
- •1. Планирование системы уроков технологии. Структура календарно-тематического плана. Методика составления календарно-тематического плана по технологии обработки ткани в 7 классе.
- •2. Критерии и способы контроля знаний, умений и навыков (зун) учащихся. Формы проверки зун. Методика внеклассной работы в образовательной области «Технология».
- •3. Учебно-материальная база (умб) обучения технологии. Рабочее место учителя и учащихся. Аттестация учебных мастерских обслуживающего труда.
- •4. Подготовка учителя к уроку. Урок – основная форма организации обучения технологии. Структура уроков технологии. Методика составления плана урока по электротехнике.
- •5. Типы уроков технологии. Методика организации занятий приобретения новых знаний в системе дополнительного образования.
- •6. Формы организации обучения школьников технологии и их классификация. Методика самоанализа урока технологии.
- •7. Планирование учебной работы. Структура календарно-тематического плана. Методика организации интегрированного урока по художественной обработке материалов в 5 классе.
- •8. Творческий проект. Этапы выполнения проекта. Критерии к выполнению проекта. Критерии оценки защиты выполненного проекта. Методика организации проектной деятельности в 6 классе.
- •9. Виды, структура инструкционно-технологической карты. Методика обучения учащихся работе на швейной машине в 6 классе.
- •10. Теоретические основы обучения методам творческих проектов. Методика руководства проектной деятельностью учащихся в 5 классе.
- •11. Дидактические средства обучения технологии. Методика составления инструкционно-технологической карты на обработку кармана «в рамку» для легкого платья.
- •12. Методы обучения технологии, их классификация и краткая характеристика. Методика обучения технологии работы на швейной машине в 7 классе.
- •13. Принципы обучения технологии, их классификация и краткая характеристика. Методика обучения технологии лоскутной пластики в 5 классе.
- •14. История развития систем трудовой подготовки и их характеристика. Применение систем в образовательной области «Технология». Методика использования тсо на уроках технологии.
- •15. Основные положения формирования технологической культуры учащихся в общеобразовательной школе. Методика обучения элементам домашней экономики и основам предпринимательства.
- •16. Особенности содержания учебной программы «Технология» для городских и сельских школ. Методика использования эвм на уроках технологии.
- •17. Общая характеристика профессионально-педагогической деятельности и требования к личности учителя технологии. Методика обучения художественной обработке материалов в 11 классе.
- •18. Основные концептуальные положения формирования технологической культуры учащихся. Методика организации занятий по модулю «Культура дома» в 5 классе.
- •20. Пропедевтический курс графики в образовательной области «Технология». Предмет и задачи методики обучения графике. Методика обучения графической грамотности на занятиях технологии.
- •21. История трудового обучения и воспитания школьников. Политехническая направленность технологической подготовки учащихся. Методика изучения элементов материаловедения в 5 классе.
- •23. Общие требования безопасности труда и санитарно-гигиенические нормы при обучении школьников технологии.
- •24. Субъекты предпринимательского права, сущность, их классификация, функции. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности.
- •25. Понятие юридического лица. Основные требования к его регистрации, реорганизации и ликвидации.
- •26. Организационно-правовая, плановая и другие виды документации организаций. Назначение и структура бизнес-плана. Основные требования к нему.
- •2. Цель и задачи бизнес-планирования
- •3. Требования, состав и структура бизнес-плана
- •4. Этапы разработки бизнес-плана
- •28. Экономика семьи и ее задачи в образовательной области «Технология». Предпринимательство в семейной экономике.
- •29. Роль механизмов в современном производстве. Механические передачи и их применение в машиностроении.
- •30. Теория механизмов и машин. Основы динамики механизмов и машин. Механическая система твердых тел.
- •31. Сила давления, действующая на плоскую и цилиндрическую стенку. Закон Архимеда. Гидростатическая подъемная сила.
- •32. Механические передачи. Классификация передач и их характеристика. Основные силовые и кинематические соотношения в передачах.
- •I. Зубчатые передачи
- •II. Червячные передачи
- •III . Волновые механические передачи
- •IV. Фрикционные передачи
- •V. Ременные передачи
- •VI. Цепные передачи
- •VII. Передача винт-гайка
- •33. Силовые и кинематические соотношения в передачах. Характеристики силовых передач.
- •34. Диаграмма «железо-углерод». Термообработка. Виды термообработки.
- •35. Физические явления при резании материалов. Режущий инструмент. Геометрия режущего инструмента. Заточка режущего инструмента.
- •36. Муфты, подшипники. Назначение, их классификация и маркировка подшипников. Применение.
- •37. Муфты привода, их разновидности и характеристики.
- •38. Разделы технической механики. Аксиомы статики. Сложение сил и равновесие систем. Пара сил. Момент силы.
- •39. Производство стали и чугунов. Углеродистые и легированные стали. Серые и белые чугуны. Маркировка сталей и чугунов.
- •40. Трехфазный короткозамкнутый асинхронный двигатель: назначение, устройство, рабочий процесс. Область применения.
- •41. Элементы систем автоматики, их назначение и роль в промышленности.
- •42. Механизм челнока машины 1022 класса. Челночный стежок: его назначение, строение и свойства.
- •43. Механизм иглы бытовых и промышленных швейных машин, их неполадки и способы устранения.
- •1. Кривошипно-шатунные (бытовые машины)
- •2. Кривошипно-ползунный (машина 97 а класса)
- •44. Механизм передвижения материалов. Узел вертикального и горизонтального перемещения рейки.
- •45. Ассортимент шерстяных тканей. Технологические свойства шерстяных тканей с содержанием синтетических волокон, их преимущества и недостатки.
- •3. С добавлением синтетических волокон.
- •46. Ассортимент нетканых материалов. Физические и технологические свойства материалов, их преимущества и недостатки.
- •47. Ассортимент трикотажных полотен. Технологические свойства трикотажных полотен, их преимущества и недостатки.
- •48. Ассортимент шелковых тканей (натуральных и химических). Основные свойства шелковых тканей, их преимущества и недостатки.
- •49. Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей. Отличительные признаки х/б тканей от льняных.
- •50. Технологическая последовательность обработки блузы из шелковой ткани в 3 этапа и поузловая обработка изделия (графические и условные изображения)
- •51. Процесс изготовления классического халата в 3 этапа и поузловая обработка изделия (графические и условные изображения).
- •52. Основные виды художественной обработки текстильных материалов и их характеристика. Технология выполнения операций.
- •1) Вышивка
- •55. Композиционные средства одежды.
- •1. Пропорция
- •5. Симметрия, ассимметрия, диссимметрия
- •56. Характеристика поясных изделий, классификация видов юбок. Построение и моделирование юбок.
- •57. Описание внешнего вида модели. Анализ рисунка модели одежды, нанесение на него вспомогательных линий для определения конструктивных особенностей модели.
- •58. Технология приготовления дрожжевого теста, влияние компонентов теста на качество готовых изделий. Виды начинок.
- •59. Рыба и блюда из нее. Методы определения качества, способы тепловой обработки, определение её готовности.
- •60. Мясо и мясные блюда. Определение качества, сроки и способы хранения мясных продуктов и мяса, правила оттаивания.
- •61. Эскиз детали. Содержание эскиза. Последовательность выполнения эскиза.
- •62. Общие правила выполнения чертежа. Линии чертежа.
- •63. Общие правила нанесению размеров
- •64. Сборочный чертеж.
40. Трехфазный короткозамкнутый асинхронный двигатель: назначение, устройство, рабочий процесс. Область применения.
НАЗНАЧЕНИЕ И УСРОЙСТВО, ПРИМЕНЕНИЕ
Асинхронные двигатели отличаются простой конструкцией, относительно малой стоимостью,- надежностью в работе. Поэтому они являются самым распространенным видом двигателей. Более мощные двигатели применяются для привода металлорежущих станков, подъемно-транспортных, сельскохозяйственных и других машин, а двигатели малой мощности — для привода электрифицированного инструмента, машин бытовой техники (полотеров, стиральных машин), в медицинской аппаратуре, автоматике, звуковоспроизводящих устройствах и т.д.
Основными элементами асинхронного двигателя являются статор и ротор.
Статор — неподвижная часть двигателя, как правило, имеет литой чугунный корпус, внутрь которого запрессован полый стальной цилиндрический сердечник.
.
Для ослабления вихревых токов его набирают из листов электротехнической стали толщиной 0,35...0,5 мм. К корпусу крепятся подшипниковые щиты. В двигателях малой мощности корпус отливают из алюминиевого сплава, а иногда и сам сердечник выполняет роль корпуса. На внутренней поверхности сердечника статора имеются пазы. В них укладываются активные стороны трехфазной обмотки статора. В простейшем виде эту обмотку можно представить в виде трех одновитковых катушек, плоскости которых смещены в пространстве на угол 120° относительно друг друга.
Ротор асинхронного двигателя состоит из цилиндрического сердечника, также набранного из отдельных стальных пластин, надетого на вал двигателя.
На внешней поверхности сердечника имеются пазы (открытые или закрытые). В большинстве случаев в пазы укладывают стержни, замкнутые на концах кольцами. Стержни совместно с торцевыми кольцами образуют короткозамкнутую обмотку ротора. Двигатель с таким ротором называется асинхронным короткозамкнутым двигателем. В старых типах машин короткозамкнутая обмотка ротора изготовлялась из медных стержней. Концы этих стержней замыкались на торцах ротора медными кольцами. В настоящее время короткозамкнутую обмотку ротора изготовляют путем заливки пазов ротора расплавленным алюминием. Стержни обмотки отливают вместе с замыкающими кольцами и лопастями вентилятора, которые необходимы для создания циркуляции воздуха с целью охлаждения обмотки.
На кольца накладывают щетки, позволяющие последовательно с фазами обмотки включать дополнительные активные сопротивления. Щетки соединяют с зажимами, укрепленными на корпусе двигателя. Вал ротора устанавливают в подшипниках. Подшипники крепятся в боковых щитах (крышках) двигателя.
РАБОЧИЙ ПРОЦЕСС
Действие асинхронного двигателя основано на использовании вращающегося магнитного поля. Это поле может быть получено в простейшем случае путем механического вращения магнитных полюсов. При вращении магнита поле его будет непрерывно поворачиваться и индуцировать в цилиндре, находящемся между полюсами, ЭДС и, следовательно, вихревые токи. Взаимодействие этих токов с вращающимся полем вызовет появление электромагнитных сил, которые приведут цилиндр во вращение в соответствии с законом Ленца. Цилиндр будет вращаться в сторону вращения поля, но с меньшей скоростью, так как если допустить, что он достигнет скорости вращения поля, то вихревые токи в нем исчезнут, исчезнет и вращающий момент. В асинхронных двигателях магнитное поле создается системой трех катушек, плоскости которых повернуты в пространстве относительно друг друга на угол 120° и которые питаются токами, смешанными во времени на 1/3 периода. На рисунке б.2.2,а показана простейшая обмотка статора двигателя, состоящая из трех одновитковых катушек, и указано направление вращения магнитного поля статора.
Применяя правило правой руки, можно найти направление индукционного тока в проводниках ротора. Но при этом надо помнить об относительном движении проводников и поля, т.е. надо допустить, что магнитное поле неподвижно, а проводники ротора движутся в сторону, обратную движению магнитного поля.
Направление тока в проводниках роторной обмотки на рисунке отмечено значками Ф и О. Используя правило левой руки, найдем направления сил, действующих на проводники роторной обмотки.
Эти силы заставляют ротор вращаться в сторону вращения поля. Но скорость вращения ротора, как и в рассмотренной выше модели, будет меньше скорости вращения поля.