- •И.А. Сергеева, а.В. Федоров психология и педагогика
- •Часть 1 оглавление
- •Глава 1. Введение в психологию
- •1.1. Психология как наука и практическая деятельность
- •1.2. Понятие о психике. Филогенетическое развитие психики. Сознание и бессознательное
- •1.3. Методы психологии
- •1.4. Этапы развития психологии
- •Глава 2. Естественно-научные основы психологии
- •2.1. Общие сведения о строении и функциях нервных клеток
- •2.2. Строение и функции головного мозга
- •Рефлекторной деятельности
- •2.3. Основные закономерности и механизмы высшей нервной деятельности
- •Глава 3. Психология деятельности и познавательных процессов
- •3.1. Понятие деятельности в психологии
- •3. 2. Познавательные процессы. Сущность и особенности ощущений
- •3.3. Общая характеристика восприятий
- •3.4. Общая характеристика представления как психического познавательного процесса
- •3.5. Сущность воображения
- •3.6. Общая характеристика внимания
- •3.7. Виды, уровни, закономерности памяти
- •3.8. Мышление
- •3.9. Понятие речи в психологии
- •Глава 4. Эмоционально-волевые процессы
- •4.1. Эмоциональные процессы и управление эмоциями
- •Теории эмоций
- •4.2. Воля как характеристика сознания
- •4.3. Психические состояния человека
- •Глава 5. Психология личности
- •5.1. Соотношение понятий человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность. Социализация личности
- •5.2. Структура личности
- •5.3. Формирование и развитие личности
- •Глава 6. Психологические характеристики
- •Различия в типах темпераментах (по у. Шелдону)
- •Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности
- •6.2. Характер и его структура. Акцентуации характера
- •6.3. Способности. Интеллект, его структура
- •Интеллект и его структура
- •1. Врожденные:
- •2. Характер среды:
- •Глава 7. Психология межличностных отношений
- •7.1. Понятие межличностных отношений. Классификация групп. Социально-психологическая структура группы
- •7.2. Лидерство и руководство. Стили управления
- •Стили управления
- •Эффективность руководства
- •Глава 8. Психология общения.
- •8.1. Функции, стороны, средства общения. Восприятие и понимание людьми друг друга
- •Трансактный анализ общения э.Берне
- •Общение как восприятие людьми друг друга
- •8.2. Конфликты и пути их разрешения
- •Причины конфликта
- •Методы преодоления конфликтной ситуации
- •Библиографический список
- •Сергеева Ирина Альбертовна, Федоров Андрей Валерьевич Психология и педагогика
- •Часть 1
4.3. Психические состояния человека
Психические состояния представляют собой целостные характеристики психической деятельности за определенный период времени. Сменяясь, они сопровождают жизнь человека в его отношениях с людьми, обществом и т.д.
Наряду с психическими состояниями отдельного человека существуют и «массовидные» состояния, то есть психические состояния определенных общностей людей (микро- и макро-групп, народов, обществ). В социологической и социально-психологической литературе специально рассматриваются два вида таких состояний: общественное мнение и общественное настроение.
Психические состояния человека характеризуются целостностью, подвижностью и относительной устойчивостью, взаимосвязью с психическими процессами и свойствами личности, индивидуальным своеобразием и типичностью, крайним многообразием, полярностью.
Целостность психических состояний проявляется в том, что они характеризуют в определенный промежуток времени всю психическую деятельность в целом, выражают конкретное взаимоотношение всех компонентов психики.
Подвижность психических состояний заключается в их изменчивости, в наличии стадий протекания (начало, определенная динамика и конец).
Психические состояния обладают относительной устойчивостью, их динамика менее выражена, чем у психических процессов (познавательных, волевых, эмоциональных).
Психические состояния отличаются крайним многообразием и полярностью. Последнее понятие означает, что каждому психическому состоянию человека соответствует противоположное состояние (уверенность – неуверенность, активность – пассивность, фрустрация – толерантность и т. д.).
Психические состояния человека можно классифицировать по следующим основаниям: 1) в зависимости от роли личности и ситуации в возникновении психических состояний – личностные и ситуативные; 2) в зависимости от доминирующих (ведущих) компонентов (если таковые явно выступают) – интеллектуальные, волевые, эмоциональные и т.д.; 3) в зависимости от степени глубины – состояния (более или менее) глубокие либо поверхностные; 4) в зависимости от времени протекания – кратковременные, затяжные, длительные и т.д.; 5) в зависимости от влияния на личность – положительные и отрицательные, стенические, повышающие жизнедеятельность, и астенические; 6) в зависимости от степени осознанности — состояния более или менее осознанные; 7) в зависимости от причин, их вызывающих; 8) в зависимости от степени адекватности, вызвавшей их объективной обстановки.
Можно выделить типичные положительные и отрицательные психические состояния, свойственные большинству людей как в повседневной жизни (любовь, счастье, горе и т.д.), так и в профессиональной деятельности, связанной с экстремальными (крайними, необычными) условиями. Сюда следует отнести психические состояния профессиональной пригодности, осознание значимости своей профессии, состояние радости от успехов в работе, состояние волевой активности и т.д.
Огромное значение для эффективности трудовой деятельности имеет психическое состояние профессиональной заинтересованности.
Для состояния профессиональной заинтересованности характерны: осознание значимости профессиональной деятельности; стремление больше узнать о ней и активно действовать в ее области; концентрация внимания на круге объектов, связанных с данной областью, и при этом указанные объекты начинают занимать господствующее положение в сознании специалиста.
Важное значение для эффективности профессиональной деятельности имеет психическое состояние готовности к ней в целом и к отдельным ее элементам – в частности.
Наряду с положительными (стеническими) состояниями у человека в процессе его жизнедеятельности (деятельности, общения) могут возникать и отрицательные (астенические) психические состояния. Например, нерешительность как психическое состояние может возникнуть не только при отсутствии у человека самостоятельности, уверенности в себе, но и ввиду новизны, неясности, запутанности той или иной жизненной ситуации в экстремальных (крайних) условиях. Такие условия приводят к возникновению состояния психической напряженности. Можно говорить о состоянии сугубо операционной (операторной, «деловой») напряженности, т.е. напряженности, возникающей как результат сложности выполняемой деятельности (трудности сенсорного различения, сложность зрительно-двигательной координации, интеллектуальная нагрузка и т.д.) и эмоциональной напряженности, вызванной эмоциональными экстремальными условиями.