5. Источники информации, используемой в исследованиях

В качестве источников информации в процессе исследо­ваний используются: вся совокупность знаний, накопленная человечеством к моменту начала исследования; количественная информация, систематически собираемая в интересах государст­венного управления по специальным формам уполномоченными органами¹ и в установленном объеме; производственная учетная информация, фиксирующая различные хозяйственные и техно­логические операции; целенаправленно организуемая и собира­емая информация, обусловленная потребностями конкретного исследования, включая постановку экспериментов.

Все четыре источника приведены в порядке вероятности возрастания затрат на получение необходимой информации.

Каждый из названных источников занимает соответствую­щее место (играет соответствующую роль) в процессе исследо­ваний. Так, источник "вся совокупность знаний..." используется преимущественно на этапах 2-6 (см. рис. 1); остальные источники используются на этапе 7 и зачастую —10. При этом к постановке эксперимента обращаются тогда, когда заведомо известно (или в этом убедились в самом процессе исследования), что другими путями (т. е. из других источников) получить необходимую ин­формацию невозможно.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие виды источников информации используются в процессе исследований?

2. Как связаны известные источники информации, привлекаемой к исследованиям, с размером затрат на ее получение?

3. Как связанны виды источников информации с этапами, выде­ляемыми в ходе исследований?

¹ Органами государственной статистики.

6. Работа с фактами

Научные факты — факты, имеющие научную ценность, от­ражающие определенный способ восприятия действительности, дающие новое знание или понимание явлений.

Принципы работы с фактами (проверка, на какую роль пре­тендует то, что предлагается в качестве факта):

• объективность;

• отношение к существу проблемы (проверка на релеван­тность);

• информационная емкость;

• научная ценность;

• соответствие предмету исследования;

• достаточность фактов для обобщения;

• рациональность сопоставления, сочетания и соединения

фактов;

• научная интерпретируемость. Ошибки в работе с фактами:

• подтасовка;

• фальсификация;

• абсолютизация отдельных фактов (переоценка их зна­чимости);

• искажение содержания;

• манипуляция (преднамеренный выбор таких, которые дают одностороннее представление о действительности).

В процессе работы исследователю приходится встречаться с так называемыми артефактами, которые необходимо отличать

от подлинных фактов.

Под артефактами (или псевдофактами) понимают про­цессы или образования, несвойственные изучаемому объекту в его нормальном виде. Зачастую это искусственные образования, которые могут ввести исследователя в заблуждение.

Вопросы для самоконтроля

1. Что понимают под научными фактами?

2. Какие принципы работы с фактами вам известны?

3. Что понимают под артефактами?