Практическое занятие №1 Тема: Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе. Принципы отбора содержания и построения курса «Окружающий мир»

План

1. Место и роль предмета «Окружающий мир» в учебном процессе начальной школы.

2. Анализ требований ФГОС к уровню подготовки выпускника начальной школы по окружающему миру.

3. Вариативность современных подходов к ознакомлению младших школьников с окружающим миром.

4. Общие и специфические принципы отбора содержания и построения курса «Окружающий мир».

5. Содержание курса «Окружающий мир», его интегративный характер.

6. Преемственные и межпредметные связи в изучении окружающего мира.

Список литературы

1. Бурова, Л.И. Лекции по методике изучения окружающего мира в начальной школе / Л.И. Бурова, Т.Е. Савичева. - Череповец, 2005.

2. Козина, Е.Ф. Методика преподавания естествознания / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. - М., 2008.

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ Сост. Е.С.Савинов – М.: Просвещение, 2010

4. Примерная программа по окружающему миру/ Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа – М.: Просвещение,2010

5. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы/ Сост. Анащенкова С.В. и др. - М., Прсвещение, 2011.

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовьте ответы на вопросы:

- Чем обусловлено введение курса «Окружающий мир» в учебные планы современной начальной школы? Приведите аргументы, доказывающие эту обусловленность.

- На достижение каких целей направлено изучение окружающего мира в начальной школе? Докажите необходимость и возможность решения каждой из них.

- Докажите, что изучение окружающего мира имеет большое значение для развития личности младшего школьника.

- Какие воспитательные задачи решаются при изучении курса «Окружающий мир»? Приведите примеры.

2. Изучив программы 2-х курсов «Окружающий мир» в традиционной системе (УМК - по выбору студента), заполните таблицу:

Автор, программа	Цели, задачи	Содержание (по классам)	Формы обучения	Методы обучения	Средства обучения

3. Охарактеризуйте содержание современного курса «Окружающий мир». Подтвердите примерами интегративный характер содержания данного курса.

4. Докажите на конкретных примерах, что содержание курса «Окружающий мир» предполагает реализацию:

- краеведческого принципа;

• принципа экологической направленнности;

• принципы практической направленности

Практическое занятие №2

Тема: Методика подготовки урока в курсе «Окружающий мир»

План

1. Урок – ведущая форма изучения окружающего мира, его функции.

2. Типы уроков окружающего мира, их особенности.

3. Последовательность подготовки учителя к уроку окружающего мира.

Список литературы

1. Бурова, Л.И. Лекции по методике изучения окружающего мира в начальной школе / Л.И. Бурова, Т.Е. Савичева. - Череповец, 2005.

2. Козина, Е.Ф. Методика преподавания естествознания / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. - М., 2008.

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ Сост. Е.С.Савинов – М.: Просвещение, 2010

4. Примерная программа по окружающему миру/ Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа – М.: Просвещение,2010

5. Сборник рабочих программ «Школа России» 1-4 классы/ Сост. Анащенкова С.В. и др. - М., Просвещение, 2011.

Задания для самостоятельной работы

1. Используя материал пособий, подготовьтесь к обсуждению вопросов:

- Каковы функции урока? Объясните взаимосвязь функций.

- Что такое структура урока? Раскройте функциональную значимость каждого структурного компонента урока.

- Охарактеризуйте каждый тип урока, объясните его специфику.

- Почему в учебном процессе необходимо проводить разные типы уроков?

2. Разработайте конспект урока (УМК, класс, тема урока – по выбору студента).

3. Подготовьте сообщения по темам: «Нетрадиционные уроки окружающего мира в начальной школе», «Применение новых педагогических технологий на уроках окружающего мира».