3. Учебно-материальная база (умб) обучения технологии. Рабочее место учителя и учащихся. Аттестация учебных мастерских обслуживающего труда.

В обучении технологи существуют следующие мастерские: слесарная, столярная, швейная, по обработке пищевых продуктов.

Слесарная мастерская (отделение). В слесарной мастерской учащиеся вручную и на станках обрабатывают металлы; здесь же они выполняют электротехнические работы. В соответствии с этим слесарное отделение оснащается слесарными верстаками, металлорежущими станками и некоторым вспомогательным оборудованием.

Столярная мастерская (отделение). При оборудовании столярном мастерской решаются в основном те же вопросы, что и при оборудовании слесарной мастерской.

Швейная мастерская и мастерская по обработке пищевых продуктов.

Учитель технологии должен уделять большое внимание вопросам создания учебно-матери­альной базы кабинета по обслуживающему труду. Ему необходимо знать требования, которые предъявляются к оформлению кабинета, его материально-техническому оснащению.

Кабинет швейной мастерской и по обработке пищевых продуктов должен быть рас­положен в теплом, светлом, сухом помещении. Осве­щение, отопление и вентиляция кабинета производятся в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами, установленными «Правилами по технике безопасности и производственной санитарии для школьных учебных и учебно-производственных мастерских, а также для учебных комбинатов, цехов и предприятий, в которых проводится трудовая подготов­ка учащихся».

Для кабинета желательно выделять два помещения. Но если имеется только од­но помещение, то в нем выделяют учебные зоны для проведения занятий по различным разделам. В зоне, отведенной для занятий кули­нарией, предусмотрена подводка горячей и холодной воды, установлены плиты для приготовления пищи и оборудование для обработки и хранения пищевых про­дуктов, инвентаря, посуды, инструментов и приспособ­лений. Эта зона не должна занимать более 20—25% всей площади.

В кабинете оборудуются рабочие места учащихся индивидуального и общего пользования, рабочее мес­то учителя и зона хранения учебного оборудования, пособий, инструментов, материалов и т.д.

Рациональное оборудование индивидуальных рабочих мест учащихся позволяет проводить учебные занятия с соблюдением принципов дидактики и применением разнообразных методов обучения. Рабочие места учащихся оборудуют с уче­том их возрастных особенностей, правил безопасности, норм производственной са­нитарии и технической эстетики. Возле рабочих мест рекомендуется вывешивать соответствующие инструк­ции по безопасности труда.

В кабинете должна иметься аптечка с необходимыми материалами для оказания первой медицинской помощи. Возле аптечки прикрепляется табличка с ад­ресом и телефоном ближайшего лечебного учреждения. В кабинете устанавливают умывальники, размещают бачки для мусора и пищевых отходов, инвентарь для уборки помещений. Кабинет оборудуют различными шкафами для хранения оборудования.

Оборудование кабинета по обработке тканей. В школьном кабинете по обработке тканей пре­дусматривается 20—25 рабочих мест для учащихся (столы двухместные), швейные машины с ручным, нож­ным и электрическим приводом, из расчета одна ма­шина на 2—3 учащихся. На одного ученика – 4-5 кв.м, общая площадь не менее 70 кв.м.

Рабочие столы для учащихся размещаются так, чтобы свет на них падал слева. Столы должны быть покрыты легкомоющимся покрытием светлого тона. Оправдано использование подъемных стульев. Швей­ные машины расставляют вдоль окон в один-два ряда так, чтобы свет падал на лампу машины слева или спереди.

Помимо индивидуальных рабочих мест, в швейной мастерской предусматриваются рабочие места общего пользования: столы для утюжильных работ и столы со специальными швейными машинами (обметочной, петельным полуавтоматом). Необходимо также выде­лить место для примерочной, например, в углу поме­щения, отгородив его ширмой или занавеской. В при­мерочную можно поставить трельяж или зеркало.

Швейные машины вмонтированы в учебные столы с дополнительными подъемными плоскостями с боко­вых сторон, что позволяет выполнять раскройные ра­боты. В этих же рабочих столах имеются места для хранения необходимых материалов, инструментов и приспособлений, которые используются при выполне­нии электротехнических и электромонтажных работ.

Для проведения утюжильных работ оборудуют не менее двух рабочих мест. Их располагают так, чтобы работающие на них учащиеся были в по­стоянном поле зрения учителя и одновременно обособ­лены от остальных учащихся.

Для утюжильных работ используют гладильные доски. В целях электро­безопасности около каждого утюжильно­го места на полу должен иметься ре­зиновый коврик.

Важную роль в организации и осуществлении учебного процесса в мастерских играет рабочее место учителя. Оно должно служить образцом для учащихся. Рабочее место учителя в мастерской по обработке тканей дополнительно оборудуется манекеном с комплектом чертежей основ швейных изделий. Оно оборудуется столом, классной доской комплектом классных инструментов, электрическим распределительным щитом для подачи электроэнергии по всем видам электрифицированного оборудования с общим рубильником отключения и рубильниками, отключающими отдельные виды обору­дования, (электрические плиты, швейные машины с электроприводом и др.).

В зоне рабочего места учителя рекомендуется размещать шкафы-секции для хранения учебно-наглядных и пособий и инструментов. В настоящее время рабочие места учителей оборудуются компьютером…

В кабинете удобно использовать встроенные шкафы. Обычные шкафы могут при необходимости выполнять роль стенок-перегородок, отделяющих раз­личные рабочие зоны. Каждый отсек шкафа должен иметь определенное назначение (для хранения мате­риалов, инструментов, лекал, приспособлений и т. д.). Желательно, чтобы в таких шкафах были выдвижные ящики для хранения комплектов инструментов инди­видуального пользования, раздаточного материала и ящики для хранения лоскута и других материалов.

Кабинет рекомендуется оформить различными стен­дами, плакатами. Заднюю стену кабинета можно ис­пользовать для размещения постоянно действующей выставки работ учащихся, стенда с рекомендуемой ли­тературой по профориентации и т. д.

Учитывая, что в швейной мастерской проходят за­нятия с учащимися IV—VIII классов, можно исполь­зовать выставки по конкретным изучаемым темам с демонстрацией видов работ, которые учащиеся в настоящее время выполняют, выставки, посвященные конкурсам «Золотые руки» и др.

В кабинете должна иметься картотека учебно-методического оборудования: средств наглядности, раздаточного материала, дидактических образцов и учебных пособий. Это облегчает. работу с вышеперечисленными материалами, позволяет в корот­кий срок их найти, своевременно подготовиться к за­нятиям. Картотеку целесообразно выполнять по клас­сам, разделам, темам.

На внутренних сторонах встроенных шкафов и внутренних боковых сторонах ящиков рекомендуется прикреплять списки с перечнем того, что в данном месте находится.

В учебно-производственных и вспомогательных помещениях должны быть оборудованы вентиляция и отопление, с тем чтобы обеспечить воздухообмен, температуру и состояние воздушной среды, предусмотренные санитарными нормами. В частности, температура в помещениях учебных мастерских должна быть 16—18 °С, влажность 40— 60.

Аттестация

Мастерская обслуживающего труда должна соответствовать строительным нормам и правилам (СНиП 2.08.02-89). Ежегодно перед началом учебного года в школе должен быть оформлен акт разрешения на проведение занятий в мастерских. Его подписывают представители администрации района (округа), комитета управления образования, сан эпидем надзор, тех инспекция, директор школы, зав мастерскими. Они обращают внимание на нормативы и требования санитарно – гигиенических норм.