
- •Предмет, содержание курса возрастной анатомии и физиологии. Организм как целостная система. Возрастная периодизация развития. Общие закономерности роста и развития организма. Физическое развитие.
- •1. Введение. Понятия рост и развитие организма.
- •Наследственность и среда.
- •2. Онтогенез и возрастная периодизация. Закономерности роста и развития. Роль среды и наследственности.
- •Наследственность и среда.
- •3. Физическое развитие
- •Возрастные особенности регуляторных процессов в организме человека.
- •1. Общие принципы регуляции жизнедеятельности организма
- •2. Развитие центральной нервной системы и нервной регуляции функций.
- •3. Возрастные изменения высшей нервной деятельности
- •4. Возрастные изменения эндокринной системы
- •Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь.
- •1. Речь.
- •Основные области коры головного мозга, связанные с осуществлением речевой функции.
- •2. Психофизиологическая характеристика детей на разных возрастных этапах.
- •1. Типы внд.
- •2. Типологические варианты личности детей
- •3. Особенности внд подростков (свойства нервной системы).
- •4. Основные положения по формированию типологических особенностей внд детей.
- •4. Развитие свойств нервных процессов и влияние на них генотипа и среды.
- •5. Роль генотипа и среды в формировании личности
- •Психофизиологическая готовность детей к школьному обучению.
- •1. Понятие «готовность к школьному обучению». Общая характеристика развития детей старшего дошкольного возраста (5,5-7 лет).
- •2. Уровни, компоненты, критерии готовности к школе.
- •3. Диагностика «готовности» детей к школе.
- •4. Рациональная организация обучения младших школьников.
- •Возрастные изменения сенсорных систем.
- •2. Кожа и ее производные
- •3. Кожные анализаторы
- •Возрастные особенности
- •4. Обонятельный анализатор
- •Возрастные особенности
- •5. Вкусовой анализатор
- •Возрастные особенности
- •6. Зрительный анализатор Структурно-функциональная характеристика
- •Возрастные особенности
- •Особенности зрения у детей различного возраста
- •7. Слуховой анализатор
- •Восприятие звука
- •Возрастные особенности
- •8. Вестибулярный анализатор
- •Проводящий путь вестибулярного анализатора
- •9. Общие особенности развития восприятия.
- •Возрастная динамика висцеральных систем.
- •1. Система крови
- •2. Иммунная система
- •3. Кардиореспираторная система
- •4. Возрастные особенности пищеварения у детей.
- •5. Обмен веществ у детей.
- •6. Терморегуляция в детском возрасте.
- •7. Система выделения
- •Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата.
- •1. Развитие и рост костей.
- •2. Возрастные особенности позвоночника
- •3. Возрастные особенности грудной клетки
- •4. Возрастные и половые особенности черепа
- •Анатомо-физиологические особенности созревания мозга.
- •Оценка состояния здоровья детей и подростков.
8. Вестибулярный анализатор
Вестибулярный аппарат выполняет функции восприятия положения тела в пространстве, сохранения равновесия. При любом изменении положений тела (головы) раздражаются рецепторы вестибулярного аппарата. Импульсы передаются в мозг, из которого к соответствующим мышцам поступают сигналы с целью коррекции положения тела и движений.
Вестибулярный аппарат состоит из двух частей: преддверия и полукружных протоков (каналов). В костном преддверии находятся два расширения перепончатого лабиринта. Это эллиптический мешочек и сферический мешочек. Сферический мешочек лежит ближе к улитке, при помощи соединяющего протока он сообщается с перепончатым улитковым протоком. В эллиптический мешочек открываются отверстия трех перепончатых полукружных протоков — переднего, заднего и латерального, ориентированных в трех взаимно перпендикулярных плоскостях. Передний, или верхний, полукружный проток лежит по фронтальной плоскости, задний — в сагиттальной плоскости, латеральный (наружный) — в горизонтальной плоскости. Один конец каждого протока расширен, образует ампулу. На внутренней поверхности сферического и эллиптического мешочков, а также ампул полукружных протоков имеются участки, содержащие чувствительные волосовые клетки, которые воспринимают положение тела в пространстве и нарушения равновесия.
У эллиптического и сферического мешочков располагается сложно устроенный так называемый столитовый аппарат, получивший название пятен. Пятна мешочков состоят из скоплений чувствительных волосковых клеток. На поверхности этих чувствительных клеток, имеющих волоски, располагается студенистая отолитовая мембрана, в которой находятся кристаллы углекислого кальция — отолиты, или статолиты. Волоски рецепторных клеток погружены в отолитовую мембрану. В ампулах полукружных протоков рецепторные волосковые клетки располагаются на вершинах складок, в толще ампулярных гребешков. На волосковых клетках гребешков располагается желатиноподобный прозрачный купол, который по его форме сравнивают с колоколом, только не имеющим полости. И пятна мешочков, и гребешки ампул полукружных протоков являются структурами, где чувствительные рецепторные волосковые клетки очень чутко реагируют на любые изменения положения головы (и тела) в пространстве. При любых изменениях положения головы рецепторные волосковые клетки улавливают изменения состояния или движения студенистой отолитовой мембраны с ее отолитами у пятен мешочков или желатиноподобного купола у ампулярных гребешков. При любом подобном воздействии на рецепторные волосковые клетки в них возникает нервный импульс.
Проводящий путь вестибулярного анализатора
Чувствительные волосковые клетки пятен воспринимают линейные ускорения, земное притяжение, вибрационные колебания. При привычном нормальном положении головы отолиты давят на определенные волосковые клетки. При изменении положения отолиты оказывают давление на другие рецепторные клетки, возникают новые нервные импульсы, которые поступают в мозг, в центральные отделы вестибулярного анализатора и сигнализируют о нарушении привычного для человека равновесия.
Чувствительные волосковые клетки в ампулярных гребешках генерируют нервный импульс при различных вращательных движениях головы. Чувствительные клетки возбуждаются при движениях эндолимфы, находящейся в перепончатых полукружных клапанах. Возникшее в рецепторных волосковых клетках пятен и ампулярных гребешков возбуждение передается нервным клеткам преддверного узла, лежащего на дне внутреннего слухового прохода. Аксоны этих клеток образуют преддверную часть преддверно-улиткового нерва (VIII пара черепных нервов). Волокна нерва входят в вещество мозга и подходят к вестибулярным ядрам, расположенным в области вестибулярного поля в дне ромбовидной ямки. Аксоны клеток вестибулярных ядер идут к ядрам шатра мозжечка к спинному мозгу, а также в составе дорсального продольного пучка ствола головного мозга. От клеток вестибулярных ядер часть волокон, перекрещиваясь, идет в таламус, откуда импульсы направляются к коре теменной и височной долей (корковые центры статокинетического анализатора). В ответ на возбуждение вестибулярных рецепторов возникают рефлекторные реакции с участием проводящего преддверно-спинномозгового пути. Нервные импульсы, поступающие в спинной мозг и к двигательным ядрам черепных нервов, рефлекторно изменяют тонус мышц. Для сохранения и восстановления равновесия в необходимом направлении изменяется положение головы и всего тела.
Возрастные особенности
Вестибулярный анализатор филогенетически наиболее древний, так как сила тяжести действует всюду и постоянно. Закладка вестибулярного анализатора происходит одновременно с закладкой слухового анализатора в виде единого слухового пузырька, и развивается он довольно быстро; миелинизация вестибулярного нерва у плода происходит на 4-м месяце. Вестибулярные тонические рефлексы появляются у плода в 4—5 мес, что свидетельствует о раннем созревании вестибулярного анализатора. У новорожденных наблюдаются четко выраженный нистагм глаз, статические и статокинетические рефлексы. У грудных детей выявляются рефлексы на прямолинейное ускорение, а также лифтные рефлексы. Особенно четко эти рефлексы выражены в первые месяцы жизни ребенка. Возбудимость рецепторов вестибулярного анализатора у детей старшего возраста выше, чем у взрослого. Натуральные условные вестибулярные рефлексы на положение кормления и покачивание в коляске вырабатываются на 3-й неделе жизни ребенка. Способность дифференцировать направленность воздействия на вестибулярный аппарат (качание в разные стороны) появляется на 2—3-м месяце жизни.