9. Гипотеза, ее роль и выдвижение

Чтобы ответить на вопрос, сформулированный в пробле­ме, в качестве пробного (предварительного) варианта ответа выдвигают гипотезу (или несколько альтернативных), которая в дальнейшем ходе исследования нуждается в доказатель­стве / опровержении. Таким образом, с одной стороны, гипотеза представляет собой некое априорное знание об объекте иссле­дования, с другой — это предварительное знание нуждается в подтверждении, с третьей — только на основе выдвинутой гипотезы и можно определиться, какая информация нужна для ее подтверждения, а какая не относится к делу, нерелевантная. И именно в этом смысле гипотеза рассматривается организую­щим началом исследования. Таким образом, научные гипоте­зы — это проверяемые утверждения, связывающие переменные, характеризующие рассматриваемое явление, и определяющие направление сбора данных. Гипотеза в ходе исследования может превратиться в новый закон или потребовать построения целой (возможно, частной) теории. Впоследствии истинность такой теории проверяется с помощью опыта.

Польский историк X. Ловмяньский считает, что гипоте­за, даже опровергнутая, подобна солдату, павшему в битве за правое дело, гибнет не напрасно, служа выяснению научной истины [4].

При выдвижении гипотез необходимо соблюдать ряд тре­бований. Гипотеза должна:

о быть построена по образу научного объяснения (указаны причины, факты, зависимости);

• учитывать известные законы, но не подстраиваться под них;

• объяснять все факты, характеризующие проблему;

• быть принципиально проверяемой и максимально простой;

• быть внутренне непротиворечивой (т. е. цельной, голистической).

Вопросы для самоконтроля

1. Что понимают под исследовательской гипотезой?

2. Какую роль играют гипотезы в исследованиях?

3. Какие требования необходимо соблюдать при выдвижении гипотез?

Тематическая литература

1. Глущенко, В. В. Исследование систем управления: социологи­ческие, экономические, прогнозные, плановые, экспериментальные исследования / В. В. Глущенко, И. И. Глущенко. — г. Железнодорожный Моск. обл.: НПЦ "Крылья", 2000.

2. Кузнецов, И. Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление / И. Н. Кузнецов. — М.: "Дашков и К°", 2004.

3. Новиков, О. А. Производственно-коммерческая логистика. В 2-х ч. Ч. 1 / О. А. Новиков, А. И. Семененко. — СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1993.

4. Ловмяньский X. Русь и норманны / X. Ловмяньский. — М.: Про­гресс, 1985.

10. Виды исследований

В зависимости от целого ряда факторов, характеризующих обстоятельства проведения исследований, они существенно отличаются друг от друга. Более менее полно это может быть отражено дуальными (парными) различиями, представленными в табличной форме .

Дуальная1 пересекающаяся2 классификация видов исследований

Классификационный признак	Виды исследования
1	2
По инициации	Инициативные (спонтанные)
	Систематизированные "
	Заказные (в том числе плановые)
По роли в науке	Прорывные
	Развивающие
По обусловленности потребностями	Развития самой науки
	Народного хозяйства (экономики)
По источникам финансирования	Бюджетные
	Хоздоговорные
По отношению исполнителей к потребителю результатов	Собственные
	Подрядные
По используемым средствам	Мыслительные
	Экспериментальные
По отношению к науке (по направленности)	Эмпирические, прикладные, научно-практические
	Теоретические, методологические
По количеству участников	Индивидуальные
	Коллективные
По отношению к группам наук	Гуманитарные
	Технико-технологические (инженерные)

¹ Преимущественно характеризуемая только двумя видами.

² Одно и то же исследование может дополнительно именоваться по каж­дому признаку.

Окончание табл. 1

1	2
По отношению к отраслям — потребителям результатов	Маркетинговые
	Социологические и мн. др.
По форме представления результатов	Качественные
	Количественные
По месту проведения	Полевые
	Кабинетные
	Лабораторные
По форме отражения процесса и результатов исследования	Монографические
	Тематическо-сборные (сборниковые)
По информационному обеспечению	На основе (обще)доступной информации
	Концептуальные, опирающиеся на специально организуемое обеспечение
По объему привлекаемых ресурсов	Значительные
	Незначительные
По продолжительности	Непродолжительные
	Продолжительные

Большинство видов исследований, приведенных в табл. 1, не нуждается в дополнительных пояснениях. Поясним только неко­торые. Инициативные исследования — это такие, потребность в которых и их актуальность осознана отдельным исполните­лем или группой. Это чаще всего исследования, необходимость которых обусловлена развитием той ветви науки, к которой причастен (причастны) инициатор. Ведутся такие исследования зачастую без финансирования, на энтузиазме. В последующем по мере получения позитивных результатов и осознания в периую очередь научным сообществом их важности такие исследования могут перейти в категории заказных, бюджетных и т. д.

Прорывные исследования — это такие, которые изначально или по мере достигнутых результатов ориентированы на полу­чение принципиально новых знаний, преобразующих фунда­ментальные представления о природе и обществе (например, ныне — это исследования, связанные с нанотехнологиями).

Развивающие -- такие, которые расширяют плацдарм прорывных исследований, позволяют преобразовывать представления об устройстве природы и общества во всех, даже второстепенных, сферах жизнедеятельности человека, выжа-все из результатов прорывных исследований.

Вопросы для самоконтроля

1 Какие виды исследований вам известны?

2. Какие признаки используются при классификации исследований?

3. В чем заключается различие между инициативными и заказ­ными исследованиями?

4 В чем состоит роль прорывных исследовании?

5. Чем отличаются развивающие исследования от прорывных?

6. Чьи потребности удовлетворяют исследования?

7. В чем различие между бюджетными и хоздоговорными исследованиями?

8. В чем вам видится различие мыслительных и экспериментальных исследований?

9. Чем отличаются эмпирические исследования от теоретических?

10. Как различают исследования в зависимости от места проведения?