- •Структурированный пакет для детей 5-10 лет
- •Методика «Запомни и расставь точки»
- •Тест структуры интеллекта (tsi) р. Амтхауэра
- •Психолого-педагогичесая готовность к обучению в школе.
- •Задания на исследование внимания.
- •«Найди и вычеркни»
- •Тест на избирательность внимания.
- •Вариант 5
- •4.Методика «10 слов» а.Р. Лурия
- •5. Методика: Запомни знаки
- •7. Методика «Запомни и расставь точки»
- •8. Диагностика интеллекта с помощью теста Гудинаф-Харриса
- •9. Методика «Рисунок человека».
- •Показатели личностных особенностей дошкольника по методике «Рисунок человека».
- •Показатели особенностей сферы общения.
- •10 Шкала вербального интеллекта Векслера для детей
- •1 Субтест. Общая осведомленность.
- •Задания и контрольные ответы.
- •2 Субтест (с диктофоном). Понятливость.
- •Задания и контрольные ответы.
- •3 Субтест (арифметический).
- •4 Субтест. Оценка за "Аналогии" – 1-0, за "Сходство" – 2-1-0.
- •Задания и контрольные ответы.
- •Задания и контрольные ответы.
- •6 Субтест.
- •Прямой счет.
- •1 Серия.
- •2 Серия.
- •Обратный счет.
- •Тест структуры интеллекта (tsi) р. Амтхауэра
- •Описание заданий раздела 1 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 1. Задания 1-20
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 2 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 2. Задания 21-40
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 3 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 3. Задания 41-60
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 4 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 5. Задания 77-96
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 6 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 6. Задания 97–116
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 7 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 9 и образцы решений
- •Раздел 9. Задания 157-176
- •Все задания методики tsi вы выполнили. Большое спасибо! Ключ методики tsi p. Амтхауэра
- •12. Родителям о талантах ребенка: как их узнать?
- •Тест творческого мышления (ттст) Форма д
- •Как спасти зайку.
- •18.Тест на способность к воображению
- •Методика “Комплексный тестовый метод диагностики речевого развития детей дошкольного возраста” (ф.Г.Даскалова).
- •19. Методика «Составление рассказа по картинке» (р.Р.Калинина).
- •20.Методика “Речевое развитие”.
- •Психолого-педагогичесая готовность
- •К обучению в школе.
- •Психологическая готовность к обучению в школе отражает общий уровень развития
- •Ребёнка, является сложным системно-структурным образованием.
- •Психологическая структура стартовой готовности детей к обучению в школе.
- •Отношение ребёнка к чужому взрослому. ( для родителей и воспитателей)
- •Опросник для родителей (воспитателей)
- •Тест «Два домика». (социометрия для дошкольников)
- •Анализ результатов
- •Исследование самооценки дошкольника. Лесенка с.Л. Рубинштейн.
- •Наиболее характерные особенности выполнения задания, свойственные детям с завышенной, адекватно и заниженной самооценкой.
- •Принятие учебной задачи.
- •Тест «Раскрась картинку».
- •Тест «Рисунок школы».
- •1 Цветовая гамма.
- •2. Линия и характер рисунка.
- •Вводные навыки.
- •Речевые знания и умения,
- •2. Математические знания и представления.
- •Графический навык.
- •Тест на развитие графического навыка.
- •Оценка результатов теста.
- •Уровень обобщений.
- •Тест «Классификация предметных картинок».
- •Вербальная механическая
- •Оценка уровня тревожности и предрасположенности ребёнка к неврозу.
- •Зрительный анализ геометрических фигур (образное мышление).
- •Тест на развитие зрительного анализа.
- •Произвольная регуляция деятельности.
- •Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности. Графический диктант.
- •Диагностика ведущей руки.
- •Определение уровня развития мелкой моторики рук.
- •Обучаемость.
- •Психолого-педагогический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе.
- •Сложная фигура.
- •Деталей приведены в таблице 2.
- •Методика определения направленности ученика на приобретение знаний (е.П. Ильин, н.А. Курдюкова.)
- •Методика. «Направленность на отметку» (е.П. Ильин, н.А. Курдюкова)
- •Нарушения учебной деятельности. Хроническая неуспеваемость
- •Школьная тревожность.
- •Уход от деятельности.
- •Негативное и позитивное самопредъявление.
- •Социальная дезориетация.
- •Вербализм и интеллектуализм.
- •Семейная изоляция.
- •Методика «Оценка творческих способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста»
- •Опросник для родителей.
- •Показатели тревожности в тесте «Кинетический рисунок семьи»
- •Исследование детских страхов
- •. Диагностические критерии сдвг по классификации dsm-IV (1994)
- •Методика.
- •Оценка уровня тревожности и предрасположенности ребёнка к неврозу.
- •Анкета для определения мотивации первоклассника к обучению и школьной активности.
- •Методика. «Мотивы учения» (м.Р. Гинзбург.)
- •Методика определения школьной мотивации а. Г. Лускановой
- •Геометрический тест.
- •Какой вы любите цвет ?
- •Кинетический рисунок семьи
- •Анализ структуры рисунка семьи:
- •Анализ особенностей нарисованных фигур.
- •Диагностический инструментарий Для родителей
- •Тест для родителей «Бабушка и дедушка»
- •Анкета для детей №3
- •Анкета №3.
- •Примерный план изучения семьи
- •Критерии эффективности методов работы с родителями
- •Как установить контакт с семьей
- •При работе с семьей нужно изучать
- •Родителям о талантах ребенка: как их узнать?
- •Технические способности
- •Музыкальный талант
- •Способности к научной работе
- •Артистический талант
- •Спортивный талант
- •Литературное дарование
- •Художественные способности
- •Тест «Ваше отношение к любви»
- •Тест для родителей «Ваше общение с ребенком»
- •Тест «Добрый ли вы человек?»
- •1. Как вы реагируете на просьбу о помощи, если своих дел невпроворот:
- •2.А если попросят родители:
- •Тест «Занятость»
- •Анкета для родителей
- •Анкета для родителей.
- •Тест Какой Вы родитель?
- •Тест Хороший ли Вы отец?
- •Анкета для родителей.
- •Рекомендации родителям Советы родителям
- •Карта ролей родителей.
- •Правила семейного воспитания
- •Анкета: Какие вы родители.
- •Опросник для родителей дошкольников.
- •Опросник для родителей
- •Советы бабушкам и дедушкам по воспитанию внуков и внучек
- •Правила общения с девочками
- •Рекомендации по установлению контакта с ребёнком
- •Правила общения с подростком
- •Резервы общения
- •Советы родителям по воспитанию ребёнка
- •Рекомендации родителям
- •Рекомендации по воспитанию в ребенке доброты
- •Воспитательные средства трудового воспитания
- •Советы родителям по преодолению трудностей, связанных с трудовой деятельностью детей
- •Для приспособления девочек к домашнему труду предлагаются следующие правила
- •Рекомендации для родителей по трудовому воспитанию детей
- •Предупреждение детско-родителъских конфликтов
- •Основные направления профилактики конфликтов родителей с детьми
- •Для конструктивного поведения родителей в конфликтах с детьми следует придерживаться следующих правил
- •Какой вы любите цвет ?
- •Кинетический рисунок семьи
- •Анализ структуры рисунка семьи:
- •Анализ особенностей нарисованных фигур.
- •Протокол к тесту «Круги.»
Задания и контрольные ответы.
(В контрольные ответы не включены объяснения испытуемыми слов-заданий на примерах. Эти ответы оцениваются в 1 балл).
Велосипед. – 2: - Вид транспорта. – На нем катаются (ездят). – Как мотоцикл, но без мотора (надо ногами крутить). – У него педали, колеса (др. части – не менее двух). – 0: - У меня такой есть. – Такой большой. - ?: - Трехколесный. – Для детей.
Нож. – 2: - Инструмент для резания. – Режущая часть инструмента. – Холодное оружие. – Им можно резать. – Им режут хлеб (мясо и др.). – 0: - У меня есть. – Железный. - ?: - Острый.
Шапка. – 2: - Головной убор. – Носят на голове. – Одевают на голову, чтобы не замерзнуть. – 0: - Фуражка. – 0: - Ее носят. – Зимой носят ("Как это, "носят"?").
Письмо. – 2: - Написанный текст с сообщением, которое посылают. – Сообщение кому-то. – Бабушке в деревню пишут. – Его кладут в конверт. – Его посылают. – Написать и отправить. – 0: - Написано на бумаге. – Бумага. – Конверт. - ?: - То, что пишут.
Зонт. – 2: - Приспособление для защиты от дождя или солнца. – Из палки, прутьев и на них натянута тряпка. – То, что мы берем, когда идет дождь. – Укрываться от дождя (солнца). – Берут, чтобы не промокнуть. – Раскрывают над головой. – 0: - Его носят. – У мамы есть. – Большой. - ?: - Раскрывают.
Подушка. – 2: - Постельная принадлежность. – Мешок, набитый перьями (пухом, сеном), который кладут под голову. – 1: - Его кладут под голову. – Мешок, в нем перья (пух, сено). – Состоит из наволочки, внутри перья. – Мягкое сиденье. – 0: - Мягкая. – Спит мальчик. – Белье. - ?: - Четырехугольный мешок. – На котором спят ("Как это, "спят"?").
Гвоздь. – 2: - Металлический (железный) стержень (палочка), заостренный на одном конце и со шляпкой. – Металлический стержень (палочка) для скрепления предметов. – Строительный материал. – Самое главное (значительное). – 1: - Предмет для скрепления чего-нибудь. – Им прибивают деревянные вещи. – Его вбивают в стену (доску, др.). – Палочка железная (металлическая), его вбивают. – Из металла, его забивают. Его прибивают молотком. – Забивают, чтобы повесить что-нибудь. – 0: - Им ударяют. – Острый. – Железный. – Орудие труда. - ?: - Которым крепят. – Строительный инструмент.
Осел. – 2: - Животное родственное лошади, но меньше размером (домашнее, вьючное, у которого длинные уши, и он громко кричит, на котором на юге, в горох Азии перевозят вещи. – Упрямый (тупой) человек. – 1: - На нем возят грузы (людей) в горах ( на юге, в Азии). – Как лошадь, но меньше. – Упрямое (тупое) животное. – 0: - Животное в лесу бегает (дикое, с рогами). - ?: - Травоядное животное. – Животное.
Мех. – 2: - Шкура животного. – Пушнина. – Волосяной покров животного. – 1: - Волосы у лисы (кошки и др.). – Покров зайца (собаки, др.). – С зверька снимают, когда убивают. – Из меха шьют шубу (воротники, шапки и др.). – 0: - Мягкий. – Пушистый предмет. – У кошки (зайца, др.). - Предмет утепления. – Теплый. – Растет в лесу, на пнях. (Мох! Не исправляйте, а снова повторите вопрос четко). - ?: - Покров животного. – Добывают у животных. – Для пошива меховых изделий.
Алмаз. – 2: - Драгоценный камень. – Самый прочный кристалл. – Минерал очень прочный (драгоценный). – Модификация чистого углерода. – Химическое соединение из углерода. – Инструмент для резки стекла. – 1: - Камень очень твердый (красивый, дорогой), (в кольцах, брошках, украшениях). – Рудный камень. – Чем режут стекло. – 0: - Камень твердый (красивый, дорогой). - ?: - Полезное ископаемое. – Кристалл. – Минерал.
Соединить (не "соединять"). – 2: - Составить из нескольких одно целое. – Привести в соприкосновение. – Сложить вместе. – Объединить. – Слить воедино. – Совместить. – Установить, сообщение (связь). – 1: - Делать что-то вместе (целое). – Соединить вместе две (три и т.д.) вещи (руки и др.). – Сваривать. – Связывать. – Склеивать. – Сбить друг с другом. – Скрепить. – Сплачивать. – 0: - Сблизить. – Приблизить. - ?: - Приложить. – Смешивать. – Соединить предметы (вагоны и др.).
Лезвие. – 2: - Острый край (часть) режущего (рубящего) предмета (орудия, ножа и др.). – Режущий предмет для бритья. – Стальная (тонкая) заточенная пластинка для бритья. – Отточенная грань ножа (сабли, др.). – 1: - То, чем режут, у ножа (др.). – Острая часть ножа. – Острый тонкий (металлический) предмет для бритья. – Заостренный конец у бритвы. – То, чем бреются. – Бритва. – 0: - Конец острого предмета. – Острый конец ножа. – Острый. – Холодное оружие. – Тонкий металл. – Инструмент. - ?: - Вещь для резанья. – Режущий предмет. – Заточенная часть металлического предмета. – Острие у предмета. – Острая часть предмета.
Меч. – 2: - Холодное оружие с обоюдоострым клинком (древнее, рубящее). – Древнее (старинное) оружие с обоюдоострым клинком ( рубящее). – Оружие обоюдоострое (рубящее). – 1: - Оружие холодное (древнее, старинное, рубящее, обоюдоострое). – Из рукоятки и длинного лезвия. – Чем сражались раньше (рыцари). – Как длинный нож. – 0: - Битва на мечах. – Колющее оружие. – Защитное оружие. – Тяжелый. – Железный. – Чем защищаются. – Круглый, чем защищаются. - ?: - Оружие, полоска металла. – Как сабля. – Оружие. – Оружие борьбы. – Сражаться. – Предмет, с которым сражались. – Чем сражаться. – Используют на войне.
Неприятность. – 2: - Факт (сообщение, случай), вызвавший плохое настроение (огорчение, неудовольствие, расстройство). – 1: - Когда у человека наступает ( когда что-то делает человеку) плохое настроение. – Когда у человека неудача. – Плохое известие. – Когда человека обидели. – 0: - Чувство ненависти (презрения). – Беда. – Горе. – Несчастье. – Неприятное что-то. - ?: - Когда человеку плохо (не по себе). – Что-то случилось плохое. – Что-то причинило боль. – Плохое настроение. – Неудовольствие. Расстройство. – Огорчение. – Иногда такое ощущение у человека.
Храбрый. – 2: - Смелый. – Бесстрашный. – Отважный. – Мужественный. – Человек без страха. – 1: - Человек, который не обращает внимания на опасности (не боится ничего – трудностей, опасности, др.). – Небоящийся. – Решительный. – 0: - Сильный. – Делает добро (полезное). – Его другие бояться. – Которым руководит рассудок. – Который совершил подвиг. - ?: - Свойство (черта) человека. – Храбрый солдат, сражался. – Когда большой мальчишка бьет маленького, а он заступается.
Чепуха. – 2: - Не имеющее значения. – Не существенное. – Пустяковое. – Пустяки. – Ерунда. – Вздор. – Чушь. – Несуразица. – Мелочь, на которую не стоит обращать внимания. – 1: - Что-нибудь легко сделать. – Что-то непонятное. – Не то говорит. – Не имеющее смысла. – Бессмыслица. – Нелепость. – Набор бессмысленных слов. – Неправдоподобие. – Неправда. – Глупость. – 0: - Неправильно решил задачу. – Бред. ?: - Ненужное занятие. – То, чего не может быть. – Несовместимое.
Герой. – 2: - Человек, совершивший подвиг (выдающийся поступок). – Главное действующее лицо литературного произведения (пьесы и др.). – 1: - Кто сделал что-то полезное, чего не могут сделать другие. – Кто победил врагов. – Кто совершил смелый (храбрый) поступок. – 0: - Кто сделал хорошее дело (может все сделать, совершил героический поступок). – Храбрый. – Смелый. – Сильный. – У которого медали. – Герой литературного произведения. - ?: - Отличился чем-то, каким-то поступком.
Азартная игра. – 2: - Игра, в которой выигрыш зависит от случая. – Игра на деньги (вещи и др.). – 1: - Игра увлекающая (страстная, задорная, захватывающая, на что-нибудь, в которой трудно остановиться, в которой чем больше играешь, тем интереснее) – Когда человек играет и все забывает ( не может оторваться, не контролирует свои поступки). – Игра в карты. – 0: - Игра запрещенная (веселая, интересная, быстрая). – Пустое время провождения. – Когда балуются. - ?: - Нехорошая игра.
Нитроглицерин. – 2: - Масляная, тяжелая, взрывчатая жидкость. – Вещество (химическое) взрывчатое (которое может взрываться, используется как лекарство). – Лекарственный (медицинский) препарат (средство). – 1: - Химическое (органическое) вещество. – Взрывчатка. – Употребляют для взрыва. – Сердечное лекарство. – Таблетки. – Лекарство. – 0: - Жидкость (лекарство, средство) для смягчения кожи. - ?: - Жидкость. – Опасная жидкость.
Микроскоп. – 2: - Прибор с увеличительными стеклами для рассматривания (увеличения) невидимых простым глазом предметов, например, микробов (клеток, насекомых и др.). – 1: - Прибор (предмет), чтобы увидеть мелкие частицы. – 0: - (Дается полное определение, с указанием в примере на звезды, картинки на стене, на поверхность моря – "у подводной лодки"). - ?: - (Полное определение без названия рассматриваемых предметов).
Доллар. – 2: - Денежная единица США (Канады, Австралии). – Деньги в Америке. – Американская монета, состоит из 100 центов. – Валюта. – 1: - Американский рубль. – Американская монета. – Деньги. – Иностранные деньги. – 0: - Деньги в Англии. – Рубль.
Басня. – 2: - Литературное произведение (стихотворение, проза и др.) с иносказательным (аллегорическим) и нравоучительным смыслом, где под видом животных (вещей и др.) подразумеваются люди. – Вымысел. – Выдумка. – Небылица. – 1: - Литературное произведение (стихотворение и др.) иносказательное (аллегорическое, нравоучительное, поучительное, с моралью, с наставлением, где под видом животных высмеиваю людей, где высмеивают пороки людей, недостатки людей). – 0: - В котором высмеиваются звери. - ?: - Стихотворение. – Где под зверьми подразумеваются люди. – Устное народное творчество.
Купол. – 2: - Крыша в форме полушария (сферической формы). – Вершина чего-либо в виде полушария. – Выпуклый верх здания. – 1: - Крыша в цирке (церкви). – Верх у дерева. – В соборах верхотура округлой формы. – 0: - Дом. – Круглый. – Шар. - ?: - Крыша куполообразная. – У цирка (у церкви). – Вершина. – Полукруглый верх чего-либо. – Круглая крыша.
Шпионаж. – 2: - Преступная деятельность ( действия противника) с целью выведывания (собирания, похищения) секретных сведение (секретной информации, секретов военных, промышленных, политических). – Разведка противника. – 1: - Когда у другой стороны узнают тайны. – Разведчики добывают сведения в другой стране для своей. – Чтобы узнать тайны (секреты). – Слежка. – 0: - Предательство. – Махинации. – Нечестное. - ?: - Когда шпионят. – Когда шпионы разведывают. – Собирание каких-либо сведений по чьему-либо заданию. – Разведка. – Преступление. – Проникновение в другую страну.
Припер. – 2: - Часть песни, повторяющаяся после каждого куплета. – 1: - Часть песни (слова в песни), повторяющиеся несколько раз. – У песни несколько раз повторяется. – Короткая песня, которая идет за каждым куплетом. – Повторение после каждого куплета. – 0: - В песне мотив (дополнительный куплет, куплет, который повторяется). – Когда припевают. – Один поет, а другие припевают. ?: - Часть песни. – Отрывок из песни. – В песне.
Изолироваться (четкое произношение окончания). – 2: - Оградиться (отдалиться, скрыться) от внешнего мира (окружающей среды). – Не общаться ( не иметь отношений ни с кем). – Принимать меры по технике безопасности, например, надеть резиновые печатки электрику. – Уединиться. – 1: - Отделиться от людей. – Одному жить (остаться, быть). – Жить в одиночестве. – Не иметь друзей. – Уйти куда-нибудь подальше от людей (общества). – Загерметизироваться. – 0: - Куда-нибудь убежать (уехать, спрятаться, скрыться, уйти, чтоб тебя не видели, переезжать). – Отсоединяться. – Отъединяться. – Быть замкнутым. – Когда все отрекаются. - ?: - Отделиться. – Отъединиться. – Быть замкнутым. – Когда все отрекаются. ?: - Отделиться. – Отходить ото всех. – Чтобы ничего не видел, не слышал. – Как раньше фанатики.
Блеск. – 2: - Свойство гладкой поверхности отражать свет (лучи). – Отражение света гладким предметом. – Кратковременная вспышка света как молния. – Сияние. – Отсвет. – Сверкание. - Великолепный. – Яркое проявление чего-то. – 1: - Отражение падающего света (световых, солнечных лучей от поверхности). – Свойство преломлять лучи (отражать свет). – Свойство металла. – Когда свет падает на стекло и отражается. – Когда что-то сверкает (сияет, отсвечивает). – Отличный. – Хороший. – 0: - Что-то светится. – Вещество излучает лучи. – Предмет, отражающий лучи. – Когда блестит что-то на солнце (гладкий предмет, поверхность). – Металлический блеск. - ?: - Что-то яркое. – Блеск в настроении. – Когда от солнца падают лучи на что-то.
Харакири. – 2: - Самоубийство путем вспарывания живота (у японских самураев). – Вспарывание себе живота японскими самураями. – 1: - Вид самоубийства. – Способ умерщвления себя ножом. – Японцы, чтобы не сдаваться в плен, так себя зарезали. – Когда вспарывают себе живот. – Втыкание себе ножа в живот и вспарывание. – У японцев вспарывание живота. – 0: - Это казнь у японцев. – Удар в живот. – Способ убийства. – Самоубийство в Китае. – Вид операции. – Вид борьбы. – Спортивная игра. - ?: - Когда разрезают живот.
Ретироваться. – 2: - Отступить. – Отойти. – Скрыться. – 1: - Отступить в споре. – Идти (вернуться) назад. – Пятиться. – Покинуть что-либо. – Убраться вон убежать. – 0: - Сдаться. – Уйти в себя. – Избегать неудобств. – Это нехорошо. – Смущаться. – Тушеваться. – Собираться уйти. – В шахматах перестановка фигур. - ?: - Уйти. – Покинуть поле битвы. – Горькое чувство. – Отворачиваться. – Поворачиваться.
Скорбь. – 2: - Высшая степень сожаления о чем-либо. – Состояние человека в (после) тяжелом горе. – Чувство людей, связанное с утратой близких. – Крайняя печаль. – Горесть. – Страдание. – 1: - Когда у человека большое горе (утрата). – Человек очень жалеет о чем-нибудь. – Сильное сожаление. – Это сильнее, чем грусть. – Большое горе. – Тяжелое переживание. – Переживание о погибшем. – Когда оплакивают кого-либо. – Печаль. – 0: - Огорчение. – Сожаление. – Грусть. – Тоска. – Беда. – Утрата. – Несчастье слезы. – Когда плачут. ?: - Что-нибудь случилось, о чем скорбят. – Горе. – Скорбь о погибшем. – Грусть о каком-либо человеке. – Переживание о чем-либо. – Тяжелое чувство.
Балласт. – 2: - Специальный груз для обеспечения правильной осадки (устойчивости) корабля (подводной лодки). – Мешки с песком для регулирования высоты полета воздушного шара. – Щебень (песок) под шпалами. – Что-то обременяющее (тянущее назад). – 1: - Сбрасывают с воздушного шара, чтобы не опускался. – Средство для устойчивости корабля. – 0: - В цирке, с чем балансирует человек. – Чтобы предмет стоял прямо. – Запас прочности. - ?: - Груз для сохранения устойчивости (равновесия). – Чтобы предмет плавал на воде.
Катакомбы. – 2: - Подземные галереи (лабиринты, ходы, пещеры), созданные искусственно (в заброшенных каменоломнях, в заброшенных шахтах, оставшихся при разработке пород). – Галереи (лабиринты и др.), созданные искусственно. – 1: - Подземные галереи (ходы, лабиринты и др.). – Где раньше (шахты) добывали полезные ископаемые (породу). – 0: Убежище для людей. – Ямы. – ?: - В Одессе такие пещеры под замлей (где скрывались партизаны). – Остатки разработок пород. – Прорытые под землей.
Неизбежный. – 2: - Неотвратимый. – Неминуемый. – То, что невозможно предотвратить. – 1: - То, от чего никуда не денешься (не уйдешь, не убежишь). – То, что обязательно произойдет (должно быть, совершится). – Нельзя спастись. – Т.е. нет выхода. – 0: - Когда можно чего-либо не избежать. - ?: - Не избежать своей судьбы. – Так будет.
Термиты. – 2: - Отряд (семейство) перепончатокрылых. – Насекомые близкие к тараканам и богомолам (типа, похожие, наподобие муравьев, живут в тропиках, жарких странах, в Африке, Америке). – 1: - Насекомые. – Насекомые общественные. – Муравьи. – Такие большие муравьи (строят термитники, живут в тропиках, в Африке, Америке). – Вид (похожие, наподобие) муравьев. – 0: - Мухи. – Животные. - Пауки в тропиках. – Личинки. – Горящее вещество. - ?: - Живут в Африке. – Строят термитники.
Аврора. – 2: Богиня утренней зари ( у др. римлян). – У древних греков ей соответствует богиня Эос. – 1: - Богиня зари (утра, у древних римлян, у древних). – Заря. – Восход. – Утренняя звезда. – Солнце. – Имя девушки. - ?: - Богиня. – Название крейсера ("Верно. А что означает само слово "Аврора"?).
Стерильный – 2: - Обеззараженный. – Продезинфицированный. – Обеспложенный. – Очищенный от (лишних) микроорганизмов (микробов, бактерий). – Бесплодный. – 1: - Когда убиты все микробы. – Что-то (чистый) без микробов (бактерий). – Сверхчистый. – Так делают, чтобы избежать инфекции. – Очень чистые для операции бинты (и др.). – 0: - Чистый. – Очищенный от грязи. – Лишенный вредных примесей (грязи). – Порошок для стирки. - ?: - Используется при операциях. – Очень чистый.
Контейнер. – 2: - Вид упаковки (вместилище, тара, емкость, резервуар, приемник) для перевозки грузов (предметов, жидкостей, вещей). – 1: - Предмет (ящик, металлический баллон), в котором перевозят различные вещи (грузы, предметы). – 0: - Для хранения бензина (нефти и др.). – По нему перевозят грузы. – Движущаяся лента. – Для поднятия грузов. – Вагон (машина) для перевозки грузов. - ?: - Приспособление для перевозки грузов. – Для перевозки грузов. – Большой ящик.
Пассивный. – 2: - Безучастный. – Безынициативный. – Бездеятельный. – Не (мало) активный. – Не проявляющий деятельности (инициативы, активности). – Безучастно относящийся к чему либо. – Зависимый. – Лишенный самостоятельности. – 1: - Не заинтересованный. – Не интересуется ничем. – Не участвует в жизни коллектива (в общественной жизни). – Инертный. – Медлительный. – Ленивый. – Флегматичный, безразличный, равнодушный. – 0: - Старается остаться в стороне. – Уклоняется от какой-либо деятельности. – Пессимист. – Вялый. – Медленный. – Малоподвижный. – Замкнутый. – Тихий. – Угрюмый. – Наблюдающий. – Беспечный. – Ничем не выделяется. – Ничего не может придумать. – Не имеет своего мнения. - ?: - Не участвующий. – Отступает перед трудностями.
Ирония. – 2: - Насмешка тонкая (скрытая, в форме похвалы, с подковыркой). – 1: - Насмешка. – Подтрунивание. – Что-то высмеивается не явно. – Когда говорят хорошее, а выражение лица ехидное. – Злая (ехидная) шутка. – 0: - Шутка. – Когда смеются. – Усмешка. – Презрительная насмешка. – Несерьезное отношение. - ?: - Что-то в иносказательной форме. – Разновидность шутки. – Когда насмехаются. – Форма насмешки с издевкой. – Пренебрежение к чему-либо. – Доброжелательное высмеивание. – Высмеивание.
Наговор. – 2: - Обвинение со злым умыслом. – Ложное обвинение. – Ложный донос. – Клевета. – Напраслина. – Поклеп. Заклинание у знахарей. – 1: - Ложь. – Обман. – Сплетни. – Говорят на кого-то (о ком-то) неправду (не хорошее, что-то плохое). – Человека оговорили (оклеветали). – 0: - Заговор. – Донос. – Пустословие. – Говорит с акцентом. - ?: - Наговорили на человека. – Говорят, чтобы обвинить. – Оскорбление.
