
- •И.А. Сергеева, а.В. Федоров психология и педагогика
- •Часть 1 оглавление
- •Глава 1. Введение в психологию
- •1.1. Психология как наука и практическая деятельность
- •1.2. Понятие о психике. Филогенетическое развитие психики. Сознание и бессознательное
- •1.3. Методы психологии
- •1.4. Этапы развития психологии
- •Глава 2. Естественно-научные основы психологии
- •2.1. Общие сведения о строении и функциях нервных клеток
- •2.2. Строение и функции головного мозга
- •Рефлекторной деятельности
- •2.3. Основные закономерности и механизмы высшей нервной деятельности
- •Глава 3. Психология деятельности и познавательных процессов
- •3.1. Понятие деятельности в психологии
- •3. 2. Познавательные процессы. Сущность и особенности ощущений
- •3.3. Общая характеристика восприятий
- •3.4. Общая характеристика представления как психического познавательного процесса
- •3.5. Сущность воображения
- •3.6. Общая характеристика внимания
- •3.7. Виды, уровни, закономерности памяти
- •3.8. Мышление
- •3.9. Понятие речи в психологии
- •Глава 4. Эмоционально-волевые процессы
- •4.1. Эмоциональные процессы и управление эмоциями
- •Теории эмоций
- •4.2. Воля как характеристика сознания
- •4.3. Психические состояния человека
- •Глава 5. Психология личности
- •5.1. Соотношение понятий человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность. Социализация личности
- •5.2. Структура личности
- •5.3. Формирование и развитие личности
- •Глава 6. Психологические характеристики
- •Различия в типах темпераментах (по у. Шелдону)
- •Психологические характеристики темперамента и особенности деятельности личности
- •6.2. Характер и его структура. Акцентуации характера
- •6.3. Способности. Интеллект, его структура
- •Интеллект и его структура
- •1. Врожденные:
- •2. Характер среды:
- •Глава 7. Психология межличностных отношений
- •7.1. Понятие межличностных отношений. Классификация групп. Социально-психологическая структура группы
- •7.2. Лидерство и руководство. Стили управления
- •Стили управления
- •Эффективность руководства
- •Глава 8. Психология общения.
- •8.1. Функции, стороны, средства общения. Восприятие и понимание людьми друг друга
- •Трансактный анализ общения э.Берне
- •Общение как восприятие людьми друг друга
- •8.2. Конфликты и пути их разрешения
- •Причины конфликта
- •Методы преодоления конфликтной ситуации
- •Библиографический список
- •Сергеева Ирина Альбертовна, Федоров Андрей Валерьевич Психология и педагогика
- •Часть 1
3.4. Общая характеристика представления как психического познавательного процесса
Первичную информацию человек получает с помощью ощущении и восприятия. Однако человек может спустя какое-то время вызвать (случайно или намеренно) образ этого предмета снова. Это явление получило название «представление».
Представление – это психический познавательный процесс воссоздания (воспроизведения) конкретных образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее воздействовали на наши органы чувств.
В основе представлений лежит восприятие объектов, имевших место в прошлом. Можно выделить несколько типов представлений. Это представления памяти, т.е. представления, которые возникли на основе непосредственного восприятия в прошлом какого-то объекта или явления и представления воображения, которое формируется на основе полученной в прошлых восприятиях информации и ее творческой переработки. Чем богаче прошлый опыт, тем ярче и полнее может быть соответствующее представление.
Физиологической основой представлений является оживление в коре головного мозга следов прошлых воздействий.
Представление, как и любой другой процесс, осуществляет ряд функций.
Сигнальная функция представлений состоит в отражении не только образа предмета, но и многообразной информации об этом предмете, которая под влиянием конкретных воздействий преобразуется в систему сигналов, управляющих поведением.
Регулирующая функция представлений тесно связана с их сигнальной функцией и состоит в отборе нужной информации о предмете или явлении, ранее воздействовавшем на органы чувств. Причем этот выбор осуществляется не абстрактно, а с учетом реальных условий предстоящей деятельности (например, двигательные представления).
Настроечная функция. Она проявляется в ориентации деятельности человека в зависимости от характера воздействий окружающей среды, обеспечивает определенный тренирующий эффект двигательных представлений, что способствует формированию алгоритма деятельности.
Различают следующие виды представлений (рис. 3.4).
1. По ведущему анализатору:
– зрительные (образ человека, предмета, пейзаж);
– слуховые (представления музыкальной мелодии);
– обонятельные (представление запаха эфира);
– осязательные (представления предмета, к которому прикасался ранее);
– двигательные (представление движений своего тела при прыжке) и др.;
2. По степени обобщенности:
– единичные представления – это представления, основанные на восприятии одного определенного предмета;
– общие представления – представления, обобщенно отражающие ряд сходных предметов.
3. По степени проявления волевых усилий:
– непроизвольные представления – это представления, возникающие спонтанно, без активизации воли и памяти человека.
– произвольные представления – это представления, возникающие у человека под воздействием воли, в интересах поставленной им цели.
4. По продолжительности:
– оперативные представления – представления, извлекаемые человеком из своего сознания для обслуживания оперативных интересов его деятельности;
– кратковременные представления – это представления очень непродолжительные по времени;
– долговременные представления – это представления, которые сохраняются в памяти человека и используются им длительное время и достаточно часто.
5. По степени обобщенности:
– единичные – образы отдельных конкретных предметов, явлений;
общие – образы обобщенных предметов, явлений.
Роль и место представлений в психологической структуре личности определяются тем, что они являются своеобразным звеном в переходе от ощущений и восприятий к мышлению.