Особенности проведения реанимации детей и пострадавших при утоплении:

• у младенцев (менее 1 года) компрессии производят двумя пальцами (точка массажа на палец ниже сосковой линии), у детей старше одного года одной или двумя руками (в соответствии с предпочтением лица, оказывающего помощь);

• сдавливать грудную клетку минимум на одну треть диаметра груди (приблизительно 2,5-4 см);

• искусственное дыхание проводят способом «рот в рот и нос» объёмом воздуха за раздутыми щеками спасающего.

• автоматический наружный дефибриллятор может быть использован у детей в возрасте старше 1 года. В возрасте от 1 до 8 лет рекомендуются аттенюаторы (ослабители) электрической энергии на выходе;

• при устранении обструкции дыхательных путей инородным телом у находящегося без сознания ребенка или младенца выполнить 5 искусственных вдохов и, при отсутствии реакции, продолжать компрессии грудной клетки без дальнейшей оценки кровообращения

Грубое проведение наружного массажа сердца может привести к тяжёлым осложнениям: переломам рёбер с повреждением лёгких, при сильном надавливании на мечевидный отросток грудины возможно повреждение печени и желудка. При гипервентиляции лёгких (большая частота вдохов, большой объём, сила вдоха) возможна баротравма лёгких, попадание воздуха в желудок

Третий учебный вопрос Техника проведения базовой сердечно-лёгочной реанимации.

1. Определение признаков клинической смерти.

Действия преподавателя:

1. Демонстрирует на тренажёре способы определения признаков клинической смерти:

• отсутствие сознания

• отсутствие пульса на сонных артериях

• отсутствие дыхания

2. Даёт задание отработать на роботе способы определения признаков клинической смерти.

3. Контролирует и корректирует действия обучающихся.

Действия обучающихся: отрабатывают навыки определения признаков клинической смерти (1 обучающийся).

2. Освобождение проходимости верхних дыхательных путей. Техника проведения искусственной вентиляции лёгких

Действия преподавателя:

3. Демонстрирует на тренажёре:

• приёмы освобождения верхних дыхательных путей.

• технику проведения ИВЛ:

а) методом «рот-рот»;

б) методом «рот-нос»;

2. Даёт задание отработать на роботе приёмы освобождения верхних дыхательных путей и технику проведения ИВЛ.

3. Контролирует и корректирует действия обучающихся.

Действия обучающихся:

Отрабатывают технику проведения ИВЛ под руководством преподавателя (2 человека).

3. Техника проведения наружного массажа сердца

Действия преподавателя

1. Демонстрирует на роботе технику проведения наружного массажа сердца.

• взрослым

• детям

2. Даёт задание отработать на роботе технику проведения наружного массажа сердца взрослым и детям.

3. Контролирует и корректирует действия обучающихся.

Действия обучающихся: отрабатывают технику проведения наружного массажа сердца взрослым и детям под руководством преподавателя (двое обучающихся).