Основні положення дисертації викладені в таких публікаціях:

1. Ковальова А.В. Проблема самореалізації особистості в системі наук про людину // 3асоби навчальної та науково-дослідницької роботи: Збірник наукових праць. – Випуск 17. – Харків: ОВС, 2002. – С.34-39.

2. Ковальова А.В. Підготовка учителів до організації процесу самореалізації школярів // Наукові записки. Серія: Педагогіка; Психологія. – Випуск 6. – Частина 2. – Вінниця: РВВДП "Державна картографічна фабрика", 2002. – С. 88-90.

3. Ковальова А.В Підготовка майбутніх вчителів у системі післядипломної освіти до організації процесу самореалізації школярів // Матеріали науково-практичної конференції "Післядипломна освіта в регіоні: стратегія та перспективи” (28 лютого 2002 р.) – Луганськ: Альма-матер, 2002. – С. 59-63.

4. Ковальова А.В. Творча унікальність та самореалізація людини як предмет психолого-педагогічного дослідження // Освіта Донбасу. – 2002. – №5. – С. 59-65.

5. Ковалева А.В. Учет факторов, тормозящих самореализацию личности учащихся, в процес се подготовки и переподготовки учителей // Матеріали науково-практичної конференції "Теорія та практика андрогогіки в Україні" (20 вересня 2002 р.). – Луганськ: Альма-матер, 2002. – С. 47-49.

6. Ковальова А.В Психолого-педагогічні рекомендації по створенню умов для самореалізації старшокласників загальноосвітніх шкіл // Освіта Донбасу. – 2003. – №3. – С. 77-84.

7. Ковальова А.В. Соціально-освітній семінар як форма самореалізації старшокласників у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи // Проблеми загальної та педагогічної психології: Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка. – Том V. – Частина 6. – К.: ГНОЗІС, 2003. – С. 117-121.

8. Ковальова А.В. Самореалізація майбутніх учителів – актуальна проблема освітнього процесу // Особистісно-орієнтована організація післядипломної освіти: Збірник тез за матеріалами науково-практичної конференції (Луганськ, 19 травня 2004 року) / За ред. проф. Є.М.Хрикова. – Луганськ: Альма-матер, 2004. – С. 43-46.

9. Ковалева А.В., Марусенко Е.А., Юган Н.Л., Брежнєва Е.Б. Подрастающее поколение и проблема нравственного кризиса: основные пути выхода // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Збірник наукових праць / За заг. ред. член-кор. АПН України, проф. Г.П.Шевченко. – Випуск 4. – Частина ІІ. – Луганськ: Вид-во СНУ ім. В.Даля. – 2004. – С. 150-155.

10. Ковальова А.В., Марусенко О.А., Юган Н.Л. Всеукраїнська науково-практична конференція „Соціально-психологічні детермінанти особистісного становлення сучасної молоді" // Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – №10. – С. 77-79.

Ковальова а.В. Педагогічні умови самореалізації старшокласників у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 – теорія і методика виховання. – Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля. – Луганськ, 2005.

Дисертація присвячена проблемі самореалізації старшокласників у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи.

На підставі аналізу наукових досліджень розглянуто теоретичні та практичні аспекти проблеми самореалізації особистості, розкрито значення понять „самореалізація”, „педагогічні умови”, „педагогічні взаємодії”, „самовизначення”, „емоційно-психологічний клімат”.

Проведений теоретичний аналіз та узагальнення наукових досліджень, структури виховного процесу і педагогічних чинників, які дозволили виявити та обґрунтувати комплекс педагогічних умов (методичних, організаційних, психологічних, кадрових).

Експериментальним шляхом визначено комплекс форм і методів роботи шкільного закладу, які сприяють ефективній самореалізації старшокласника.

Розроблено та експериментально перевірено педагогічну модель процесу самореалізації старшокласників, яка базується на узгодженій роботі виховних систем (навчально-виховний заклад – клас – індивідуальний розвиток кожного учня).

Результати експериментальної роботи свідчать про високу динаміку зростання відсоткових показників (за критеріями ефективної самореалізації), що свідчить про правильність висунутої гіпотези та ефективність запропонованих методів, засобів та форм виховної роботи.

Ключові слова: самореалізація, навчально-виховний процес, виховні системи, педагогічний вплив, особистісне самовизначення, самопізнання, емоційно-психологічний клімат, педагогічна творчість, ціннісно-орієнтаційна єдність.