология /Под общей редакцией В.Г.Бардова. –Винница, Нова книга, 2008. – С.188- 205
2. Гігіена та єкологія. Підручник. / За редакцією В.Г.Бардова.- Вінниця: Нова Книга, 2006.– С. 192-209
Граф логической структуры темы (приложение 1).
Дополнительная литература:
1. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології: Навчальний посібник. – К.: Здоров’я, 1999. – С. 167-168, 209.
2. Загальна гігієна: Посібник до практичних занять / за ред. Даценко І.І. - Львів: Світ, 2001. - С. 117-118.
3. Лекции по теме.
4. Румянцев Г.И., Вишневская Е.П., Козлова Т.А. Общая гигиена. - М.: Медгиз, 1985. - С. 128, 142-146.
5. Габович Р.Д., Познанский С.С., Шахбазян Г.Х. Гигиена: Учебник. - К.: Вища школа, 1983. - С. 63-64, 67, 82-83.
6. Минх А.А. Общая гигиена: Учебник. – М.:Медицина, 1984. – С.85-87, 102-106.
Теоретические вопросы, на основании которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
Источники поступления фтора в организм человека, их сравнительная гигиеническая характеристика. Уровень оптимального поступления фтора в организм.
Понятие о биогеохимических провинциях (естественных, искусственных). Содержание фтора в воде различных водоисточников.
Влияние на организм избыточного и недостаточного содержания фтора в воде, оценка тяжести поражения флюорозом и распространенности кариеса.
Обоснование оптимального содержания фтора в питьевой воде.
Методы определения фтора в питьевой воде.
Профилактика эндемического флюороза и кариеса, оценка противокариозного действия фтора.
Краткое изложение теоретического материала
Фтор является важным биоэлементом, оптимальное поступление которого в организм человека находится в достаточно узком пределе. Суточная потребность взрослого организма во фторе 3-4 мг, детей – 2-3 мг/сутки. Фтор накапливается в костной ткани и зубах. Как избыточное поступление фтора в организм человека, так и недостаточное поступление является вредным.
Было установлено, что в состав зубов входит до 0,02% фтора, который поступает в организм с питьевой водой. Из воды всасывается до 95-97% содержащегося в ней фтора, а из пищи около 70-80%. Из поступающего фтора более 90% попадает в кровоток и распространяется по всему организму.
В пищевых продуктах фтора содержится мало. Исключение составляют морская рыба - в среднем 700 мкг% и чай - 76мг% (при заваривании чая 2/3 фтора переходит в раствор, в результате чего в чашке чая может содержаться 0,1 - 0,2 мг фтора). Фтор встречается также в некоторых растениях.
Фтор повышает устойчивость зубов к кариесу, стимулирует кроветворение, репаративные процессы при переломах костей, реакции иммунитета, участвует в росте скелета, предупреждает развитие старческого остеопороза.
Фтор находит широкое применение при синтезе различных медицинских препаратов. Фторорганические соединения успешно применяются для лечения болезней щитовидной железы, особенно базедовой болезни, хронических форм диабета, бронхиальных и ревматических заболеваний, глаукомы и рака. Они также пригодны для профилактики и лечения малярии и служат хорошим средством против стрептококковых и стафилококковых инфекций. Некоторые фторорганические препараты – надежные обезболивающие средства.
При недостатке фтора развивается кариес.
Сегодня совершенно четко доказано, что заболеваемость кариесом зубов на популяционном уровне может быть снижена с помощью использования фторидов - фторирование питьевой воды, соли, молока и использования фторидсодержащих зубных паст.
Уже давно фтор является первичным оружием в борьбе с кариесом зубов. В настоящее время наиболее важными механизмами, с помощью которых он контролирует кариозный процесс, считаются замедление деминерализации и усиление реминерализации.
Деминерализация - это процесс разрушения плотности зубных тканей. Реминерализация - это частичное восстановление плотности поврежденной эмали.
Какую роль играет фтор в предотвращении кариеса?
1. Фтор ускоряет процесс реминерализации зубов. Вместе с другими минералами (кальцием) фтор поступает из слюны к пораженной поверхности зуба и встраивается в структуру зубной ткани, тем самым, восстанавливая ее. Фтора должно быть достаточно в слюне, чтобы процесс реминерализации начался.
2. Фтор способствует повышению резистентности зубов кариесу. Фтор не только способствует восстановлению (реминерализации), но и участвует в образовании такой поверхности, которая способна противостоять кариесу с большей силой.
3. Фтор снижает кислотообразование бактериями, находящимися в зубном налете. Фтор, взаимодействуя с бактериями, нарушает процесс переваривания сахара, уменьшая тем самым количество кислотных отходов, а это, в свою очередь, ведет к снижению образования кариеса.
Существует два метода профилактики кариеса фтором - системный и локальный.
СИСТЕМНЫЙ фтор связан с употреблением фторсодержащих препаратов внутрь. Основные источники:
ФТОРИРОВАННАЯ ВОДА. Более 40 лет фторсодержащие препараты успешно добавляется в водопроводную воду. Рекомендуемые оптимальные концентрации F меняются от 0,7 до 1,5 мг/л, в зависимости от климата. В жарких странах, где люди пьют много воды, рекомендуются более низкие концентрации.
ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ И НАПИТКИ; рыба, зерновые культуры, чай, желток куриного яйца, печень. Но с пищей в организм поступает недостаточное количество фтора, т.к. из пищевых продуктов фтор усваивается гораздо хуже, чем из питьевой воды.
С целью профилактики недостаточного поступления фтора в организм предлагается добавлять фтор в поваренную соль и молочные продукты.
ИСТОЧНИКИ ЛОКАЛЬНОГО (местного) ФТОРА.
ЛОКАЛЬНЫЙ фтор связан с непосредственным воздействием фтора на эмаль зуба.
Пациент получает локальный фтор из таких продуктов домашнего пользования, как фторсодержащие зубные пасты (зубная паста должна содержать 0,8-1% фтора), фтористые зубные эликсиры и из аппликаций профессионального локального фтора в стоматологическом кабинете (фторсодержащие лаки, гели).
Наиболее эффективным, реально осуществимым массовым мероприятием по предупреждению кариеса зубов является фторирование воды и оно расценивается как одно из крупнейших достижений в профилактической медицине 20 века. Содержание фтора в природных водах колеблется от 0,01 до 50 мг/л и более. Наименьшая концентрация наблюдается в воде поверхностных водоисточников, а наибольшая – в подземной воде. Вода рек, озер, водохранилищ, которые преимущественно используются для централизованного водоснабжения, содержит в основном не более 0,5 мг/л фтора.
Первоначально фторирование питьевой воды было введено в 1945 г в трех небольших городах США после того как H. Dean показал наличие обратной зависимости между содержанием фтора в питьевой воде и заболеваемостью кариесом зубов. Минимальная распространенность кариеса наблюдали при содержании фтора в питьевой воде 0,8-1,5 мг/л. Показаниями для проведения фторирования воды является содержание фтора менее 0,5 мг/л при высокой пораженности населения кариесом. Содержание фтора следует доводить до 1 мг/л.
Основными (и биологически равноценными) реагентами для фторирования воды является фтористый и кремнийфтористый натрий, который вводят в профильтрованную воду с помощью дозирующей аппаратуры. Санитарный контроль при фторировании воды заключается в систематическом определении фтора во фторированой воде с помощью фторселективного электрода с автоматической записью результатов.
С целью контроля за противокариозным эффектом фторирования воды ежегодно проводят осмотр стоматологом и изучение показателей распространенности кариеса. Изучение пораженности кариесом зубов различных групп населения определяется согласно рекомендаций ВОЗ три основные показателя: распространенности, интенсивности и прирост интенсивности кариеса зубов.
Распространенность кариеса зубов определяется числом лиц, у которых при обследовании выявлено наличие одного или более пораженных зубов кариес, пломбированных, удаленных). Этот показатель выражается в процентах к общему числу обследованных (у детей отдельно для молочных и постоянных зубов). Показатель интенсивности пораженности (КПУ) – среднее число пораженных кариесом зубов (с кариесом, пломбированных, удаленных) на 1 обследованного. Прирост интенсивности пораженности определяется количеством вновь выявленных случаев поражения зубным кариесом за определенный период года (1 год).
Для оценки эффективности мероприятий по фторированию воды с целью снижения кариеса используется коэффициент противокариозного действия фтора (ПДФ).
И1 х С1
ПДФ = 100 - ------------- ,
И2 х С2
Где И1 – интенсивность кариеса после внедрения фторирования, С1 – концентрация фтора в воде после фторирования, И2 - интенсивность кариеса до внедрения фторирования, С2 – концентрация фтора в воде до внедрения фторирования.
Существуют и другие проекты, которые могут решить проблему профилактики кариеса. Например, программа создания фторосодерщащего молока, применение которого позволило сократить пораженность кариесом.
Этот проект подтвердил основные факты:
концентрация фтора в молоке около 2,5 мг/л, является оптимальной;
не обнаружилось никаких негативных последствий в связи с употреблением фторированого молока.
За рубежом же широко применяется введение фтора в организме вместе с поваренной солью.
Концентрация фтора в поваренной соли 250 мг на один кг. Этой солью можно пользоваться, если в воде фтора больше, чем 0,5 мг/л.
Для защиты от кариеса также существуют фторид-натриевые таблетки или растворы. Но эти лекарства дают эффект только при длительном приеме (180-250 дней).
Избыточное поступление фтора в организм человека может наблюдаться на территории биогеохимических провинций. Биогеохимические провинции – территории, которые характеризуются повышенным или пониженным содержание одного или нескольких химических элементов в почве и воде, а также в живых организмах, которые живут на этой территории. В пределах биогеохимических провинций у людей и других живых организмов могут наблюдаться эндемические заболевания, связанные с избытком или недостатком этих элементов, а также инфекционные заболевания, обусловленные особенностями формирования биогеоцинозов. Такие территории могут быть природными и антропогенными (искусственными).
Избыточное потребление фтора вызывает флюороз. Эндемический флюороз наблюдается на территории фтористых биогеохимических провинций среди населения, употребляющего воду с высокой концентраций фтор-иона. В очень редких случаях причиной эндемического флюороза является повышенное содержание фтора в местных пищевых продуктах. Так эндемии флюороза алиментарного происхождения наблюдались среди населения приморских местностей, в питании которых большой удельный вес имели продукты моря, богатые фтором. Чаще повышенное содержание фтора в пищевых продуктах способно лишь усилить флюороз водного происхождения. Наиболее чувствительным органом при воздействии фтора, являются зубы в период их формирования, минерализации. Флюороз зубов возникает у лиц, употреблявших в детстве при формировании зубов питьевую воду с концентрациями фтора-иона более 1,5 мг/л. Риск возникновения заболевания и степень поражения тем больше, чем раньше человек начинает употреблять воду с избыточным содержанием фтора. Это объясняется тем, что с возрастом поступление фтора на кг массы тела снижается. Избыточное поступление фтора после завершения минерализации зубов не приводит к появлению флюороза зубов, хотя могу происходить изменения со стороны других органов и физиологических систем (прежде всего костей). Биогеохимические провинции с повышенными концентрациями фтора в воде широко распространены, в том числе на территории Украины. Частота поражения населения флюорозом и тяжесть его зависят не только от содержания фтора в воде, но и во многом зависят от социально-гигиенических условий жизни, определяющих характер питания, водопотребления, и другие факторы, влияющие на устойчивость организма к фтору. Даже при концентрации фтор-иона в питьевой воде 4 мг/л не все население поражается флюорозом.
Обычно при изучении очага эндемического флюороза ограничиваются обследованием пораженности детских контингентов флюорозом зубов. Рекомендуется для изучения флюороза молочных зубов выбрать 1-2 детских садика, а при изучении флюороза постоянных зубов 1-2 школы. При этом детские учреждения должны снабжаться той же водой, которой пользуются дети в домашних условиях. Осматривая детей с целью выявления флюороза, пользуются классификацией предложенной Р.Д.Габовичем. Эта классификация различает 4 степени поражения зубов при флюорозе.
1 степень – определяются единичные, мелкие, меловидные пятнышки и полоски, которые занимают до 1/3 поверхности зуба.
2 степень – имеют место меловидные или фафорободобные единичные и множественные пятнышки (полоски), которые занимают около половины поверхности зуба.
3 степень – характеризуется крупными пятнами и полоски, расположенными на большей поверхности зуба с участками темно-желтой или коричневой пигментации.
4 степень – Наблюдается сильное поражение, которое характеризуется нарушением целостности эмалевого покрова (эрозий) поверхности зуба.
Оценка интенсивности флюороза в популяции производится по показателю индекс флюороза зубов (ИФЗ), который рассчитывается по формуле:
ИФЗ = (П1 +2П2 +4П3 + 6П4):100,
где П1, П2, П3, П4 – пораженность популяции флюорозом 1, 2, 3 и 4 степени в процентах.
Примеры гигиенической оценки фтора в различных ситуациях:
Задание 1. В населенном пункте А. с целью профилактики заболеваемости кариесом стали проводить фторирование питьевой воды с 2000 г. С целью оценки эффективности данного мероприятия проведено изучение заболеваемости кариесом у подростков 14 лет. Результаты приведены в таблице:
№ пп |
Контингенты |
Годы |
|||
2000 |
2003 |
2005 |
2010 |
||
1 |
Осмотрено детей |
130 |
140 |
160 |
240 |
2 |
Выявлено детей, пораженных кариесом |
128 |
110 |
120 |
160 |
3 |
Обнаружено кариозных, пломбированных и удаленных зубов |
520 |
420 |
336 |
480 |
Оцените распространенность кариеса среди школьников 14 лет и интенсивность кариеса (КПУ) спустя 3, 5 и 10 лет после внедрения фторирования воды.
Пример выполнения задания:
Распространенность кариеса оценивается по % пораженных детей из числа осмотренных. Исходная степень пораженности кариесом в 1990 г составила 98,4% (130 детей – 100%; 128 – Х %), через 3 года после начала фторирования воды – 78,5% (140 детей – 100%, 110 - Х %), через 5 лет 75% (160 детей – 100%, 120 - Х %) и через 10 лет 66,6% (240 детей – 100%, 160 - Х %).
Интенсивность кариеса (КПУ – суммарное количество кариозных, пломбированных и удаленных зубов на одного обследованного) в 2000 г составила 4,0 (520:130 = 4,0), в 2003 г – 3,0; в 2005 г – 2,1 и в 2010 г. – 2,0.
Анализ полученных данных позволяет сделать вывод об эффективности фторирования воды, т.к. через 10 лет отмечено снижение распространенности кариеса в 2 раза.
Задание 2. Рассчитайте снижение интенсивности флюороза среди подростков после проведения мероприятий по дефторированию питьевой воды, если известно, что исходная пораженность составляла: флюорозом 1 степени – 40%, 2 степени – 33%, 3 степени – 20% и 4 степени 17%. Через 5 лет показатели составили соответственно: 1 – 80%, 2 – 17%, 3 и 4 – 0%. Необходимо оценить эффективность проведенных мероприятий.
Пример выполнения задания.
Для оценки эффективности оздоровительных мероприятий по снижению заболеваемости флюорозом используется показатель индекс флюороза зубов (ИФЗ). Его рассчитывают с учетом % пораженности флюорозом разной степени по формуле:
ИФЗ = (П1 + 2П2 + 4П3 + 6П4):100, где П1, П2, П3, П4 - % пораженности флюорозом разной степени.
В данном случае ИФЗ = (40 + 2х33 + 4х20 +6х17):100 = 2,28
После проведения мероприятий по дефторированию воды:
ИФЗ = (80 + 34):100 = 1,14.
Тяжесть флюороза после проведения мероприятий снизилась в 2 раза (2,28:1,14 = 2).
Задание 3. Рассчитайте количество поступившего фтора в организм человека с пищей (калорийность суточного рациона 3000 ккал.) и водой (суточное потребление 2 литра/сутки) при концентрации фтора в воде 0,2 мг/дм3, 1,5 мг/дм3 и 5,0 мг/дм3.
Пример выполнения задания.
В среднем на каждые 1000 ккал суточного рациона в организм поступает 0,25 мг фтора. Следовательно, организм человека при калорийности его рациона 3000 ккал в сутки, поступит 0,75 мг фтора (0,25х3 = 0,75). С питьевой водой в организм поступает фтор в зависимости от его концентрации в следующем количестве: при концентрации 0,2 мг/дм3 – 0,4 мг/сутки, при концентрации 1,5 мг/дм3 – 3 мг/ сутки и 5,0 мг/дм3 – 10 мг/сутки.
Общее количество фтора, поступившее в организм с пищей и водой, будет составлять в сутки:
0,75 мг + 0,4 мг =1,15 мг;
0,75 мг + 3,0 мг = 3,75 мг;
0,75 мг + 10 мг = 10,75 мг.
При концентрации фтора в питьевой воде на уровне 1,5 мг/дм3 в организм будет поступать оптимальное количество фтора – 3,75 мг/сутки (норма для взрослого человека – 3-4 мг/сутки).
Задание 4. Население города С. Использует питьевую воду с концентрацией фтора 0,3 мг/дм3. При стоматологическом осмотре 400 двенадцатилетних школьников постоянно проживающих в данном городе, выявлено 520 кариозных зубов у 200 человек. Рассчитайте пораженность школьников кариесом и его интенсивность.
Решите вопрос о целесообразности фторирования воды в данном населенном пункте и определите на сколько можно снизить заболеваемость кариесом зубов, если в другом населенном пункте, население которого пользуется водой с оптимальным содержанием фтора (1,2 мг/дм3), интенсивность кариеса у 12 летних школьников составляет 0,1.
Пример выполнения задания.
Пораженность кариесом подростков в городе С. составляет 50% (из 400 осмотренных подростков у 200 обнаружен кариес). Индекс интенсивности кариеса составляет 1,3 (520:400 = 1,3).
О целесообразности проведения фторирования воды можно судить по коэффициенту противокариозного действия фтора (ПДФ) путем сравнения интенсивности кариеса при употреблении воды с концентрациями фтора 0,3 мг/дм3 и 1,2 мг/дм3.
1,2 х 0,1
ПДФ = 100 - ---------- х 100 = 70%
1,3 х 0,3
При употреблении питьевой воды с концентрацией фтора 1,2 мг/дм3 кариес снизится на 70%.