1. Образование является касается как ... Преподавания и ... Воспитание.

Психология лежит ... в основу образования, 3. Главный роль психологии состоит в оказании помощи родителям и учителям развивать свои способности и качества поведения детей ... их ухода. 4. Текущий педагогическая психология должна сосредоточиться не только ... измерения и классификации дискретных, психические «способности» ... метод использования умственных тестов. 5. Основной задачей педагогической психологии, чтобы объяснить внутренние процессы, которые приводят ... человеческий изменения и поведение. 6. Педагогическая психология должна оказать большую помощь ... учитель или родитель обеспокоен ... творческий образования.

Найти в текс т и дать «посмотреть и сказать» ответы на каждый из

следующие вопросы

I. Что такое психология? 2. Что такое образование озабочены?

Психология лежит в основе образования, Безразлично 'т это? 4. Является ли главную роль психологии, чтобы обнаружить закономерности поведения ребенка? 5. Что ток педагогической психологии сосредоточиться на? 6. Почему 'т метод использования психические тесты быть основным методом психологии? 7. В чем заключается главная задача педагогической психологии? 8. Психология должны действовать как поддержка образования, не должны ли?

Прочитайте и перевести

История о мальчике, который «мог бы сделать лучше»

Эпизод 8

Appleford специальный дислексией интернат и дневная школа. Потребности Тима были встречены сразу, как в преподавании и пастырского окормления, и опция интернат вдруг рассматривать как возможность, а не как угрозу. Цель школы заключается в создании самооценку детей, которые приходят к ним уже повреждены. Вот они никогда не представлены с чистого листа. Вместо этого есть Сделать отметку, вопросы зачитал неоднократно для них, чтобы поглотить, эссе переданные на лентах, и визуальные средства, чтобы помочь absprb информацию своих стремятся умы. Они любили и лелеяли, учитывая стратегии выживания и дисциплины. Атмосфера безопасности и поддержки поощряет детей принимать и помогать друг другу с их ограниченными возможностями, а открывать их природный ум, неиспользованный в течение многих лет.

ТЕКСТ 9 обучаемостью PARTI

Обучение инвалидов является универсальной проблемой, которая возникает во всех культурах и странах мира. Во всех культурах есть дети, которые имеют серьезные трудности в процессе обучения устной речи, чтение, письмо, или делать математику, несмотря на то, что они, кажется, имеют нормальный интеллект. Термин «дети с особыми трудностями в обучении» означает тех детей, у которых есть нарушения у одного или нескольких из основных психологических процессов, связанных с пониманием или при помощи языка, устной или письменной форме. Расстройство может проявляться в несовершенном умение слушать, думать, говорить, читать, писать, заклинания, или сделать математические расчеты. Такие расстройства включают такие условия, как восприятия недостатками, черепно-мозговой травмой, минимальной мозговой дисфункции, дислексия и афазии развития. Такой термин не включает детей, которые имеют проблемы с обучением, которые, прежде всего, результатом зрения, слуха, или моторных недостатками, умственной отсталости, из эмоционального расстройства, или экологического, культурного или экономического неблагополучия. Существует растущее беспокойство для детей и молодежи с ограниченными возможностями обучения.