
- •Н.В. Старовойтенко
- •Основи психології та педагогіки
- •Черкаси 2010
- •Рецензенти: Підласий і.П., д.Пед.Н., професор, Гребенюк г.С., д.Псих.Н., професор,
- •Передмова
- •1. Роль психологічних знань у життєдіяльності людини
- •2. Предмет психології як науки
- •1. Психічні процеси (пізнавальні: відчуття, сприймання, пам’ять, уява, мислення; емоційні: активні і пасивні переживання; вольові: рішення, виконання, вольове зусилля).
- •3. Методи психологічних досліджень
- •4. Галузі психології
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Пізнавальні психічні процеси
- •1. Відчуття і сприймання
- •2. Увага
- •4. Мислення
- •5. Уява
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Література для самоосвіти
- •1. Співвідношення понять "індивід", "особистість", "індивідуальність"
- •2. Структура особистості
- •4. Соціалізація особистості
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Індивідуально-психологічні властивості особистості
- •1. Поняття про темперамент, його властивості
- •2. Характеристика типів темпераменту
- •3. Врахування темпераменту в діяльності людини
- •Поняття про характер, його місце в структурі особистості
- •5. Акцентуації характеру
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •5. Як можна тлумачити поняття “складний характер”, “безхарактерна людина”?
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Емоції і почуття
- •1. Поняття про емоції і почуття, їхній прояв
- •2. Види емоцій і почуттів. Емоційні стани
- •3. Функції емоцій і почуттів та їх значення в житті людини
- •4. Управління емоціями
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Лекція 6 воля
- •1. Поняття про вольову поведінку людини
- •2. Структура вольової дії
- •3. Основні вольові якості людини
- •4. Формування волі
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Література для самоосвіти
- •Лекція 7 здібності
- •1. Поняття про здібності, їхня роль у діяльності особистості
- •2. Природа здібностей
- •3. Індивідуальні відмінності у здібностях людей
- •4. Врахування та розвиток здібностей у професійній діяльності
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •ПсихОлогія спілкування
- •1. Поняття про спілкування та його види
- •2. Засоби спілкування
- •3. Процес спілкування, його структура
- •Теми рефератів
- •Психологія конфлікту
- •Конфлікт та основні його складові
- •2. Динаміка виникнення і розвитку конфлікту
- •3. Типологія конфліктів
- •4. Причини міжособистісних конфліктів
- •5. Стратегії поведінки у конфліктній ситуації
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Психологія колективу
- •Група, її структурна організація
- •2. Формальні відносини у колективі
- •3. Неформальні стосунки у колективі
- •4. Феномени групової життєдіяльності
- •5. Стадії розвитку колективу
- •6. Соціально-психологічний клімат
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Педагогіка як наука
- •1. Педагогіка – наука про виховання
- •2. Основні категорії педагогічної науки
- •3. Система педагогічних наук
- •4. Загальнокультурне значення педагогіки
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Процес навчання
- •1. Сутність процесу навчання
- •2. Закономірності навчання
- •3. Дидактичні принципи
- •4. Методи навчання
- •Класифікація методів навчання
- •5. Форми організації навчання в школі і вузі
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Література для самоосвіти
- •Людина як предмет виховання
- •1. Виховання як процес
- •2. Методи педагогічного і психологічного впливу на особистість з виховною метою
- •3. Виховання дітей у сім’ї: завдання і принципи
- •4. Основні типи неправильного виховання в сім’ї і їх причини
- •Питання і завдання для самоконтролю
- •Теми рефератів
- •Література для самоосвіти
- •Розділ іі практикум тести досягнень
- •Тест № 1
- •Тест № 2
- •Тест № 3
- •Тест № 4
- •Тест № 15
- •Тест№ 16
- •ПЗадачі з психології Становлення психології
- •Психологія як система знань
- •Сприймання
- •Емоції та почуття
- •Темперамент
- •Характер
- •Здібності
- •Спілкування
- •Конфлікт
- •Психологічний портрет особистості
- •Спробуємо бути психологом. Поміркуємо
- •Аналіз конфліктних ситуацій
- •Невербальні засоби спілкування
- •Перелік питань до підсумкового контролю знань студентів
- •Список рекомендованої літератури
- •Термінологічний словник
- •Основи психології та педагогіки
6. Соціально-психологічний клімат
Соціально-психологічний клімат є складовою групового настрою і якісною стороною міжособистісних стосунків у групі, що проявляються у вигляді сукупності психологічних умов, які сприяють чи перешкоджають продуктивній спільній діяльності і всебічному розвитку особистості в організації.
Соціально-психологічний клімат – це результат спільної діяльності людей, їх міжособистісних стосунків. Він неоднаковий у різних колективах і по-різному впливає, перш за все, на психологічне самопочуття людей. Клімат проявляється, головним чином, у таких групових ефектах:
згуртованість як ступінь єдності дій (поведінки) членів організації в умовах вільного вибору цих дій з декількох можливих варіантів;
взаємна сумісність (взаємне прийняття) як можливість неконфліктного спілкування і погодженості дій членів організації в умовах їх спільної діяльності;
стан рівня ідентифікації, що означає свідоме, внутрішньомотивоване прийняття членом групи (на відміну від пасивної адаптації) цілей, цінностей і норм групового життя тощо.
Ознаками сприятливого соціально-психологічного клімату є:
1) висока вимогливість і довіра членів колективу один до одного;
2) доброзичлива і ділова критика;
3) вільний вияв власної думки членами колективу при обговоренні всіх питань групового життя;
4) задоволеність приналежністю до колективу;
5) високий ступінь взаємодопомоги;
6) достатня інформованість членів колективу про всі аспекти його внутрішнього життя.
Управління соціально-психологічним кліматом організації передбачає здійснення таких заходів:
управління процесом формування змістовних психологічних компонентів клімату (норм, очікувань, цінностей, настанов, традицій, групової думки і настрою);
оптимальний добір, розподіл, навчання і періодична атестація керівних кадрів;
комплектування первинних колективів з урахуванням фактору психологічної сумісності;
опора на найавторитетніших, активних членів колективу;
попередження і розв’язання міжособистісних конфліктів.
Вивчення соціально-психологічного клімату – процес складний, проте існують методики, що дають змогу виявити не тільки стан соціально-психологічного клімату, але і складну систему внутрішньоколективних стосунків.
Питання і завдання для самоконтролю
Які психологічні характеристики властиві групі?
Чим характеризується референтна група?
Які ролі властиві членам групи?
Як меншість може впливати на більшість?
Конформізм – це погано чи добре? Це природне чи штучне?
Які стадії проходить у своєму розвитку група?
Чому в багатьох колективах панує несприятливий психологічний клімат?
Чим лідер відрізняється від керівника?
Виконайте творчу письмову роботу на тему “Я і моя група”.
Теми рефератів
Конформність і навіюваність, причини виникнення.
Різновиди груп, їхня своєрідність.
Міжособистісні стосунки в групах.
Місце людини в групі.
Групова динаміка.
Проблеми лідерства в групі.
Соціометрія як основний метод діагностики міжособистісних стосунків в організації.