Перспективный план работы над диагнозом ффн. Мдр ( 2 год обучения)

1. Продолжение работы над развитием психической базы речи.

2. Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков

3. Формирование произносительных умений и навыков:

   1. коррекция движений артикуляционного аппарата

   2. развитие артикуляционного праксиса

   3. развитие дыхательной и голосовой функции

   4. Работа над звукопроизношением:

      1. развитие фонематического восприятия

      2. уточнение артикуляции имеющихся звуков

      3. формирование артикуляционных укладов отсутствующих или искажённых звуков

      4. постановка звуков

      5. автоматизация звуков

      6. дифференциация звуков

   5. Обогащение пассивного и активного словаря:

• учить образовывать новые слова

• учить использовать в речи слова синонимы, антонимы

• включать в активный словарь детей слова сложной слоговой структуры

1. Формирование умений и навыков связной речи:

• обучение пересказу литературных произведений, образцов рассказов по серии сюжетных картин

• обучение рассказыванию по картине

• формирование связной описательной речи, составление описания предмета по вопросам, по плану-схеме, по схемам-символам.

• обучение навыкам творческого самостоятельного рассказывания по замыслу.

1. Подготовка к овладению грамотой

• анализ и синтез звукового состава слова

• деление слов на слоги

• лексико-синтаксический анализ предложения (членение предложения на слова, указание порядка слов в предложении)

• знакомство с буквами

• развитие графических навыков

• обучение чтению

  8. Итог

работы