Виды рисования в детском саду. Методика обучения изображению предметов в старшем дошкольном возраста.

изобразительные задачи

технические задачи

• Учить правильной передаче формы предмета, его признаков, пропорции и строения.

• Учить рисовать с натуры.

• Учить передавать положение предмета в пространстве листа бумаги (котик спит, стоит, птица летит, дерево в ветреный день наклонено).

• Учить передавать выразительный признаки предмета.

• Закрепить знание известных цветов, познакомить с новыми – фиолетовый, оттенками (голубой, розовый, светло-зеленый, сиреневый.

• Развивать и совершенствовать чувство цвета.

• Учить детей рисовать с натуры, по памяти.

• Вырабатывать навыки работы с простым карандашом (нарисовать контуры предмета, а затем закрасить краской или цветным карандашом).

• Учить рисовать акварелью.

• Учить детей рисовать тонкие линии концом кисти, пятнышки – прикладыванием конца кисти к бумаге.

• Учить детей смешивать краски для получения новых цветов и оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет, добавляя в краску воду (при рисовании акварелью).

• При рисовании карандашом передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.

• Учить детей в рисовании использовать разные приемы штриховки.

• Познакомить разными изобразительными материалами для рисования (уголь, цветные мелки, сангиной)

• Познакомить с новыми нетрадиционными приемами рисования.

• Учить самостоятельно закрашивать фон для будущего рисунка или аппликации, используя нетрадиционные приемы рисования.

изобразительные задачи

технические задачи

• Учить видеть красоту созданного образа в передаче формы, плавности, ритмичности расположения линий и пятен, равномерности закрашивания рисунка.

• Подводить детей к обозначению цветов – желто-зеленый, серо-голубой или уподобленным природным - малиновый, персиковый и др.

• Учить передавать оттенки одного и того же цвета (зеленый – светло зеленый – темно зеленый).

• Познакомить с последовательностью расположения цветов спектра.

• Обратить внимание на изменчивость цвета предметов – в зависимости от созревания (несозревшие – зеленые, созревшие – красные, желтые и др.)

• Учить замечать изменения цвета в природе в связи с изменением погоды (небо голубое – в солнечный день, серое – в пасмурный).

• Развивать восприятие, способность наблюдать и сравнивать цвета окружающих предметов, явлений.

• Учить создавать характерный образ предмета (Мальвина, Снегурочка, Петрушка).

• Расширять набор материалов, которые дети могут использовать в рисовании (пастель – сухая и жирная, сангина, угольный карандаш, гелевая ручка и другие).

• Учить соединять в одном рисунке разные материалы для создания выразительного образа.

• Учить плавным движениям поворотам руки при рисовании округлых линий, при рисовании завитков в разном направлении (от веточки и от конца завитка к веточке, вертикально и горизонтально).

• Учить осуществлять движение всей рукой при рисовании длинных линий, крупных форм и одними пальцами – при рисовании форм небольших размеров и мелких деталей, коротких линий, штрихов.

• Учить регулировать силу нажима на карандаш (темные места в рисунке – нажать сильно на карандаш, светлые места – слабее).