Тема 9. Методы обучения

Идея урока: «Разнообразие методов обучения важно тем, что оно содействует всестороннему развитию школьников». Ю.К. Бабанский

План:

1. Понятие о методах, приемах и средствах обучения.

2. Классификация методов обучения.

3. Словесные методы обучения.

4. Наглядные методы обучения.

5. Практические методы обучения.

6. Выбор методов обучения.

Ключевые понятия: метод обучения, прием обучения, средство обучения, словесные методы обучения, наглядные методы обучения, практические методы.

Контроль знаний: индивидуальный опрос, составление таблиц и схем, практическая работа, тесты.

Литература:

1. Маслов С.И. Эмоционально-ценностное образование младших школьников. – Тула, 1999, с. 37 – 48.

2. Пидкасистый П.И. Педагогика. – 1996, с. 218 – 236.

3. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. – М., 2001, с. 186 – 212.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1990.

1. Понятие о методах, приемах и средствах обучения.

а) «Метод» в переводе с греческого «путь к чему-либо», – путь познания, способ достижения цели.

Методы обучения – это способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения.

М етоды обучения

Способы деятельности учителя (преподавание)

Способы деятельности учащихся (учение)

Решение задач обучения

Рис. 20

б) Приемы обучения – это элементы метода, отдельные шаги в реализации метода.

Например, приемами метода работа учащихся с учебником и книгой являются:

- составление плана прочитанного;

- деление текста на части;

- озаглавливание частей текста;

- тезирование;

- аннотирование и др.

в) Для повышения интенсивности каждого из методов обучения существует целая система средств.

Средства обучения – это комплекс оборудования, который способствует оснащению учебного процесса, его совершенствованию.

Средства обучения включают:

- учебные книги (учебники, справочники, словари, сборники задач, тетради с печатной основой);

- наглядные пособия (таблицы, чертежи, схемы, географические и исторические карты, муляжи, учебные картинки);

- специальное оборудование (лингафонные кабинеты, кабинеты физики, химии с соответствующими устройствами для проведения лабораторных работ и опытов);

- технические средства (телевизоры, видеомагнитофоны, диапроекторы, компьютеры)

2. Классификация методов обучения.

Одной из острых проблем современной дидактики является проблема классификации методов обучения. В настоящее время нет единой точки зрения по этому вопросу. В связи с тем, что разные ученые в основу подразделения методов кладут разные признаки, существует ряд классификаций.

Классификация методов обучения
Источник получения знаний	Характер познавательной деятельности	Вид умозаключений
- словесные; - наглядные; - практические.	- объяснительно-иллюстративный; - репродуктивный; - проблемное изложение; - частично-поисковый; - исследовательский.	- индуктивные; - дедуктивные.

Рис. 21

Наиболее распространенной является классификация методов обучения по источнику получения знаний.

Методы обучения
Словесные методы	Наглядные методы	Практические методы
- рассказ; - объяснение; - беседа; - дискуссия; - лекция; - работа с учебником и книгой.	- наблюдение; - иллюстрация; - демонстрация; - видеометод.	- упражнения; - лабораторная работа; - практическая работа; - дидактическая игра.

Рис. 22