Итоговый тест по курсу

1. Управление человеческим ресурсами – это:

A – функциональная сфера деятельности, задача которой - обеспечение предприятия в нужное время кадрами в необходимом количестве и требуемого качества, их правильная расстановка и стимулирование;

B – система сознательно координируемой деятельности двух и более людей для достижения общей цели

C – стратегический и целостный подход к управлению наиболее ценными активами организации – людьми, которые вносят свой вклад в достижение целей фирмы;

D - совокупность элементов системы, осуществляющих управление как целевое воздействие на объект управления, организующий труд исполнителей.

2. Управление персоналом организации – это:

А - формирование сравнительных отчетов по сопоставлению затрат с предыдущими периодами в определяемых пользователем разрезах;

Б - взаимосвязанный комплекс действий, нацеленный на достижение или поддержание необходимого уровня жизнеспособности и конкурентоспособности предприятия с помощью механизмов управления инновационными процессами;

В - целенаправленная деятельность руководящего состава организации, руководителей и специалистов подразделений системы управления персоналом, включающая разработку концепции и стратегии кадровой политики, принципов и методов управления персоналом организации;

Г - деятельность, направленная на рентабельную работу предпринимателей.

3. Компетенция, входящая в модель компетенции менеджера по человеческим ресурсам фирмы и включающая в себя видение будущего, управление по целям, лидерство, ориентацию на качество, называется:

А - управленческая;

В - функциональная;

С - ролевая;

D – социальная.

4. Передача сторонней организации некоторых бизнес-процессов, являющихся для организации непрофильными, называется:

А - лизинг персонала;

В - телеработа;

С - аутстаффинг;

D - аутсорсинг.

5. Управленческие мероприятия, с помощью которых организация из ряда кандидатов на вакантную должность выбирает одного или нескольких наиболее подходящих по имеющимся профессионально-нравственным критериям – это:

А - профессиональная ориентация;

В – кадровая политика;

С- профессиональный отбор персонала;

D – профессиональный наем.

6. Должностная инструкция – это:

А- документ, отражаю­щий основные функции, обязанности, квалификационные требо­вания к сотруднику;

B - документ, отражающий специфику конкретной ситуации или отдельного товарного рынка;

C - договор о полной индивидуальной материальной ответственности;

D - положение о персонале.

7. Разновидность управленческой карьеры, для которой характерна очень высокая скорость должност­ного продвижения с пропуском значительного числа промежу­точных ступеней, а иногда резкое изменение сферы деятельнос­ти - это:

А - суперавантюрная;

В - авантюрная;

С - традиционная;

D - кризисная.

8. К содержательным теориям мотивации относятся:

A – А.Маслоу, Ф.Герцберг, Д.МакКлелланд;

B – теория ожиданий, теория справедливости;

C – Портера-Лоулера;

D – МакГрегора.

9. Данная теория построена на сочетании элементов теории ожиданий и справедливости, устанавливает причинно-следственную связь между отдельными факторами – вознаграждением, затраченными усилиями, результатами, справедливостью, ожиданиями, способностями человека и осознанием своей роли в процессе труда - это:

A – А.Маслоу, Ф.Герцберг, Д.МакКлелланд;

B – теория ожиданий, теория справедливости;

C – Портера-Лоулера;

D – МакГрегора.

10. Один из типов мотивации, которая свойственна работнику со слабым стремлением к эффективному труду - это:

А- инструментальная;

B – профессиональная;

C – патриотическая;

D – люмпенизированная.

11. Организационная культура – это:

А - набор наиболее важных предположений, прини­маемых членами организации и получающих выражение в заявля­емых организацией ценностях, задающих людям ориентиры их по­ведения»;

В - социально-этический ресурс, объединяющий усилия всех сотрудников во имя достижения обще­го успеха;

С- это не только ус­ловие эффективного проведения организационно-управленческих преобразований, но и самостоятельный объект управления, так как выражает не только отношения между сотрудниками фирмы, но и комплекс представлений о назначении организации в целом;

D – А, В, С.

12. Совокупность правовой, социологической, социально­-психологической и педагогической осведомленности хозяйственных руководителей и работников кадровых служб, способствующая на­правленному воздействию на протекание социальных процессов в кол­лективе и воспитание работников – это:

А - управленческая информация.

В - экономическая информация;

С - социальная информация;

D – научно-техническая информация.

13. Комформность – это

А - черта личности, характеризующая ее склонность разрешать конфликты в пользу команды, в этом случаи человек, принимая точку зрения команду, внутренне соглашается с ней и считает уже своей;

В - социальное приспособленчество, когда человек, принимая точку зрения команду, внутренне не согласен с ней;

С - характеристика группы, отражающая её стабильность;

D - а, б.

14. По описанию человека определите его групповую роль: консервативен, обязателен, предсказуем, легко управляемый

А - председатель;

В - мыслитель;

С - администратор;

D – оценивающий.

15. Кадровые мероприятия, призванные оценить соот­ветствие уровня труда, качеств и потенциала личности требованиям выпол­няемой деятельности – это:

А - мотивация персонала;

В – ротация персонала;

С - аттестация персонала;

D – А,В.

16. Последовательность этапов оценки результативности труда работников:

А - описание функций; определение требований; оценка по факторам конкретного исполнителя; расчет общей оценки; сопоставление со стандартом; оценка уровня сотрудника; доведение результатов оценки до подчиненного;

В - определение требований; сопоставление со стандартом; оценка по факторам конкретного исполнителя; расчет общей оценки; описание функций; оценка уровня сотрудника; доведение результатов оценки до подчиненного;

С - расчет общей оценки; описание функций; оценка по факторам конкретного исполнителя; определение требований; сопоставление со стандартом; оценка уровня сотрудника; доведение результатов оценки до подчиненного;

D - определение требований; оценка по факторам конкретного исполнителя; описание функций; расчет общей оценки; сопоставление со стандартом; оценка уровня сотрудника; доведение результатов оценки до подчиненного.

17. Лицо, владеющее и хранящее наибольшее количество информации о жизнедеятельности группы – это:

А - руководитель команды;

В - коммуникативный центр команды;

С - «звезда» команды;

D - А, С.

18. Совокупность людей, ощущающих свою целостность и стремящихся к достижению определенной цели – это:

А – команда;

В – организация;

С – сообщество;

D - а, б.

19. Содержание данной причины текучести кадров сводится к совершенствованию стиля и методов руководства, взаимоотношений в коллективе, системы морального поощрения и др. – это:

А- технико-экономическая;

B – организационная;

C – социально-психологическая;

D – культурно-бытовая.

20. Функция заработной платы, которая определяется тем, что оплата труда должна быть связана с конечными результатами деятельности работника, ориентировать его на увеличение производительности своего труда - это:

A – воспроизводственная;

B – статусная;

C – стимулирующая;

D – нет правильного ответа.

Примерная тематика курсовых работ

1. Формирование системы управления человеческими ресурсами в организации.

2. Разработка организационной структуры системы управления человеческими ресурсами.

3. Совершенствование системы кадрового планирования в организации.

4. Разработка кадровой политики организации.

5. Совершенствование системы найма персонала в организации.

6. Организация профориентации и трудовой адаптации персонала.

7. Совершенствование процесса отбора претендентов на вакантную должность.

8. Совершенствование системы обучения персонала предприятия.

9. Управление деловой карьерой персонала.

10. Формирование системы служебно-профессиональным продвижением персонала в организации.

11. Организация формирования и управления кадровым резервом.

12. Совершенствование системы развития персонала организации.

13. Управление конфликтами и стрессами в организации.

14. Анализ и пути совершенствования взаимоотношений в трудовом коллективе.

15. Формирование организационной культуры предприятия.

16. Совершенствование системы мотивации и стимулирования персонала организации.

17. Разработка системы нематериального стимулирования персонала организации.

18. Совершенствование системы оплаты труда персонала

19. Совершенствование деловой оценки персонала.

20. Организация аттестации персонала на предприятии.

21. Управление социальным развитием персонала в организации.

22. Условия труда на предприятии и пути их улучшения.

23. Совершенствование организации рабочих мест персонала.

24. Состояние нормирования труда на предприятии и его совершенствование

25. Разработка кадровой стратегии организации.

Выбор темы осуществляется в соответствии с представленным перечнем, однако не исключается по согласованию с ведущим преподавателем рассмотрение темы, выходящей за рамки примерного перечня.