- •Структурированный пакет для детей 5-10 лет
- •Методика «Запомни и расставь точки»
- •Тест структуры интеллекта (tsi) р. Амтхауэра
- •Психолого-педагогичесая готовность к обучению в школе.
- •Задания на исследование внимания.
- •«Найди и вычеркни»
- •Тест на избирательность внимания.
- •Вариант 5
- •4.Методика «10 слов» а.Р. Лурия
- •5. Методика: Запомни знаки
- •7. Методика «Запомни и расставь точки»
- •8. Диагностика интеллекта с помощью теста Гудинаф-Харриса
- •9. Методика «Рисунок человека».
- •Показатели личностных особенностей дошкольника по методике «Рисунок человека».
- •Показатели особенностей сферы общения.
- •10 Шкала вербального интеллекта Векслера для детей
- •1 Субтест. Общая осведомленность.
- •Задания и контрольные ответы.
- •2 Субтест (с диктофоном). Понятливость.
- •Задания и контрольные ответы.
- •3 Субтест (арифметический).
- •4 Субтест. Оценка за "Аналогии" – 1-0, за "Сходство" – 2-1-0.
- •Задания и контрольные ответы.
- •Задания и контрольные ответы.
- •6 Субтест.
- •Прямой счет.
- •1 Серия.
- •2 Серия.
- •Обратный счет.
- •Тест структуры интеллекта (tsi) р. Амтхауэра
- •Описание заданий раздела 1 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать!
- •Раздел 1. Задания 1-20
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 2 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 2. Задания 21-40
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 3 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 3. Задания 41-60
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 4 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 5. Задания 77-96
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 6 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Раздел 6. Задания 97–116
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 7 и образцы решений
- •Ждите сигнала о продолжении работы. До сигнала о продолжении работы эту страницу не переворачивать! Описание заданий раздела 9 и образцы решений
- •Раздел 9. Задания 157-176
- •Все задания методики tsi вы выполнили. Большое спасибо! Ключ методики tsi p. Амтхауэра
- •12. Родителям о талантах ребенка: как их узнать?
- •Тест творческого мышления (ттст) Форма д
- •Как спасти зайку.
- •18.Тест на способность к воображению
- •Методика “Комплексный тестовый метод диагностики речевого развития детей дошкольного возраста” (ф.Г.Даскалова).
- •19. Методика «Составление рассказа по картинке» (р.Р.Калинина).
- •20.Методика “Речевое развитие”.
- •Психолого-педагогичесая готовность
- •К обучению в школе.
- •Психологическая готовность к обучению в школе отражает общий уровень развития
- •Ребёнка, является сложным системно-структурным образованием.
- •Психологическая структура стартовой готовности детей к обучению в школе.
- •Отношение ребёнка к чужому взрослому. ( для родителей и воспитателей)
- •Опросник для родителей (воспитателей)
- •Тест «Два домика». (социометрия для дошкольников)
- •Анализ результатов
- •Исследование самооценки дошкольника. Лесенка с.Л. Рубинштейн.
- •Наиболее характерные особенности выполнения задания, свойственные детям с завышенной, адекватно и заниженной самооценкой.
- •Принятие учебной задачи.
- •Тест «Раскрась картинку».
- •Тест «Рисунок школы».
- •1 Цветовая гамма.
- •2. Линия и характер рисунка.
- •Вводные навыки.
- •Речевые знания и умения,
- •2. Математические знания и представления.
- •Графический навык.
- •Тест на развитие графического навыка.
- •Оценка результатов теста.
- •Уровень обобщений.
- •Тест «Классификация предметных картинок».
- •Вербальная механическая
- •Оценка уровня тревожности и предрасположенности ребёнка к неврозу.
- •Зрительный анализ геометрических фигур (образное мышление).
- •Тест на развитие зрительного анализа.
- •Произвольная регуляция деятельности.
- •Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности. Графический диктант.
- •Диагностика ведущей руки.
- •Определение уровня развития мелкой моторики рук.
- •Обучаемость.
- •Психолого-педагогический анализ особенностей адаптации первоклассников к школе.
- •Сложная фигура.
- •Деталей приведены в таблице 2.
- •Методика определения направленности ученика на приобретение знаний (е.П. Ильин, н.А. Курдюкова.)
- •Методика. «Направленность на отметку» (е.П. Ильин, н.А. Курдюкова)
- •Нарушения учебной деятельности. Хроническая неуспеваемость
- •Школьная тревожность.
- •Уход от деятельности.
- •Негативное и позитивное самопредъявление.
- •Социальная дезориетация.
- •Вербализм и интеллектуализм.
- •Семейная изоляция.
- •Методика «Оценка творческих способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста»
- •Опросник для родителей.
- •Показатели тревожности в тесте «Кинетический рисунок семьи»
- •Исследование детских страхов
- •. Диагностические критерии сдвг по классификации dsm-IV (1994)
- •Методика.
- •Оценка уровня тревожности и предрасположенности ребёнка к неврозу.
- •Анкета для определения мотивации первоклассника к обучению и школьной активности.
- •Методика. «Мотивы учения» (м.Р. Гинзбург.)
- •Методика определения школьной мотивации а. Г. Лускановой
- •Геометрический тест.
- •Какой вы любите цвет ?
- •Кинетический рисунок семьи
- •Анализ структуры рисунка семьи:
- •Анализ особенностей нарисованных фигур.
- •Диагностический инструментарий Для родителей
- •Тест для родителей «Бабушка и дедушка»
- •Анкета для детей №3
- •Анкета №3.
- •Примерный план изучения семьи
- •Критерии эффективности методов работы с родителями
- •Как установить контакт с семьей
- •При работе с семьей нужно изучать
- •Родителям о талантах ребенка: как их узнать?
- •Технические способности
- •Музыкальный талант
- •Способности к научной работе
- •Артистический талант
- •Спортивный талант
- •Литературное дарование
- •Художественные способности
- •Тест «Ваше отношение к любви»
- •Тест для родителей «Ваше общение с ребенком»
- •Тест «Добрый ли вы человек?»
- •1. Как вы реагируете на просьбу о помощи, если своих дел невпроворот:
- •2.А если попросят родители:
- •Тест «Занятость»
- •Анкета для родителей
- •Анкета для родителей.
- •Тест Какой Вы родитель?
- •Тест Хороший ли Вы отец?
- •Анкета для родителей.
- •Рекомендации родителям Советы родителям
- •Карта ролей родителей.
- •Правила семейного воспитания
- •Анкета: Какие вы родители.
- •Опросник для родителей дошкольников.
- •Опросник для родителей
- •Советы бабушкам и дедушкам по воспитанию внуков и внучек
- •Правила общения с девочками
- •Рекомендации по установлению контакта с ребёнком
- •Правила общения с подростком
- •Резервы общения
- •Советы родителям по воспитанию ребёнка
- •Рекомендации родителям
- •Рекомендации по воспитанию в ребенке доброты
- •Воспитательные средства трудового воспитания
- •Советы родителям по преодолению трудностей, связанных с трудовой деятельностью детей
- •Для приспособления девочек к домашнему труду предлагаются следующие правила
- •Рекомендации для родителей по трудовому воспитанию детей
- •Предупреждение детско-родителъских конфликтов
- •Основные направления профилактики конфликтов родителей с детьми
- •Для конструктивного поведения родителей в конфликтах с детьми следует придерживаться следующих правил
- •Какой вы любите цвет ?
- •Кинетический рисунок семьи
- •Анализ структуры рисунка семьи:
- •Анализ особенностей нарисованных фигур.
- •Протокол к тесту «Круги.»
1 Субтест. Общая осведомленность.
Оценки: 1 – 0.
Для детей 8 лет и старше, без снижения.
Начинать с № 4, № 5, № 6.
Возврат к № 1, если одно из заданий: № 4, или № 5, или № 6 не выполнено.
Переходить к № 7, если все три задания: № 4, 5, 6 выполнены.
Дать аванс за № 1 - №3 (3 балла).
Прекратить при 5 (-) подряд.
Инструкция: "Я хотел о чем-нибудь поговорить с тобой. Ты, в принципе, не возражаешь, нет? Ну, хорошо. Давай я о чем-нибудь спрошу тебя. Если знаешь, – ответишь, а если нет – не беда. О чем бы тебя спросить?…".
Задания и контрольные ответы.
Сколько у тебя ушей? – 1: Два. – Пара.
Как называется этот палец? – 1: Указательный.
Сколько ног у собаки? – 1: Четыре.
От какого животного мы получаем молоко? – 1: От коровы (от козы, от верблюда).
Что нужно сделать, чтобы вода закипела? – 1: Поставить на огонь (на газ, на плиту). – Нагреть.
В каком магазине продают сахар? – 1: В продовольственном (в гастрономе, в булочной, в другом, где в действительности могут продавать сахар).
Сколько копеек в пятаке? – 1: Пять.
Сколько дней в неделе? – 1: Семь.
Кто основал город, который теперь называется Ленинград? – 1: Петр I. 0: Строители. ?: Ленин (?: "Верно, город назван по имени Ленина. А кто его основал?")
Что такое пара? – 1: Два. – Двое. – Два человека (предмета). – Оценка в школе. 0: Пара ног (предметов). ?: Это количество – Парочками ходят в детском саду. (?: "Верно. Так значит, что такое пара?").
Назови мне четыре времени года. – 1: Зима, лето, осень, весна (в любом порядке).
Какого цвета рубины? – 1: Красного (любого от светло-розового до темно-красного). 0: - Рубинового.
Где садится Солнце? - 1: На Западе ( при указании рукой на запад или при ответе "за горизонтом": "Верно, но какое это направление?"). 0: - За тучу (за горы и др.).
Для чего нужен желудок? – 1: - Он переваривает пищу. – Он обрабатывает пищу своим соком. – Перерабатывает пищу.
Почему нефть или масло плавают на воде? – 1: - Потому, что плотность воды больше (у нефти – меньше). – Легче. ?: - Легкая ("Да, но монета тоже легкая, но не плавает").
Кто написал "Евгений Онегин"? – 1: - Пушкин (Чайковский).
Что празднуют 7 ноября? – 1: - Годовщина Великой Октябрьской Социалистической революции (годовщина революции, государства). – День победы революции (Октябрьской революции). 0: - Праздник Великой Октябрьской Социалистической революции. – Годовщина СССР.
Что такое SOS? – 1: - Сигнал бедствия. – Призыв (сигнал) о помощи. - Сигнал, когда корабль тонет. – "Спасите наши души". ?: - Когда корабль тонет. – Сигнал на корабле.
Каков примерно средний рост взрослого человека? – 1: - 150 – 180 см.
Где расположена Италия? – 1: - На юге Европы. – На Аппенинском полуострове. – В Средиземном море. – 0: - В Европе. – На юго-западе Европы. - На Балканском полуострове. – Около Франции. – На острове.
Сколько килограммов в центнере? – 1: - 100 кг.
Как называется столица Греции? – 1: - Афины.
Из чего получают скипидар? – 1: - Из хвойных деревьев (из дерева, из сосны, ели, из смолы). 0: - Из спирта (бензина, нефти).
Сколько километров от Москвы до Владивостока? – 1: - 8-11 тыс. км.
Когда бывает 29 февраля? – 1: - Через каждые четыре года. – В високосном году. 0: - Зимой. – В феврале. ?: - В этом (или таком-то) году. (Если годы високосный, спросить: "А когда еще будет?").
Кто открыл Южный полюс? – 1: - Амундсен.
Что такое барометр? – 1: - Прибор для измерения атмосферного давления. – Прибор, показывающий погоду. 0: - Измеряет температуру. ?: - Для измерения давления ("Какого?").
Что такое иероглиф? – 1: - Письменные знаки в некоторых странах (Египет, Китай, Япония и др.) или у древних. – Вид (знак) письменности. – Буквы в Китае ( и др.). 0: - Клинопись. – Что-то нарисовано. – Знак. – Буква.
Кто был Александр Македонский? – 1: - Великий полководец древности. – Древнегреческий полководец. – Завоеватель, жил до нашей эры. – Покоритель Персии (Египта). Глава греко-македоно-персидской державы. – 0: - Великий русский полководец. ?: - Великий полководец. – Военачальник. – Предводитель македонцев. – Полководец Македонии.
Что такое конфискация? – 1: - Принудительное (безвозмездное) изъятие имущества в собственность государства по приговору суда (в административном порядке, по закону). – Отбор имущества по закону. ?: - Отнятие (изъятие) имущества. – Насильственное (принудительное) изъятие имущества ("Кем? В чью собственность?").
