Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ДП нові методрек..docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
333.94 Кб
Скачать

4. Порядок захисту дипломного проекту

Порядок захисту дипломних проектів визначається положенням про державні екзаменаційні комісії (ДЕК). ДЕК організовується у складі голови та членів комісії щорічно і діє протягом календарного року. Голова комісії призначається за пропозицією дирекції коледжу з числа ведучих спеціалістів виробництва.

Проект вважається виконаним, коли пояснювальна записка і весь графічний матеріал оформлені у відповідності з вимогами діючих стандартів.

Результати захисту дипломного проекту визначається оцінкою «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно». При визначенні оцінки проекту беруться до уваги рівень технічної, наукової та практичної підготовки студента. Результати захисту оголошуються в цей же день, після оформлення протоколів засідання ДЕК.

Рішення ДЕК про оцінку проекту, а також про присвоєння відповідної кваліфікації і видачу диплому (з відзнакою або без відзнаки) приймається на закритому засідання ДЕК відкритим голосуванням простою більшістю голосів членів комісії, які брали участь у засіданні. При рівному числі голосів голос голови є вирішальним.

У тих випадках, коли захист дипломного проекту визнається незадовільним, ДЕК визначає чи може студент пред’явити до повторного захисту той же проект з доопрацюванням, чи зобов’язаний розробити нову тему, яка визначається цикловою комісією.

Захист дипломного проекту проводиться на відкритому засіданні ДЕК у такому порядку:

  • студент доповідає про зміст виконаної роботи;

  • студент відповідає на зауваження рецензента і керівника;

  • студент відповідає на запитання членів ДЕК.

Присутність на захисті керівників дипломних проектів обов’язкова.

Критерії оцінювання дипломного проекту

Оцінювання захисту дипломного проекту студента здійснюється за 4-бальною системою

За раціональною шкалою

Коментар

відмінно

Побудова доповіді на захисті грамотна, логічна, чітка й динамічна. В процесі доповіді студент розкрив тему і мету дипломного проекту, проявив фундаментальні знання з соціально-економічної, природничо-наукової, професійної та практичної підготовки, а також вміння використовувати набуті теоретичні знання в практичній діяльності при вирішенні конкретних наукових, технічних, економічних та виробничих завдань і готовність до самостійної роботи в умовах сучасного виробництва.

Вміло користується сучасними інформаційними джерелами, володіє інформацією про інновації в області використання прогресивних технологій виготовлення швейних виробів і сучасного високопродуктивного технологічного обладнання відомих фірм-виробників.

Володіє методикою маркетингового дослідження ринку збуту, питаннями організації виробництва і аналізу його техніко-економічних показників. Вміє відбирати, систематизувати й обробляти інформацію, логічно висловлювати узагальнення і висновки, пропонує заходи щодо вдосконалення конструкторсько-технічної документації, проблем проектування швейних виробів, раціонального використання текстильних матеріалів, а також заходи з організації безпечних умов праці на виробництві.

Кваліфіковано відповів на всі запитання ДЕКу. Дипломний проект реальний, цікавий з фахової точки зору, виконаний грамотно, відповідно до заданої теми, студент вносить реальні пропозиції з удосконалення конструкторського вирішення виробу; який проектується. Відповідно до вимог ЄСКД оформлені всі розділи дипломного проекту і графічна частина.

добре

Побудова доповіді на захисті грамотна, логічна, чітка. В процесі доповіді студент розкрив тему і мету дипломного проекту, проявив фундаментальні знання з соціально-економічної, природничо-наукової, професійної та практичної підготовки, а також вміння використовувати набуті теоретичні знання в практичній діяльності при вирішенні конкретних наукових, технічних, економічних та виробничих завдань і готовність до самостійної роботи в умовах сучасного виробництва.

Вміло користується сучасними інформаційними джерелами, володіє інформацією про інновації в області використання прогресивних технологій виготовлення швейних виробів і сучасного високопродуктивного технологічного обладнання відомих фірм-виробників.

Володіє методикою маркетингового дослідження ринку збуту, питаннями організації виробництва і аналізу його техніко-економічних показників. Вміє відбирати, систематизувати й обробляти інформацію, логічно висловлювати узагальнення і висновки, пропонує заходи щодо вдосконалення конструкторсько-технічної документації, проблем проектування швейних виробів, раціонального використання текстильних матеріалів, а також заходи з організації безпечних умов праці на виробництві.

Відповів на всі запитання ДЕКу, але допустив у відповідях низку помітних неточностей і помилок. Дипломний проект реальний, виконаний грамотно, відповідно до заданої теми. Пояснювальна записка містить необхідні додатки, таблиці, ескізи і оформлена відповідно до діючих вимог. Графічна частина дипломного проекту виконана відповідно до вимог ЄСКД.

задовільно

Побудова доповіді на захисті грамотна, логічна, але були допущені значні неточності. В процесі доповіді студент розкрив тему і мету дипломного проекту, проявив знання з професійної та практичної підготовки, а також вміння використовувати набуті теоретичні знання в практичній діяльності.

Володіє інформацією про інновації в області використання прогресивних технологій виготовлення швейних виробів і сучасного високопродуктивного технологічного обладнання відомих фірм-виробників. Вміє логічно висловлювати узагальнення і висновки, пропонує заходи щодо вдосконалення проектування швейних виробів, раціонального використання текстильних матеріалів, а також заходи з організації безпечних умов праці на виробництві.

Відповів на всі запитання ДЕКу, але допустив значну кількість помилок і неточностей у відповідях, принципові з яких може усунути самостійно. Дипломний проект належно оформлений, має всі необхідні таблиці, ескізи, додатки. Пояснювальна записка і графічна частина виконані відповідно до діючих вимог ЄСКД.

незадовільно

Студент показав низький рівень знань основного навчального матеріалу дисциплін, передбачених навчальним планом спеціальності; допускав принципові помилки у відповідях на захисті і в тексті пояснювальної записки дипломного проекту. Пояснювальна записка і графічна частина дипломного проекту не відповідають вимогам оформлення, структурно-логічній схемі побудови.