
- •Тема № 1 Юридические аспекты оказания первой помощи Введение
- •Первый учебный вопрос Понятие первой помощи. Объём первой помощи.
- •Перечень состояний, при которых оказывается первая помощь
- •Перечень мероприятий по оказанию первой помощи
- •Второй учебный вопрос Обязанности и права граждан по оказанию первой помощи
- •Заключение
- •Классификация средств оказания первой помощи
- •Второй учебный вопрос Комплектация аптечек первой помощи и правила пользования вложениями
- •Заключительная часть
- •Коллективные средства первой помощи Аптечка первой помощи работникам
- •Индивидуальные средства медицинской защиты
- •Описание
- •Индивидуальный противохимический пакет ипп-11
- •Индивидуальный перевязочный пакет ипп-1
- •Тема № 3
- •Введение
- •Первый учебный вопрос: Понятие об органах и системах организма
- •Второй учебный вопрос Костная система. Скелет и его функции.
- •Третий учебный вопрос Мышечная система.
- •Четвёртый учебный вопрос
- •4.1. Система кровообращения
- •Кровеносные сосуды
- •Строение стенок сосудов
- •Работа сердца
- •4.2. Кровь и ее свойства
- •Количество крови в организме человека
- •Состав крови
- •Значение своевременной остановки кровотечения.
- •Заключение
- •Алгоритм оказания первой помощи на месте происшествия
- •Правила поведения в опасной зоне
- •Второй учебный вопрос Оценка состояния пострадавшего
- •Третий учебный вопрос Осмотр пострадавшего
- •Заключительная часть
- •1. Отсутствие сознания;
- •2. Отсутствие пульса на сонных артериях;
- •3. Остановка дыхания;
- •Второй учебный вопрос Этапы сердечно-легочной реанимации
- •Алгоритм проведения реанимационных мероприятий у взрослых
- •Освободить верхние дыхательные пути:
- •Особенности проведения реанимации детей и пострадавших при утоплении:
- •Третий учебный вопрос Техника проведения базовой сердечно-лёгочной реанимации.
- •Определение признаков клинической смерти.
- •Освобождение проходимости верхних дыхательных путей. Техника проведения искусственной вентиляции лёгких
- •Техника проведения наружного массажа сердца
- •Техника проведения базовой сердечно лёгочной реанимации
- •Заключительная часть
- •Тестовое задание «Реанимация»
- •Ситуационные задачи для проведения занятия по теме «Основы сердечно лёгочной реанимации»
- •Тема № 6 Кровотечения. Травматический шок. Вводная часть
- •Второй учебный вопрос Оказание первой помощи при кровотечении
- •Пальцевое прижатие артерий
- •Места прижатия артерий при кровотечении из:
- •Прямое давление на рану
- •Давящая повязка
- •Наложение жгута
- •Места наложения жгута:
- •Правила наложения жгута
- •Наложение импровизированного жгута
- •«Первая помощь при кровотечениях»
- •Ситуационные задачи «Первая помощь при кровотечениях»
- •Первый учебный вопрос: Понятие о ране
- •Местные признаки ран:
- •Характеристика наиболее часто встречающихся видов ран.
- •Второй учебный вопрос: Оказание первой помощи при ранениях.
- •Особенности оказания помощи при укушенных ранах Укус змеи
- •Алгоритм оказания первой помощи
- •Укусы животных
- •Признаки:
- •Правила бинтования.
- •Техника наложения повязок
- •Повязки на область головы и шеи.
- •Косыночные повязки
- •Бинтовые повязки
- •III. Повязки из сетчато-трубчатых бинтов.
- •Повязки на грудную клетку и верхние конечности Виды повязок на грудную клетку и верхние конечности:
- •Косыночные повязки
- •Сетчато-трубчатые повязки
- •Повязки на область живота, таза и нижние конечности. Виды повязок на область живота, таза и нижние конечности
- •Бинтовые повязки
- •Косыночные повязки
- •Сетчато-трубчатые повязки
- •Заключительная часть
- •Ситуационные задачи
- •Список литературы
- •Признаки наиболее часто встречающихся вывихов
- •Переломы
- •Клинические признаки перелома
- •I. Вероятные:
- •II. Абсолютные:
- •Костный хруст (крепитация):
- •Признаки наиболее часто встречающихся переломов
- •Алгоритм оказания первой помощи при переломах
- •Внимание!
- •Второй учебный вопрос Транспортная иммобилизация
- •Правила наложения шин
- •Способы наложения шин при различных переломах
- •Заключительная часть Подведение итогов занятия:
- •Ситуационные задачи по теме «Травма опорно-двигательного аппарата»
- •Тестовое задание «Первая помощь при травмах»
- •Тема № 9 Синдром длительного сдавливания
- •Первый учебный вопрос Причины развития и признаки синдрома длительного сдавления
- •Второй учебный вопрос Оказание первой помощи при синдроме длительного сдавления Алгоритм оказания первой помощи
- •Заключительная часть
- •Тема № 10
- •Характеристика ожогов
- •Длительность течения от 2 до 72 часов.
- •Химические ожоги
- •Первая помощь при ожогах Алгоритм оказания пп при термических ожогах
- •Запрещается!
- •Алгоритм первой помощи при химических ожогах
- •Алгоритм оказания первой помощи при тепловом ударе
- •Солнечный удар – состояние организма, вызываемое интенсивным действием прямых солнечных лучей на область головы.
- •Профилактика теплового и солнечного ударов
- •Различают 2 периода отморожения:
- •Общее переохлаждение
- •Первая помощь при отморожении и общем переохлаждении организма Алгоритм оказания первой помощи при отморожении
- •Недопустимо!
- •Алгоритм оказания первой помощи при переохлаждении
- •Учебное место №1 Оказание первой помощи при ожогах.
- •Кроссворд
- •Учебное место №2
- •Заключительная часть
- •Тема № 11 Утопление. Механическая асфиксия. Электротравма.
- •Первый учебный вопрос Утопление
- •Алгоритм оказания первой помощи при утоплении
- •Второй учебный вопрос Механическая асфиксия
- •2.1. Повешение.
- •Алгоритм первой помощи при повешении
- •2.2. Первая помощь при попадании инородных тел в верхние дыхательные пути.
- •Алгоритм оказания первой помощи при обструкции верхних дыхательных путей При частичной обструкции
- •При полной обструкции
- •Внимание!
- •Электротравма
- •Алгоритм оказания первой помощи при поражении электрическим током
- •Защита спасателя от поражения электрическим током:
- •Запрещается!
- •Тестовое задание «Электротравма»
- •Основная причина смерти при поражении бытовым электричеством:
- •Признаки фибрилляции желудочков:
- •Последовательность и правильность действий при проведении комплекса сердечно-лёгочной реанимации после поражения электрическим током:
- •Последовательность действий при оказании первой помощи поражённому, лежащему без сознания под электрическим проводом городского освещения на газоне возле пешеходной тропинки:
- •Тема № 12 Отравления
- •Первый учебный вопрос Поражения отравляющими веществами и аварийно химически опасными веществами
- •Характеристика отравляющих веществ и аварийно-химически опасных веществ
- •Признаки поражения ов
- •Признаки поражения ахов
- •Первая помощь при поражении отравляющими веществами и аварийно химически опасными веществам Первая помощь при поражении ов
- •Первая помощь при поражении ахов
- •Особенности проведения реанимационных мероприятий при поражении ов и ахов
- •Первая помощь при отравлении нефтепродуктами
- •Профилактика отравления нефтепродуктами
- •Отравление этиловым спиртом.
- •Отравление метиловым спиртом
- •Наркотическое отравление
- •Острые пищевые отравления
- •Заключение
- •Тема № 13 Радиационные поражения Введение
- •Первый учебный вопрос Характеристика радиационных поражений
- •Действие ионизирующего излучения на организм человека
- •Острая лучевая болезнь
- •Основные симптомы острой лучевой болезни
- •Второй учебный вопрос Мероприятия защиты при радиационных поражениях Медицинские мероприятия в условиях радиационной аварии
- •Особенности проведения ивл и оказания помощи раненому на заражённой рв территории необходимо знать спасателю?
- •Помощь поражённому в первую стадию острой лучевой болезни
- •Дезактивация и средства для её проведения
- •Дозиметрический контроль
- •Йодная профилактика
- •Защита продуктов питания
- •Заключение
- •Алгоритм оказания первой помощи при политравме
- •Второй учебный вопрос Сортировка пострадавших
- •Основные сортировочные признаки
- •Виды сортировки
- •Правило обследования пострадавшего при проведении ускоренной сортировки
- •Помните!
- •Методы проведения медицинской сортировки
- •Список пострадавших
- •Заключительная часть
- •Обморок
- •Причины обморока
- •Первая помощь при обмороке:
- •1.2.Инсульт
- •Признаки и симптомы инсульта:
- •Помните!
- •Нарушение сознания при сахарном диабете
- •Первая помощь при гипергликемической коме (диабетической)
- •Эпилепсия
- •Второй учебный вопрос Острые состояния, сопровождающиеся болью в груди
- •Инфаркт миокарда
- •Первая помощь при инфаркте миокарда
- •2.2. Стенокардия
- •Первая помощь при стенокардии
- •Третий учебный вопрос Острые состояния, вызывающие нарушения дыхания
- •Бронхиальная астма
- •Признаки и симптомы приступа бронхиальной астмы
- •Первая помощь при приступе бронхиальной астмы
- •3.2. Отек Квинке
- •Первая помощь при отёке Квинке:
- •Первая помощь при анафилактическом шоке
- •Четвёртый учебный вопрос Первая помощь при болях в животе
- •Первая помощь при болях в животе
- •Практическая часть
- •Заключительная часть
- •Тестовое задание «Первая помощь при острых состояниях, вызванных заболеваниями»
- •Ситуационные задачи по теме «Острые состояния, вызванные заболеваниями»
- •Тема № 16 Особо опасные инфекционные заболевания Введение
- •Характеристика инфекций
- •1.2. Факторы инфекционного процесса
- •Второй учебный вопрос Особо опасные инфекционные заболевания
- •Перечень инфекционных болезней,
- •Признаки особо опасных инфекций (оои)
- •Правила поведения в очаге заражения
- •Правила поведения при объявлении карантина и обсервации.
- •Правила личной и общественной гигиены
- •Правила размещения в полевых лагерях и обеззараживание питьевой воды
- •Заключение
- •Тема № 17 Острые расстройства психики в чрезвычайных ситуациях Вводная часть
- •Первый учебный вопрос Психические нарушения у населения в условиях чрезвычайных ситуаций
- •Психотические состояния
- •Невротические состояния
- •Второй учебный вопрос: Особенности оказания первой психологической помощи
- •Правила общения с пострадавшим
- •Оказание первой помощи при возбуждении
- •Алгоритм первой помощи при бегстве
- •Алгоритм первой помощи при истерике
- •Алгоритм первой помощи при ступоре
- •Заключительная часть
- •Тестовое задание «Первая психологическая помощь в чс»
- •Первый учебный вопрос Виды транспортировки
- •Перевозка пострадавших
- •Переноска пострадавших
- •Правила извлечения и перемещения пострадавшего из автомобиля
- •Приём Раутека
- •Извлечение пострадавшего через заднюю дверь автомобиля
- •Второй учебный вопрос Транспортные положения при различных повреждениях и острых состояниях
- •Заключительная часть
Тема № 3
Основы анатомии и физиологии человека
Введение
Познание внутреннего строения тела человека было немыслимо без рассечения и вскрытия его частей. Рассечение трупа на части является лишь первой ступенью анатомического исследования организма. Этому методу исследования и обязана своим названием анатомия (от греч. аnatemno— рассекаю). Расчленение целого организма на части, а последних на отдельные органы позволяет изучить детали их внешнего и внутреннего строения, установить взаимоотношение разных органов и систем в целом организме. Такой аналитический подход к изучению строения тела человека путем накопления и описания фактов отвечает на вопрос, как устроен организм. Одновременно необходимо было установить, почему именно так устроен организм. В связи с этим форма и строение человеческого тела рассматриваются не как нечто неизменное, а в непрерывном развитии, взаимосвязи организма с окружающей природой и социальной средой.
Таким образом, чтобы сохранить здоровье, нужно изучить свой организм, процессы, происходящие в нём, условия, предупреждающие болезни. Узнать это помогут такие науки, как анатомия и физиология.
Анатомия человека — наука, изучающая форму и строение тела человека всех его частей и органов в связи с их функцией, развитием и влиянием на них внешней среды. Физиология человека - наука о жизненных функциях целого организма, его отдельных органов и их систем.
Основные задачи анатомии - изучение строения тела человека, установление закономерности строения и развития организма человека.
Основные задачи физиологии - изучение жизненных процессов в организме и установление общих закономерностей, лежащих в их основе.
Цель анатомии и физиологии одна — способствовать гармоничному развитию человека.
Первый учебный вопрос: Понятие об органах и системах организма
Организм человека имеет сложное строение: он состоит из систем органов, каждая система органов - из различных органов, каждый орган из нескольких тканей, ткань - из множества сходных клеток и межклеточного вещества.
Орган - часть тела, имеющая определённую форму, строение, место и выполняющая одну или несколько функций. Органами являются кости, мышцы, железы, желудок, легкие, почки и т. д. Каждый орган построен из нескольких тканей, но одна из них всегда преобладает и определяет его главную Функцию. Так, в состав живой кости входят костная, хрящевая, ретикулярная, рыхлая и плотная волокнистая соединительная и другие ткани. Однако, костная ткань образует основу кости, определяет характерные для нее свойства — твердость и упругость, с которыми связаны главные функции костей: опорная, защитная и участие в движениях. Все органы снабжены нервами (иннервируются), кровеносными и лимфатическими сосудами.
Органы, сходные по своему строению, функции и развитию, объединяются в системы органов, основными из которых являются костно-мышечная, дыхательная, сердечно-сосудистая, пищеварительная, мочеполовая, нервная системы.
Костно-мышечная система объединяет все кости (скелет), их соединения (суставы, связки и др.) и скелетные мышцы и выполняет опорную, двигательную и защитную функции.
Дыхательная система включает в себя воздухоносные пути (носовая полость, гортань, трахея, бронхи) и лёгкие, в которых происходит процесс газообмена. Осуществление газообмена между организмом и внешней средой является основной функцией дыхательной системы.
Сердечно-сосудистая система включает в себя сердце, кровеносные сосуды (артерии, капилляры, вены) и лимфатические сосуды. Основная функция этой системы — доставка тканям кислорода, питательных веществ и освобождение тканей от продуктов распада.
Пищеварительная система объединяет следующие органы: полость рта, глотку, пищевод, желудок, тонкую и толстую кишки, печень, поджелудочную железу. Функция пищеварительной системы заключается в механической и химической обработке пищи, всасывании переработанных и выделении невсосавшихся и непереработанных веществ.
Мочеполовая система представлена мочевыми и половым органами. К мочевым органам относят почки, мочеточники, мочевой пузырь и мочеиспускательный канал. К половым органам относят органы размножения. Мочевые и половые органы связаны между собой по развитию и месторасположению, поэтому их объединяют в мочеполовую систему.
Нервная система включает головной и спинной мозг, отходящие от них нервы и все их разветвления в органах. Головной и спинной мозг объединяют под названием «центральная нервная система», а все нервы, нервные узлы составляют периферическую нервную систему. Высшим отделом нервной системы является кора полушарий большого мозга. Основная функция нервной системы — осуществление связи организма с внешней средой (восприятие информации из внешней среды и о процессах, происходящих внутри организма; обработка информации; передача импульсов, регулирующих деятельность органов, систем и всего организма в целом).
С окружающим миром человек взаимодействует с помощью органов чувств: зрения, слуха, вкуса, обоняния и тактильной чувствительности.
Системы органов работают не изолированно, а объединяются для достижения полезного организму результата. Такое временное объединение органов и систем органов называется функциональной системой. Так, быстрый бег может быть обеспечен функциональной системой, включающей нервную систему, органы движения, дыхания, кровообращения, потоотделения и др.
Согласованная работа органов и систем органов регулируется двумя способами: гуморальная регуляция функций и нервная регуляция функций. Гуморальная регуляция осуществляется с помощью химических веществ (гормонов) через жидкие среды организма (кровь, лимфу, межклеточную жидкость). Нервная регуляция функций осуществляется с помощью нервной системы. Мозг регулирует работу органов посредством электрических сигналов -нервных импульсов. Регуляция функций состоит в их угнетении или в усилении, что обеспечивает поддержание постоянства внутренней среды организма (например: при повышении уровня сахара в крови включаются нервно-гуморальные механизмы, которые способствуют снижению уровня сахара). Таким образом, нервная и гуморальная регуляции осуществляют взаимосвязь и согласованную работу всех систем органов. Поэтому организм функционирует как единое целое.